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文本内容:
小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
一、教材分析铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪重点是感受作者热爱自然的情怀,体会作者奇异的想象和独特的感受通过分析关键词、重点句,感受体会作者情怀引导学生边读边思考,学习作者感知情怀,体验生活的乐趣,珍视贴近自然的童心
二、学情分析三年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制,有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习,尤其是几个男生上课注意力不集中,学习积极性不高,虽然有以往的语文学习经验,但课文理解能力尚在形成过程中,教师仍需指导理解课文方法
三、教学目标
1.认识“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴”等15个词语
2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法能摘抄自己喜欢的句子
3.能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色
四、教学重点
1.学习课文内容,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美
2.学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯
3.通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识
五、教学难点能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解的方法
六、教学过程
(一)出示图片,激趣导入
1.出示图片法国梧桐树同学们,见过这种植物吗?对,它就是法国梧桐树
2.交流收集到的资料法国梧桐树,大乔木,高可达20-30m,树冠阔钟形;干皮灰褐色至灰白色,呈薄片状剥落幼枝、幼叶密生褐色星状毛叶掌状,花黄绿色多数坚果聚全叶球形,3-6球成一串,呈刺毛状,果柄长而下垂花期4-5月;果9-10月成熟它适应性强,又耐修剪整形,对多种有毒气体抗性较强,并能吸收有害气体,广泛应用于城市绿化,是世界著名的优良庭荫树和行道树
3.谈话导题这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系,板书课题铺满金色巴掌的水泥道
(1)质疑读了课题,你有什么疑问?疏疑巴掌为什么是金色的?水泥道上怎么会铺满金色巴掌?
(2)联系梧桐树的介绍,请你把梧桐树和巴掌连起来,说一句话
(二)学习生字、认读新词
1.读准生字字音,在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语,理解词义
2.检查字词指名领读,正音自由读,指名读,相机正音
3.自由练读开火车读
4.去掉拼音谁能读好它们,试试看指名读齐读
(三)初读课文,了解内容
1.自由读课文,标画自然段,思考每一个自然段讲了什么内容
2.给课文分段,理清层次
3.熟读课文
(四)识记生字,写字指导
七、板书设计
5.铺满金色巴掌的水泥道一夜秋风一夜秋雨彩色的地毯金色是小巴掌
八、教学反思要想让学生学会用多种方法理解词语的意思,就要有教学的预设学生大多会根据自己的阅读经验来理解新鲜的词语,如,会用近义词“晴朗”来理解“明朗”但是,只有借助多种方法,依附文本,灵活运用方法,才能理解难懂的词语,学生才能真正走进文本,发现文字之美课文的语言十分优美,在教学中我引导学生品析重点句子,在对喜欢的句子多读的基础上,展开想象,形成画面感,体会到语言描写的魅力,为仿写做好铺垫。