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小学学年第二学期教学工作计戈2022-2023IJ学校以迎接全国义务教育优质均衡县验收为契机,认真落实《关于加强中小学教育教学工作的意见》,落实“双减”要求,减负提质以全面提高教育教学质量为中心,以学生习惯养成为核心,坚持抓常规促规范,抓改革促创新的发展思路,进一步规范学校管理,落实立德树人根本任务,推进“我能行”学校课程体系建设,进一步优化“三真”学导课堂,加强教育科研,积极推进学校教育教学工作健康发展重点工作
1.严格新冠疫情防控,
2.保证全体师生身体健康提着眼全程整体设计,
3.升校本课程实施质量构建细研235课堂流程,
4.更易操作的学导课堂迎接着力夯实教学常规,
5.全国优质均衡县验收提高落实“双减”要求,工课后延时服务质量作任务
一、切实加强卫生防疫工作
1.严格控制各类传染疾病按照县教体局“三严”生命工程要求,针对“新冠肺炎”疫情防控特点,做好学生入学、上课、课间活动等安全预案,明确分工,责任到人同时加大卫生宣传力度,加强防疫知识普及,提升学生自我防护能力
2.做好环境卫生、学生个人卫生监督、检查、评价工作按要求配齐配全防疫物资,对校园环境及时进行消杀认真执行《学生体质健康标准》,培养学生良好卫生、生活习惯,加强特殊体质学生的跟踪及档案管理工作
二、继续完善“我能行”学校课程体系
3.认真落实课程方案,开齐上好各级课程切实保证基础核心性课程全面实施规范化实施基础核心性课程认真落实《实验小学“我能行”学校课程实施方案》,开齐开全课程,上足课时,保证国家课程和地方课程的全面深入实施上好国家课程,重视地方与学校课程、综合实践活动等学科的教学教师认真制定教学计划,严格按课程表上课,没有随意挤占、调换学科课时现象,课程实施科学规范,目标落实较好现在,学校我能行课程的开发与建设,凸显了三级课程的整合化、系列化、校本化,使课程成为学校理念的载体,张扬学生个性,提升教师课程开发与创新实施的能力学校制定科学的课程评价制度,规范教师教学行为,多层次、多角度、多形式、多手段评价各级各类课程的实施效果,促使学生在学习中全面发展着力加强国家课程校本化研究,把“乐学习、会生活、懂做人“育人目标落到实处学期中组织一次专题研讨交流活动
4.着力提升拓展创新性课程实施质量个性化开设拓展创新性课程按照“双贯通”和分级管理原则,对学校课程进行整体设计拓展创新性课程中的校级课程注重特长发展,班级课程重视共同发展一是进一步完善校本课程标准,让教学更有依据,更有实效二是着眼于整个学期教学流程,对课程目标、教学内容、展示评价进行整体设计,使编制出的教学方案成为一个相互融合、密切联系的有机整体学期中和学期末,教导处组成检查组,通过观看学生活动、现场成果展示、查阅教学资料等方式对课程实施情况进行综合考核评价,对评选出的优秀辅导教师和学生,进行通报表彰本学期“我能行”班级课程实行项目主题式校本课程,即确定一个活动主题进行活动,内容具体,有实效性,可操作性开学初每个班级制定出自己的活动方案学校拓展创新性课程班级课程为基础性,要关注学生共同发展,以班内大多数学生兴趣和教师特长为源,年级统筹设计本源性课程,(本学期在
二、三年级实行),年级课程以二到三类为宜校级课程要注重学生的特长发展
三、优化提升“三真”学导课堂教学质量
5.着力夯实教学常规,严控作业量,提高延时服务效能教学常规管理狠抓了一个“严”字,严字当头,细化常规管理,严格落实“双减”要求认真梳理上学期存在的问题,加强对教师的备、讲、辅、批、考、评等的管理力度,任课教师重新梳理教材中的教学内容及重难点,有重点地进行讲解和复习,加大对学习困难学生的帮扶力度,确保每名学生较好地掌握已学知识内容,然后再进行新的课程教学学校采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式,进行两次教学常规检查,并将检查结果纳入教师的教学工作绩效考评之中切实落实后校本教研,以问题为提为抓手,做好研究本学期在做好专题教研和特色教研的同时注重规范强抓课例式校本教研,规范流程,跟踪听课,确保研到实处,确实提高课堂效率严控学业负担认真落实《普通中小学管理基本规范(试行)》的相关规定,严格规范学生到校时间、上课时间和节假日安排,做到学生在校时间不超过6小时,不自行更改放假时间,无节假日上课现象,切实保障学生休息和活动时间严格控制家庭作业时间,严禁教师给学生推销教辅资料,做到
