还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
设计思路绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节故事既惊险又温馨,让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀根据情节,我将整个故事分为三个部分发生一一因为森林遭到破坏,狐狸妈妈被迫带着孩子离开,狐狸宝宝却在半路被猎人抓住;发展一一狐狸妈妈一次次去救孩子,却都没有成功;结局一一最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子活动中,我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式集体阅读时,我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略,引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述活动目标
1.阅读绘本《火焰》,了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程,并学习相应的词汇
2.通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式,进一步理解故事情节的发展
3.感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备
1.与绘本内容一致的PPT课件,与情节发展相匹配的音乐片段
2.幼儿人手一本绘本,第32页之后用曲别针别住活动过程
1.集体阅读PPT图书至第6页,了解故事的发生,激发幼儿的阅读兴趣
(1)出示图书第1-2页PPT,大家看一看,它们是谁呀?生活在什么地方?狐狸妈妈的名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?
(2)请幼儿看PPT,教师朗读绘本第1〜4页
(3)引导幼儿观察PPT画面3-4页,并展开讨论你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的?森林里发生了什么事?
(4)观察PPT画面5〜6页,提问,请幼儿猜想半路上,发生了什么事?
(5)讨论这下糟糕啦,猎人抓走了斑点,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?
2.幼儿自主阅读图书第7〜32页,了解故事的发展
3.引导幼儿观察、讨论、猜想,理解故事的发展
(1)火焰妈妈放弃了吗?她是怎样做的?(请幼儿说一说自己阅读之后的理解)
(2)她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到斑点在哪里吗?(请幼儿观察画面并指图)小狐狸被猎人关在笼子里,你们还看见了什么?
(3)猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,火焰妈妈赶紧逃,她逃走了吗?
(4)猜想,讨论她有没有救出自己的宝宝?那她还会继续去救斑点吗?
(5)观察画面13〜14页,看见火焰妈妈了吗?她准备在什么时候去救宝宝?为什么?
(6)观察画面15〜32页(配上音乐),教师带领幼儿边观察边讲述重点观察讲述第17〜18页与29〜30页并解释关键词汇提问火焰遇到了什么危险?她怎样躲过两条猎狗的追击的?
(7)讨论火焰虽然逃出了危险?可有没有救出自己的孩子?她放弃了吗?
4.教师与幼儿共同阅读图书至结束,了解故事的结局
(1)共同观察画面33〜34页,提问火焰在干什么?然后怎样呢?
(2)讨论她还会回来救宝宝吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧?3教师朗读图书第33〜40页4提问最后,火焰用什么办法救出了自己的宝宝?
5.通过讨论火焰的行为,进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱活动反思结合大班幼儿的语言发展目标,我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇,还根据故事的发生、发展,引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论,接着,我又让幼儿通过倾听验证的方式,让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣,帮助他们充分理解故事情节,感受狐狸妈妈的勇敢、机智,以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。