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幼儿教师教育心得(汇编篇)15幼儿教师教育心得1通过这次幼儿教师国培学习专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象—教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究“,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说,他要求我们在教学工中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而提高自己的专业素质其实在平时的教育工中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律使我认识到自己以利于幼儿生长发育的各种因素,为幼儿提供适应的生活和学习环境本次学习中刘华娟老师和陈洪园长解读《3-6岁儿童学习发展指南》让我懂得了一些沟通技巧,家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面能单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效沟通是一门学问,也是一门艺术在与家长的沟通过程中,必须了解家长的心理,需要根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果充满爱心,家园合作,运用多种沟通策略,通过灵活的沟通方式,实现有效的沟通交流,使家园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,让沟通成为多赢与家长的沟通在幼教工作中非常重要,要使沟通更有效,需要我们不断学习、不断摸索、不断总结通过这次的学习,我也学到了新的教育理念和观点,也更加坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师幼儿教师教育心得6作为教师,从书本中获取知识就显得尤其重要人类创造的知识财富,如同浩瀚的海洋,博大精深寒假里我认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼,在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位她从事幼儿教育事业近30年,当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节,包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等对于幼教工作者而言,可将此书比喻成自己的私人导师翻开书的第一辑,第一个章节的题目《使用非语言交流方式》首先吸引住我当笔者与故事中8岁的男孩做了15分钟的游戏后,这样写道“男孩小心翼翼地伸出手来碰了碰我的胳膊他这个动作对我来说意义非同一般因为这不是处于他的好奇,而是想向我表达他的友好”故事后附有一段“小贴士”以及给教师自省的几个问题一一“问问自己”我有没有使用非语言教师方式呢?我会不会用肢体语言来向小孩表达自己的赞赏与肯定态度呢?虽然是短短数语,但带给我深深的思考,面对孩子,我们应如何走进他们心灵给他们爱,书中对此给了点睛的指导,这在工作中是很受用的我非常赞同作者从始至终阐述的观点尽量给幼儿一定的自主权,让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事,相反,那是他们了解世界的一个重要途径要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平只要我们明察秋毫,他们就会给我们指明方向苏格拉底说“没有反思的生活,是不值得过的生活”88个成功的教育细节中的每一个都发人深思,第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍在重读的过程中,我也在思考这样几个问题我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢?我可以试着做哪些工作?我应该在哪些方面有所改进?我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢?反思自己的教师职业生涯,虽然已经是有10几年的老教龄了,但也容易生成一些惯性,对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的,通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新,形成对教学工作的新动力威廉.詹姆士说过“智慧就是懂得应该忽略什么”我相信,细节决定成败,不要放过日常工作中、与孩子们相处中、处理事情过程中的任何小细节,用心对待与孩子们的每一天,一定能在保教实践中提升自己与孩子、与家长相处的智慧,走向成功的职业人生幼儿教师教育心得7前几天,在一个指导的园所和老师们交流,其中老师们谈到观察的话题时,大都反映做观察太难了那么观察难,难在哪里呢?针对这一问题,我们一层层的剖析才发现,原来大家普遍觉得观察不是难在看见,而是难在看不懂为什么会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多,其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储备不足,所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析,更无法再进一步的进行支持策略的制定了最后问我有没有什么好的办法可以来解决理论知识储备不足的问题我想了一下回答到我没有好的办法,但我有的是笨办法虽然办法比较笨,但却很有效从观察的意义来讲,我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的.