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文本内容:
大班主题两只棉手套教案大班主题两只棉手套教案「篇一」
一、活动目标
1.感受松鼠爸爸爱护家人、不怕困难的品质
2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感
二、活动准备与故事内容相符的课件
三、活动流程谈话引入一一欣赏故事一一设计手套
(一)谈话引入谈话导入课题,导出《两只棉手套》——冬天天气很冷,很多小朋友都戴上了手套,手套有什么用处我们来听一个故事,想一想小松鼠把手套用来做什么了?
(二)欣赏故事
1.看图讲述故事一一看图片听故事第一段,松鼠爸爸想要做什么?(给松鼠妈妈找一个暖和的树洞生松鼠宝宝)一一看图片,幼儿用自己的语言讲述松鼠爸爸找到树洞了吗为什么又走了?(松鼠爸爸找到了一个树洞,可是熊已经住下了,所以松鼠爸爸只好走了)一一第三段,松鼠爸爸又找到了哪里可为什么也不能住?(松鼠爸爸找到了小刺猬的洞,只好再去找其他地方)一一松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了?爸爸找到了什么?(他们很着急,松鼠妈妈哭了,松鼠爸爸只好再去找暖和的地方,突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套,就让松鼠妈妈住进去了松树妈妈生了五只小松鼠,他们很调皮)一一松鼠爸爸住进去了吗,为什么?(松鼠爸爸也想钻进棉手套里,可是里面太挤了,松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪)一一看到这里,你觉得松鼠爸爸怎么样为什么?(很好;很能干;很爱松树妈妈和小松鼠)一一谁来了?松鼠爸爸会怎么做幼儿自由想象讨论(把手套还给小男孩,再去找其他地方;请小男孩把手套送给他;)一一如果你是那个小男孩,你会怎么做?(把另一只手套也送给松鼠一家)一一一起看图,揭晓故事结尾松鼠爸爸是怎么说的,小男孩又是怎么做的?——你们觉得这只松鼠爸爸怎么样?(很有礼貌,知道别人的东西要及时还回去)
四、活动延伸在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难如
①陌生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么办?
③与父母走散你怎么办?教学反思幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强大班主题两只棉手套教案「篇四」目标
1、学着分析角色特点和归纳主题
2、学习与同伴友好相处的方法
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿的尝试精神准备
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)过程
1、出示毛绒玩具,语言导入:——瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,了解故事内容1听故事录音——故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?演示实物面包,帮助幼儿理解2结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词将故事中插问——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题1设问讨论——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子狐狸呢?2归纳主题两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当3讨论友好相处的方法——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?4师生共同总结方法——小朋友想得方法可真棒呀我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?活动反思《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好目标
1、学着分析角色特点和归纳主题
2、学习与同伴友好相处的方法
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿的尝试精神准备
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只一大一小过程
1、出示毛绒玩具,语言导入——瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,了解故事内容1听故事录音——故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?演示实物面包,帮助幼儿理解2结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词将故事中插问——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题1设问讨论——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多大黑和小黑是怎样的孩子狐狸呢?⑵归纳主题两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当3讨论友好相处的方法——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?4师生共同总结方法——小朋友想得方法可真棒呀我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?活动反思《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好
2.小结这只松鼠爸爸很能干!我们小朋友之间也要互相关心和爱护,碰到困难的时候也应该自己想办法,如果别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子
3.松树爸爸能自己解决困难,小朋友在幼儿园里有没有碰到过困难的事情,你是怎么解决的幼儿自由发言
(三)设计手套一一小男孩的手套有了个大用处,那如果我们也有一双手套,你想送给谁为什么?(送给好朋友,让她冬天保护好自己的手;送给妈妈爸爸,妈妈早上上班很辛苦;送给有困难的人,帮助他们过冬;)
(四)延伸活动——在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套
四、反思在引导幼儿在分析作品的过程中,幼儿充分感受松鼠爸爸宁愿自己受冻也要让松鼠妈妈和孩子享受温暖的感人情怀,孩子们通过这次活动进一步懂得关心帮助他人,懂得在得到关心时要心存感激大班主题两只棉手套教案「篇二」目标
1、学着分析角色特点和归纳主题
2、学习与同伴友好相处的方法
3、探索、发现生活中的多样性及特征
4、培养幼儿的尝试精神准备
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)过程
1、出示毛绒玩具,语言导入——瞧,狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑它们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊一天,哥俩出去玩,会发生什么事呢?
