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文本内容:
家乡水资源的调查---------综合实践课活动方案
一、课题的提出水是人类生存的源泉,一切动植物的生存都离不开水可是现在地球上的水资源逐年减少,尤其是淡水资源的缺少极为严重所以我们必须加以高度重视,要保护好水资源合理利用,节约水资源,实际上保护水资源就是保护我们全人类,所以我们要从小培养学生保护和节约用水的意识
二、活动目标
1、通过活动让学生了解地球上水资源的分布情况和家乡水资源的状况
2、让学生掌握保护水资源和节约用水的小知识
3、培养学生自觉的保护水资源,做节约用水的小主人
三、活动的重难点培养学生自觉地保护和节约水资源的意识
四、活动时间18课时
五、活动准备
1、制定活动方案
2、成立活动小组,学生根据住址自愿每十人结为一组
六、活动过程第一阶段制定小组活动计划,实践调查
1、调查了解家乡水资源情况
2、调查你家乡生产和生活用水的情况秋季提供有利身体健康的水果、蔬菜;随时发现的消除生活中蔬果污染的家庭小窍门……以多种形式向社会开放,让人们能有所收获,并及时筛选有价值的内容进行班级交流,尤其是食品危机的各种现象,力求做到及时提醒,鉴别是否安全的好方法及时交流,时刻提醒同学平衡膳食、养成合理的饮食习惯,杜绝浪费的好习惯第四阶段拓展提升阶段
2007.
10.21在本次活动中涉及到了粮食的方方面面,学生从中懂得粮食来之不易,要节约粮食,这也是爱人民、爱国的表现本次活动结束之后,结合10月16日是世界粮食日让学生能从自己做起,从身边做起,把爱惜粮食落实到行动上
六、后附综合实践活动课进度表实施方案综合实践活动课进度表2007——2008学年上学期时间教学内容
3、26—
9.
281、召开动员大会
2、成立活动小组
3、制定活动计划
4、师生搜集材料
9、29—
10.
71、搜集材料
2、调查研究
3、写一篇体验日记
4、设计一份营养食谱
10、8-
10.
121、做好一期以“食物与生活”为主题的手抄报
2、开展一次以“食物营养小专家”知识竞赛活动
10.15-
10.
191、开展一次以“健康伴我成长”征文活动
2、成果展示、交流
3、小组整理材料
10.20—
10.21总结、整理材料表格式活动方案
[2]活活动形时地小组预计成果动内容式间点分工形式小组活动方案活动主感小组活动成员几及分工活动时间活动地点:活动目标活动方法活动内容及分工:活动步骤:预期成果及成果形式:
3、调查学校有哪些浪费水的现象,并提出解决办法
4、你认为怎样防止水污染和节约用水,说说你的金点子并以“节约用水,从我做起”为题写一篇演讲稿第二阶段初步反馈,组内交流
1、组内交流调查实践情况,由组长组织组员进行汇报,教师简评
2、整理好调查材料,填写好活动记录第三阶段;成果展示,并进行总结
1、导入
2、汇报调查成果,说说你的金点子
3、以小组为单位开展“节约用水,从我做起”演讲竞赛
4、学生谈一谈活动时的收获和感受
5、教师总结垃圾与生活(小婿)1召开班级讨论会.主题〃垃圾一生活〃由中队长,组织委员和宣传委员分别做大会的主持人和记录员.2以小队为单位,全班26人,分成5个小队,调查周边环境.第一队队长刘宇佳队员王博等5个阻员第二队队长吴楠队员周思圆等6个组员第三队队长王东旭队员李亚新等4个组员第四队:队长西东旭队员李亚楠等4个组员第五队队长于文跃队员梁慧敏等2名队员4一周后队长组织队员统计调查5填写表格6整理调查资料,拟订综合治理的方案食物与生活”综合实践活动方案(二次设计)“食物与生活”综合实践活动方案设计者syh
一、主题活动具体目标
(一)设计思路及主题选择综合实践活动主题要基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动,这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志,经过讨论选取六个课题
1、蔬菜的种类及营养
2、调查人体需要的微量元素及矿物质
3、调查水果的种类及营养
4、肉类蛋类的营养成分
5、粮食的种类及营养
6、食品的种类及营养
(二)活动目标认知目标
1、调查食物的种类及营养
2、通过采访、调查、录音、写综合实践活动日记等,说明食物与我们的生活关系非常密切
3、通过调查食物的种类及营养,制作一期手抄报,写一份感想体会情感目标
1、通过小组合作等活动,培养学生动手实践的能力和参与社会生活的意识,感受与他人合作交流的乐趣
2、养成倾听和文明交际的习惯能力目标
1、学会采访、学会设计整理资料
2、学会到图书室和上网查找资料
3、培养合作学习的能力和一定的交际能力
4、培养问题意识,锻炼思维的敏捷性和辨证性
5、学会简单的统计方法,对调查结果进行简单的分析和处理
(三)活动重难点学生通过调查食物的种类及营养,知道了食物与生活的关系十分密切,培养学生乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神以及生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展
(四)活动时间10月8日——10月15日
二、活动实施的具体过程及方法
(一)准备阶段
1、教师就课题简单地说明,进行科学调查和研究的基本方法
2、学生根据自己的兴趣,自由选择研究主题,以自愿形式,按研究主题组成研究学习小组,推选活动组长、小组成员分工