环境或情境中呈现如此的言行举止,同时我们进行观察的目的一定不是仅仅止于了解或者理解儿童,更重要的还在于我们能够依据观察解读的信息给与幼儿适合的支持策略所以看见看懂是前提,而看懂的基础就是我们除了需要具备观察的技术之外,还需要储备丰富的理论观点和知识,进而让理论与实践之间建立关联只有建立关联,才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解,才能让我们从幼儿的学习与发展角度出发去提供适宜的环境与支持策略关于理论储备,我也是在不断的努力积累之中,而且也是越来越觉得自己的理论储备严重不足而关于方法方面,的确是没有什么“好办法”,只有所谓的“笨办法”,那就是多看书,多阅读,常想常看常用这几年最常做的一件事就是买书,当然买书也是有目的的进行,围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专业的书籍,而且同类书籍至少购买两到三本作为基层教育工作者,我始终觉得我们不可以仅用唯一的一种理论来支撑我们的实践,而是需要本着“兼听则明”的原则,尝试去阅读理解不同的理论观点,通过比较性的阅读,我们往往会发现不同的理论之间似乎还会有些不同的观点,甚至是相互矛盾的地方,于是我们不得不让自己来做个思考或判断“你认同谁的观点呢?当然,我从不用所谓的“对错”来进行评判,而更多的是考虑适合不适合的问题,有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此除了多看多想之外,多用也是很重要的一个方面记得当年申报课程游戏基地时,一位现场主持的同志说凡事我们需要“想清楚、写清楚、说清楚、做清楚”理论学习也是如此,很多理论观点只有在实践中被我们反复的去印证、去尝试,才会有更加深刻的理解比如关于环境,假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面,而看不到现实的环境中,幼儿因为与环境的相互作用而发生的一切,或者仅仅只是看到行为,却不能够用我们学习记忆的理论来进行进一步的解释或理解,那么理论就只是理论,与现实毫无意义昨天晚上,在我的幼儿体育研讨的微信群里,一位同行发了一个的拉票评比的信息,想了一会还是在群里给他回复了一下,原话是这样讲的“这种活动,基本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动,意义不大靠这个获取的荣誉也基本没什么含金量有这个功夫,建议还是多看看书,提高一下自己哈!”也许话讲的有些直白了,但心一定是真诚的这些年,教育已经被这些喧嚣的声音和形式折腾的够累的了,与其花时间在这些外在的形式上面,不如把时间花在提高自己的内在价值想到几年前接触的一家企业,名叫德胜,他们的企业文化是这样的“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”成长就是如此,没有捷径,只有脚踏实地,老老实实的一步一步的向前走幼儿教师教育心得8幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的’方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情复杂在孩子中间,那种放松、无拘无束、融洽的气氛,是多么吸引我那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏,时而天真、时而深沉的交谈,又常给我无穷的回味当孩子们有进步时,所体验的那种成就感,是其他任何工作无法比拟的,慢慢地,我便爱上这份职业这种爱,是我最好的教师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任是的,是爱,使我对这项工作更加成熟,更加得心应手,孩子们也在爱中与我溶为一体了久而久之,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我好象有了默契,都能心领神会当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了,聪明了,“老师你坐一坐,我帮你锤锤背吧”突然间,我找到了自身的价值,感到无比的欣慰:我骄傲,我是一名幼儿教师;幼儿教师的工作是塑造人的工作,它无比神圣,无比伟大不少家长,看了我们的工作后,都抑制不住心中的感激听你们上课,才知道幼儿教师有多辛苦;看你们教孩子,才让人明白什么是细致,怎样才算耐心如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少一个孩子出现问题对幼儿园来说是几百分之一,但对一个家庭来说就是100%所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精不管您信不信,幼儿教师的工作用“忙、累、杂”三个字才足以形容每天从早到晚,耳边装满了孩子的说话声,想安静一会儿都做不到;整天绷紧了全身的神经,唯恐孩子有一丁点闪失;夜深人静的时候,不知为什么,即使闭上眼睛,脑海里仍装满孩子们的影子……这就是许许多多平凡的幼儿教师平凡的一天,不管多忙、多累、多烦,只要看到孩子快乐、健康地度过每一天,她们就悄悄地把辛苦留给自己,把爱心留给孩子,把笑脸留给家长当听到一句句“老师,谢谢您!”“老师,您辛苦了!”时,涌上心头的第一感觉就是——当一个幼儿教师真不容易呀!如果说,每个孩子都是一座美丽的花园,幼儿园老师就是那忙碌的园丁,天天用自己辛勤的汗水换来花朵灿烂的笑容;孩子是富有爱心的童话世界,老师就会变成美丽的白雪公主,为他们捧出悦耳动听的童话我们不奢望在孩子的记忆里有我们永远的影子,但我们付出的爱心是最美丽的,岁月会记住我们的,岁月抹不去这份永久的美丽!幼儿教师教育心得9我长大了这学期快结束了,孩子们的变化使我很欣慰,我们班孩子都只有3岁多,这些孩子有些从来没有上过学,从刚开学,孩子们因为离开了爸爸妈妈,爷爷奶奶,情绪上的不稳定,到现在孩子都能开开心心的来幼儿园,这些变化是可喜的我还记得哭着喊妈妈的维维小朋友,那一天看到我在门口等他,很开心的跟我说,“谢老师早上好“!