2、听故事,了解故事内容1听故事录音——故事中发生了一件什么事?干面包是怎样变化的?演示实物面包,帮助幼儿理解2结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词将故事中插问——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题1设问讨论——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?大黑和小黑是怎样的孩子狐狸呢?2归纳主题两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当3讨论友好相处的方法——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?4师生共同总结方法——小朋友想得方法可真棒呀我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?活动反思《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好活动目标:
1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题
2、丰富词汇冲、抓、游、跺脚、扑通
3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事
4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解
5、萌发对文学作品的.兴趣设计意图这是选自20xx年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题活动准备故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片活动过程
一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课师老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)师会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳(幼儿兴趣浓厚)师在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?幼想知道
二、新课进程
(一)学习第一段故事
①播放故事,幼儿观看,听故事
②提问故事里有谁幼小鸭子和小猪师它们在干什么?幼儿它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏(师幼共同做唱、跳的模仿动作)师它们的心情怎么样?幼它们玩得可开心啦!师正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了师孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗小鸭子会管小猪吗你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论幼儿A大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪幼儿B小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的我是小鸭子我就这样做师小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?
(二)学习故事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片师你们知道这些词的意思吗?幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去师小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?
(三)播放第三段故事(幼儿观看听故事)师大灰狼知道什么了?幼大灰狼知道上了小鸭子的当师大灰狼为什么不能到对岸它心情怎样?幼因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了”
②学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子(气氛活跃)师它还想吃掉谁结果怎样?幼它想吃掉小猪,结果小猪早跑了大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了
③引导幼儿完整讲述故事第三段
(四)、鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情
1、同伴间相互讲述,老师指导
2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评
三、讨论今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪我们小朋友遇到危险该怎么办?讨论总结小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题
四、活动延伸在日常生活中,有时会遇到一些危险和困难如
①陌生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么办?
③与父母走散你怎么办?教学反思幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新大陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强大班主题两只棉手套教案「篇三」活动目标
1、通过教学活动,让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫,不慌张,多动脑筋想办法解决问题
2、丰富词汇冲、抓、游、跺脚、扑通
3、帮助幼儿理解故事内容,并能大胆讲述故事
4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解
5、萌发对文学作品的.兴趣设计意图这是选自20xx年《幼教博览》第六期中的一篇故事,看完这篇故事后,我就在想在日常生活中,难免会发生一些意想不到的事情,当孩子面对突如其来的危险和困难时,往往手足无措,不会积极主动去想办法解决我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张,多动脑筋想办法解决问题活动准备故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片活动过程
一、听音乐,激发幼儿兴趣,导入新课师老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!(师生齐做律动)师会唱的小朋友跟着唱,会跳的小朋友也跳一跳(幼儿兴趣浓厚)师在这群可爱的小鸭子中,有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事,小朋友想不想知道它们遇到了什么事?幼想知道
二、新课进程
(一)学习第一段故事
①播放故事,幼儿观看,听故事
②提问故事里有谁幼小鸭子和小猪师它们在干什么?幼儿它们在草地上玩耍,唱歌跳舞、游戏(师幼共同做唱、跳的模仿动作)师它们的心情怎么样?幼它们玩得可开心啦!师正当它们玩得开心时,突然,一只大灰狼从草丛里冲了出来,一把抓住了小猪的脖子,他张开大嘴准备吃掉小猪,小猪害怕得动都动不了师孩子们,你们说小猪会被大灰狼吃掉吗小鸭子会管小猪吗你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论幼儿A大灰狼它很坏,它肯定会要吃掉小猪,我想小鸭子它会救小猪的,我如果是小鸭子,我就想办法引开大灰狼,不让它吃小猪幼儿B小猪不会被大灰狼吃掉,因为小鸭子会喊好朋友帮忙,赶走大灰狼,救小猪的我是小鸭子我就这样做师小朋友刚才说得都很好,都不希望大灰狼吃掉小猪,希望小鸭子帮助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?
(二)学习故事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故事,重点模仿“冲、抓、放下、游”几个动词及小鸭子的语气、语调,象声词“扑通”
②出示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片师你们知道这些词的意思吗?幼儿讨论回答后,教师讲解词汇的意思,并做相应的模仿动作,让幼儿应用到日常生活中去师小朋友都知道了这些词语的意思,我们再来看看,大灰狼没有吃到小鸭子,它的心情会怎样呢?
(三)播放第三段故事(幼儿观看听故事)师大灰狼知道什么了?幼大灰狼知道上了小鸭子的当师大灰狼为什么不能到对岸它心情怎样?幼因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸,大灰狼气得一边喊一边跺脚“气死我了,气死我了”
②学习词汇“跺脚”,模仿大灰狼生气的样子(气氛活跃)师它还想吃掉谁结果怎样?幼它想吃掉小猪,结果小猪早跑了大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了
③引导幼儿完整讲述故事第三段
(四)、鼓励幼儿完整地讲述故事,并模仿相应的动作及表情
1、同伴间相互讲述,老师指导
2、幼儿个别讲述,鼓励幼儿讲评
三、讨论今天听的故事里,小鸭子和小猪遇到了什么危险事情大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪我们小朋友遇到危险该怎么办?讨论总结小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了,所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张,要向小鸭子学习,开动脑筋想办法去解决问题。