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文本内容:
大班科学活动水油分离教案【篇1】活动目标:学习运用比较观察的方法,探究、发现“油、水不会混合”的现象
1.学习客观准确地记录实验现象的过程性变化,愿意与同伴分享自己的发现和
2.记录能认真、细致、连续的观察实验现象
3.活动准备水、食用油、透明杯子、筷子、记录表、心形卡、洗衣粉、味精、糖、醋等活动过程
一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水.你们面前都有个杯子,杯子里装的分别是什么?
12.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
2.小结对,这就是一杯水和一杯油3
二、实验观察油水分离现象.猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?
1.幼儿实验、观察2把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉).小结油和水倒在一起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水3总是在下面
三、探索感知不同材料能否让油水相融.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?1出示三种材料进行集体猜测
2.这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录).幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上[.来源屈.老师教案网](提醒3幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果).交流实验结果4小结原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体
四、联系生活实际除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)L.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)
2.小结原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一3起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!【篇2】教学领域科学年龄段/班大班
1.在操作中感知油水分离的现象活动目标
2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精活动准备
一、激发幼儿探索欲望
1.出示一杯水,一杯橙汁
2.猜一猜”杯子里装的是什么?”
3.说一说杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
4.试一试如果把水和橙汁倒在一起,会有什么现象小结水会变成橙汁的颜色,水和橙汁会融合在一起
二、猜一猜
1.现在老师又带来了一杯水、一杯油,如果把油和水倒在一起,猜猜他们会怎样?
2.教师出示记录表,幼儿做集体猜想记录1教师出示记录表、一张心形卡片2请幼儿用笑脸,哭脸,表达自己的猜想
三、第一次操作探究水和油不能融合的特性
1.介绍玩法,出示材料师老师为你们准备一杯水、一杯油,请小朋友把油倒到水里,也可以把水倒到油里,要仔细观察,会发生什么现象?观察一会,老师会再请小朋友在用筷子搅拌时,你在搅拌,并活动过程实录且把你最后看到的现象记录在这张记录卡
2.介绍记录卡的使用方法我们先记录第一个实验表格这里有两个杯子,我们用黄色的油画棒表示油、蓝色油画棒表示水,画出你们看到油在水里的最后现象
3.幼儿操作师你刚才是怎么做的?在搅拌时油有什么变化?最后你看到了什么?
4.相互交流实验的结果小结无论是先倒油还是先倒水,不论怎么搅拌最后结果都是分两层,油在上面,水在下面
四、第二次操作引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?
2.幼儿相互讨论
3.教师出示第二张记录表,引导幼儿认识感知所提供的操作材料并说一说它们的名称
4.幼儿操作,尝试,记录,教师指导
5.集中,引导幼儿交流操作结果小结原来,洗涤用品可以帮助水宝宝和油宝宝融合在一起的所以妈妈、奶奶洗衣服是用洗衣粉、洗衣液、洗碗时用洗洁精、洗手是用洗手液活动延伸在生活中,还有一些东西也是不能融合于水和油的,小朋友可以去试一试、找一找,找到了来告诉大家好吗?上次在大班开展了一堂《油和水》的大班科学活动活动内容从实际生活中取材油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣对培养他们的科学观察能力和实事求是的科学态度是非常有利的幼儿的科学教育过程,其实质就是幼儿探索的过程科学的方法是让幼儿发现问题,并尝试自己解决问题在科学活动中,要让幼儿亲自动手、动脑,获得直接经验,在探索中发现,而不是静态地、被动地吸收知识操作活动是开展科学教育活动不可缺少的环节幼儿在操作中探索,在探索中寻找答案,好奇心不断被激起,又不断得到满足,探索的愿望更加强烈如第一次操作活动,请幼儿把油倒入水中,并用筷子搅拌,有的幼儿还没有搅拌,已经发现了油是浮在水的上面的有的幼儿则边搅拌,边仔细观察;有的幼儿站着看,有的幼儿蹲下来仔细的看发现了这个现象后,开始和旁活动小结边的小朋友交流“油浮在上面了又如第二次操作实验,利用教师准备的三种材料盐,洗衣粉,洗洁精,幼儿在实验中探索水油融合的方法,如当用到洗衣粉和洗洁精时,幼儿都哇的叫起来,“我成功了!我成功了!”在操作中体验科学探索的乐趣活动整个过程比较顺利,环节总体感觉还是比较的清楚的但是在一些材料准备和活动细节部分还是有待斟酌的活动中组织幼儿经行了两次操作,第一次操作,让幼儿在动一动,看一看中发现水油不相容的现象接着提出水油如何融合的质疑,进行第二次操作,利用三种材料分别放在三杯油和水中,进行搅拌,观察,记录实验结果这个过程相对来说缺乏一些探索性,也没有提升一定操作难度,继续探索尝试,激发幼儿对水油融合的探索欲望因此这个环节应该做一些修改比如在材料准备时,可以洗洁精,盐,白醋在猜测环节,请幼儿猜一猜哪一种材料可以让水和油融合,并根据自己猜测选择相应材料试验尝试在尝试中得出洗洁精可以起到乳化作用,使水和油融合最后再一次请幼儿用洗洁精实验,观察乳化的整个过程。