随后转向他的妈妈,挥着小手说,“妈妈再见!”我高兴的一下把他抱起来,夸着维维说:“我们维维长大了,上学不哭鼻子了是吧?“每天都要高高兴兴的来上学他点了点头说“谢老师我长大了,上幼儿园不哭了!他的这些变化让我感到非常的欣慰,同时也肯定了自己在孩子身上花的这些心血没有白费,觉得很有成就感幼儿园里的很多事对我感触很大,每天看到孩子们进步一点,我就非常开心,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老师脸上洋溢着的笑容,谁能知道,这些笑容背后,藏着多少辛酸,我们每天为之奋斗的,就是家长的肯定与孩子们的点滴进步,这些就足够了!我想和老师在一起宝哭着用小手拽住我的衣角“我要找妈妈,呜呜”我蹲下身子抱起他,用纸巾轻轻擦掉他眼角的泪水“来,老师抱一抱”洋洋站在椅子旁一动不动,一副难为情的样子我走过去一摸,尿裤子了边给她妈妈打电话,边安慰她“没关系,每个人小时候都会尿裤子的,下次想上厕所要及时和老师说“宝嘴角微微上翘,不好意思地笑了宝哭着不肯午睡,我把她抱在怀里轻轻地拍着她的后背“在幼儿园里,老师就是你的妈妈,老师妈妈陪你睡觉”宝的哭声渐渐小了,她慢慢地闭上了眼睛,一会儿就睡着了终于到了放学的时间,我疲惫地站在门口送孩子离园,可是前的做法与幼儿发展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的不足教师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重我将从现在做起,坚持尊重幼儿的原则,坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本,不再偏离这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操性很强的技能幼儿教育行动研究记录表的制;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的基本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望培训结束了,新的工开始了,为一名教师,此次培训中我深刻认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改进教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获幼儿教师教育心得2作为一名幼儿教师都希望得到家长的支持和理解,可是当我听到有家长反映说孩子在幼儿园什么也没学到,当问起孩子在幼儿园学了哪些字、古诗或儿歌,孩子总是不说话,也不喜欢当还有几名孩子就是不肯走“我不想回家,我想和老师在一起!”我顿时觉得轻松起来“你们真是好孩子,老师每天跟你们在一起!”老师每天像妈妈一样细心照顾着每一个孩子,用“妈妈”般的行动表达对孩子们的爱意一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,一个小小的拥抱,都使孩子体会到老师像妈妈般的爱幼儿教师教育心得10从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳,这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台,这就要求教师有敏锐的目光,有对话的意识
(一)日常生活中的对话幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”,教育,尤其是在幼儿园这个特殊阶段,培养良好的生活习惯就显得更为重要例如在培养小班幼儿洗手常规时,我并没有专门的去说教洗手的好处,应怎样洗手等而是该洗手时候我和孩子们一起洗,开始孩子们会看着老师洗,后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天一天,小杜说“徐老师,你一会又不吃假,为什么也洗手呀?”我说“因为我要帮你们盛饭,如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的”“噢!”他的样子似乎明白了什么,一会儿站在旁边的朵儿说“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗?”“好”“徐老师,我们俩比赛吧,看谁洗的又干净又快!”“好!……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受,也能够引导幼儿思考与尝试,更能引发出许多新的问题
(二)教育活动中的对话在教育活动中,如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾,产生出新的问题,则更加体现了“对话”的重要意义,这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语,使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受例如在主题活动《小手真能干》中,请幼儿用小手蘸上颜料,印手印,班上的幼儿感到即新奇,又高兴都大胆的印着这时张雨恬“哇”的一声哭了起来,说“老师,我不敢”,这时坐在她旁边的陈澳说“别怕,我来教你,印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓励的目光,一边说“好啊,陈澳哥哥可勇敢了,你来当小老师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候,我又用鼓励的话说“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落叶”陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服我的话刚说完,他们俩抬头看着我笑了我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