一、二年级不留书面家庭作业,其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内,倡导布置实践性、探究性作业,努力减轻学生课业负担在三至六年级家庭作业方面实施审批制度,家庭作业审批单对语文、数学两个学科家庭作业内容,预计完成时间进行书面呈现,年级主任每天一审批,一周一汇总送交教导处备案三至六年级家庭作业在课后延时服务时间内完成,提高延时服务效能教导处对各学科的管理进行分工,明确职责,责任到人结合落实县教体局“四课”引领工程,加大教学常规执行力度实行教学常规检查评估制采用学校检查、抽查和教研组自查、互查相结合的方式以大学科组为单位,学期初进行教师计划、备课诊断性抽查,学期中和学期末进行两次分学科教学常规检查开展优秀备课、作业展评活动实行课堂常规巡查制严格落实学校调课制度,杜绝随意调课和缺课现象实行课堂常规巡查制,每月一次,从是否按课程表上课、到岗情况、课堂纪律、是否有违反师德现象等多方面进行巡查,巡查结果纳入教师考评学校将继续加大力度抓好各项教学常规的过程监控,由分管领导和学科组长进行定期和不定期检查落实积极研究基于新课标的教学加强新课程标准的学习与研究本学期各项教学常规严格按照下发的《实验小学教学常规管理实施细则》执行
6.完善三真学导课堂模式继续构建各科三真学导课堂模式,数学形成的是问题解决式教学模式析境明标一一尝试自悟一一合作探究一一巩固练习一一归纳建构;语文构建的是单元一体式教学模式明标通读一一领悟学法一一领会表达一一拓展阅读一一习作实践;美术探索的是“五美”教学模式析境明美一一合作研美一一尝试探美一一实践创美一一展评品美;音乐学科导入新课,以乐激趣一一听学歌曲,以乐学知一一处理巩固,以乐悟情一一拓展歌曲,以乐育能一一德育升华,以乐养德;这样的课堂,尊重学生,以学生为主体,最大程度的发挥了学生学习的主观能动性,实现了真学习的理想目标积极开展课堂教学研究,真正将关注点更多的放在学生如何去学习上,将研究点放在如何为学生学习提供必要的支撑上
四、五继续进行语文“单元一体化”和数学问题解决式教学模式探索,美术进行“五美”课堂构建,科学、信息技术等其他学科加快探索进度举办第二十二届“远航”杯教学大赛暨学导课堂阶段研讨会
7.扎实开展校本教研活动提升校本教研效率围绕教学设计、课堂教学、作业设计、评价检测等各个教学环节,确定研究问题,制定详实的校本教研计划和方案;基于课例,扎实开展好系列化的校本教研活动,充分发挥“学科工作坊”平台作用,聚焦教学的真实问题,做好微课题、微主题研究,全面提高教师的研究意识和水平,把骨干教师培养与日常教研有机融合我校校本教研活动已经形成了自己的“三研”体系,涵盖了学校研究的各个层次和方面一是以新理念实践为研究内容的特色教研,二是以精品课例形成为研究内容的课例教研,三是以日常教学存在问题为研究内容的专题教研,学期末进行特色教研活动成果交流学校还将在县教研中心的引领下,积极开展教研联盟活动,推动城乡教研活动的深入开展,实现交流共赢
四、探索学生学业评价展示办法
8.探索学生学业水平评价办法科学化评价课程实施成效按照《学生三类学业评价办法》和《“我能行”校本课程成果展示和评价办法》,对学生学期学习情况进行综合性评价学期末,对学习标兵和学习进步星进行表彰落实“双减”要求,减少考试次数,在高年级抓好单元过关,天天清清,周周清,夯实学习常规继续在中低年级实行教学评价改革尝试在试卷中能考查的,利用好单元过关和平时测试;试卷不能考查的,采用期末集中展示的方式进行一二年级无纸笔考试,对现行“游考”“乐考”继续进行实践尝试推出“乐考周”“乐考月”,并不断总结,使之更加科学而完善本着对学生多元评价的目的,本学期举行六次学生提升活动第2周进行寒假习字优秀评比第7周低年级读书写字姿势检查夯实学生正确的读书写字姿势,从一二年级抓起,练实具体操作方式要以学生实际操作和口诀掌握相结合,具体展评形式由本年级两位年级主任定,制定出检查方案第15周进行学生读书心得交流展示活动
三、四五年级全体学生参加,形式自定第11周,评选经典诵读小明星全校所有学生都参加年级组进行组织,评选出班级诵读小明星,学校统一组织选出校级诵读小明星级吉尼斯纪录提高学生说普通话,写规范字的能力本学期继续加强对毕业年级的管理力度,加强对五六年级教学工作的指导和督导,提高毕业年级的整体水平
9.加强体育和艺术教育工作结合学校现有工作现况,艺术教育有着很好的基础,要在突显特色上做文章艺术教师要发挥自己的才能,提升自己的专业技能,积极做好学校课程开发和建设工作,推进学校艺术教育再上一个新的台阶结合落实县教体局“两全”强体工程要求,做好学校体育场地的开放准备工作体育课要开齐上足,在规范中创出特色在县举行的体育和艺术活动中取得优异成绩继续开展体育艺术1+N展示活动艺术项目是口琴;体育联赛项目,音乐素养检测学期末进行监测,并且纳入班级阶段评比
五、利用提升教师“111”强师工程,提升教师素养
10.一是加强青年教师培训结合落实县教体局“in”强师工程教养100名优秀教师的要求,强化学校青蓝工程实施深度,通过随堂听课、跟踪听课及平时交流,提高课堂教学水平本学期第八周举行9名“in”教师论坛确立培训主题,采取集中学习研讨、个人经验分享的方式,进行学习提升二是构建“科研教研融合,研训师训一体”的学校科研工作模式加强青蓝工程工作,提高青年教师培训力度本学期组织青蓝工程课例展示活动
六、做好城乡教研联盟活动
11.区域内一体化管理、教师联校研修、优质资源共享等核心工作,具体规划部署,商讨制定实验小学联盟工作方案作为牵头学校,组织高效线上教研活动,鼓励青年教师承担任务,敢于走出去,促进联盟单位间的互相学习,互相交流,实现共赢。