3、了解和分析研究主题内容,制定研究主题计划
4、通过多种途径,调查收集,整理研究主题的资料
(二)实施阶段
1、分组调查询问⑴通过上网、查阅书籍、交谈等方式,了解食物与生活的关系,食物的营养、食物的知识⑵通过上网、查阅书籍和采访,了解人体需要那些微量元素及矿物质⑶到家庭观察家人的日常饮食
2、查找资料指导学生获取资料,如“查阅各种书籍,从网上查找有关食物的知识,人们摄取的营养,食物与生活关系密切的故事”
3、整理交流⑴教师指导学生写综合实践活动日记⑵学生根据自己获取的各种资料写一份收获体会或研究报告
4、交流汇报就收集资料、整理资料、撰写综合实践活动日记的过程、方法、内容及思考进行交流,认真听取别人的汇报后,说一说,自己的收获及困惑、对他人的活动提出建议
三、指导方法及理念
1、指导理念最大限度地调动学生的积极性、主动性与创造性,以培养学生的实践能力,增强参与意识,让学生的创造性参与实践活动
2、指导方法从实际出发,强调学习活动的主动性、过程性、开放性与实践性,创设一种开放的学习环境,让学生多渠道地获取知识,培养能力
一、课题名称食物与生活系列活动
二、活动实施年级白音敖包中心小学六年级
三、课题主持人娄志强
四、课题组织机构组长王树林组员王淑娟、娄志强
五、具体实施过程
(一)活动主题的提出现如今,人们的生活水平提高了,再不为吃喝发愁了,但现在的孩子在日常生活中却存在着两种怪现象一是喜欢吃零食,不喜欢吃饭、吃菜;导致营养跟不上;另一种是喜欢吃大鱼大肉,不喜欢吃蔬菜,导致肥胖儿童越来越多小学阶段,正是小学生长身体的最佳时期,每天需要从食物中不断获取各种营养物质合理营养是不容任何人回避的,它关系到每个人的身体健康而现在家庭中又存在着很多的饮食误区和不安全的隐患,更没有创设更多的机会使孩子体会到粮食的来之不易为了能使孩子们合理膳食,健康成长,学生充分发表意见、讨论,最后确定了《食物与生活》这一活动主题
(二)活动具体目标态度目标通过小组研究性学习活动,对蔬菜、水果、粮食的有关知识的了解与食品安全等问题的分析、讨论交流,使学生明确不能偏食、挑食,不应该不吃早餐,不应常吃零食,讲究合理膳食,注意食品安全等道理,从而养成良好的饮食习惯通过小组分析、处理问题的过程,培养学生的合作意识,锻炼学生的思考、提出问题、分析解决问题的能力知识目标了解科学探究的一般过程,获得亲身探究的体验通过各种方式的研究性学习实践活动,使学生了解食品安全对生活中的影响和危害性,了解蔬菜、水果、粮食特殊的营养价值能力目标学会分析问题、探索研究的方法,树立自主探索的意识,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力学生收集相关信息,对信息进行整理和应用的能力
(三)活动的具体过程整个主题活动分四个阶段实施
1、准备阶段;
2、实施阶段,以小组为单位展开调查
3、总结汇报阶段
4、拓展提升阶段力求培养学生的语言表达能力、利用信息的能力,使其养成良好的饮食习惯、杜绝浪费,提高学习兴趣和认真探究问题的科学态度第一阶段活动准备阶段
2007.
9.26——
2007.28活动目标让学生通过多种途径搜集资料,如翻阅各种参考书籍,从网上查寻,从报纸上获取等,解决问题活动过程学生自愿成立活动小组,在小组长的带领下,制定调查计划以小组集体活动为主,每组分工细致,每个学生都要有任务,并按照小组要求,按时、按质完成任务
1、学生根据自己的计划,进行调查研究
2、对自己所搜集的资料进行整理
3、学生通过翻阅各种参考书籍,从网上查寻,从报纸上获取等各种渠道,收集有关食物方面的资料、书籍等进行分类、整理第二阶段活动实施阶段
2007.
9.29——
2007.
10.19活动目标1将收集的资料整理并运用到实践之中2学生进行自主的、合作的学习3在实践中培养技能,培养学生勇于探究的精神活动过程
1、学生自愿组成活动小组学生根据自己的兴趣、爱好和特长组成不同的活动小组
①蔬菜的种类小组
②水果的种类小组
③粮食的种类小组
④食品安全小组
⑤饮食与健康小组
2、收集资料a、指导学生运用多种途径搜集资料如翻阅各种参考书籍,从网上查寻,从报纸上获取等,以此解决问题b、各小组成员围绕“食物的营养”或“饮食与健康”收集有关资料要求对于学生所收集来的资料,要有详细记录C、对所收集的资料进行整理、分类
3、安全问题在活动中,需要到个别场所进行调查的过程中,要有家长陪护或者四人以上的小组成员随同一起开展活动
4、活动表现形式a、做好一期以“食物与生活”为主题的手抄报;b、写一篇活动之后的感受c、开展一次以“食物营养小专家”知识竞赛活动d、开展一次以“健康伴我成长”征文活动e、设计食谱每人在活动中设计一份营养食谱,并在全班展示在本环节中,要把自己的所思、所感写在日记中
5、成果展示在本环节中,使学生学会总结,向他人展示自己的研究成果对自己的实践结果有成就感和喜悦感,与人分享劳动成果,感受相互交流的乐趣并将学生所搜集的材料进行展示,在班级里进行交流,对表现好的同学进行表扬对于在征文活动中,优秀作文将在红领巾广播站中进行广播或对外进行投稿第三阶段总结交流阶段
2007.
10.20在本阶段中,整理活动过程中的材料、经验、结果和感受,在汇报上进行交流要让学生在活动中明白在生活中要平衡膳食、进行合理的营养搭配在本阶段要求同学们将有关“食物与生活”系列活动的资料如蔬菜、水果如何合理搭配才最有营养;时入。