视,我们的关系更近了师幼对话的形式是多种多样的,关键是教师首先要树立师幼对话的观念就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”,使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受幼儿教师教育心得11我很荣幸能参加本次的幼儿教师培训学习通过这几个月的培训学习,我从中学习到了很多知识,使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识知道了很多的先进的教学理念,原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多当然还需要自己不断的积累,不断的去学习通过本次的培训后自我感觉很好,我对幼教的观念有以下领悟因为教育质量的高低,取决于教师素质的高低良好的师德乃教师最关键的素质,让我明白了幼儿教师素质、师德修养的重要性幼儿教师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大,所以其职业道德素质显得尤为关键为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起,提高自身的素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样另外,我们还要多看书、多学习,个“学习型”的教师,不断丰富自己,提高自己,完善自己我们以往过于关注孩子的知识、技能的掌握,简单地认为认认真真上好每一节课,便能搞好教育教学其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人;成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人;成为能保持持续的学习兴趣,养成好习惯的人先备儿童再备教材,还要提出富有挑战性的任务课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与周围环境一致性、直接经验性、逻辑性的原则内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操等要来自于内容而不能再像以前一样,先备教材再备儿童,先备内容再备目标要经常对自己的教育教学展开反思,这不仅有利于教师的专业化发展,也有利于提高我们的教育教学效果总之,我学到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者,让我们有这样的机会来提升自我,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对幼儿教育教学有了更新的认识,理清了思路,学到了新的教学理念,更加热衷于幼儿教育事业今后,我会更加努力学习,服务于幼儿教育事业,争取成为一名合格的幼儿老师幼儿教师教育心得12今天学习了《幼儿教师师德》,在这课里我学了很多对自己很有帮助作为一个刚刚从事教学工作的我,认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界我也更进一步理解到老师的胸怀,应该比大海还要宽广,应该能够容纳学生的缺点和错误宽容是深藏爱心的体谅,是一种智慧和力量,宽容了别人就等于宽容了自己,宽容的同时,也创造生命的美丽这两天的培训之旅,虽与三伏炎热较劲,然而收获之大,感慨之深,远远超过天气给人带来的郁闷长期纠结的心,突然变得明镜起来只有真正看清了付来与回报永远成不了正比”,那么一切都会变得美好起来”与智者同行,你会不同凡响;与高人为伍,你能登上巅峰原本这句最不能让我理解的话,在仔细的揣摩探索下,一切都变得那么生动形象了最不可教的孺子,也会在如圣人般的教师的感召下成才,真实的案例故事,让人岂有不信之理曾经看到过这样一篇报道一个平凡的人民教师盘小红,以自己不平凡的事迹感动着我们在场的每一个人相聚匆匆,只有两个多小时的短聚,却让我们真真实实感受了到了“人本善二她的付出,正是人性最完美的展示常言说得好你是谁并不重要,重要的是你和谁在一起,古有“孟母三迁”,足以说明和谁在一起的确很重要”那两小时,我感觉自己仿佛是与美丽善良的盘老师在一起,我被深深地吸引着,拿着自己与盘老师对比着甚至有望自己有一天跟盘老师做得一样伟大,只记付出,不望回报我相信与勤奋的人在一起,我们决不会懒惰;和积极的人在一起,我们决不会消沉;和美丽善良的盘老师再一起,我们也会美丽善良上学时我们能遇到一位好老师,是人生的.一大幸事工作时遇到一位好的师傅,也是人生的一大幸事培训中,我们遇到了人生之好老师,工作之好楷模,此乃何种之幸事朋友千万别抱怨,因为周围没有好的典范而让你不思进取,甚至丧失前进的动力而变得俗不可耐因为有一天,你就是第二个盘小红老师我们会因为身边有你,时时如浴春风每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程,我们学会了宽容就会对学生少一点失望、少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切宽容是一种品性,也是一种能力,宽容需要学习,需要磨砺,需要一点一点培养,就让我们不断努力吧!总之,教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养才能真正肩负起教书育人,培养社会主义事业的建设者和接班人,提高民族素质我愿奉献给幼儿片片爱心,换来桃李芬芳,春色满园!幼儿教师教育心得13时间在指缝间不断的流逝,孩子们也从刚刚来学时的不适应变得懂事了前些天,我从大寝室下来,两手提着垃圾桶和扫把,急忙把东西送回到教室就抓起手套戴着就往厨房准备打饭当打饭回来时,有一个小朋友拉着我的衣服,老师,你坐下来歇歇让我来帮你打饭说着,就拉了个小椅子放在我的身后对我说“老师,你辛苦了,我来帮你打饭那“当时我吃了一惊,吓得差点把饭弄撒笑着对他说“谢谢紫锁,老师不累,你快坐下准备吃假”说着他就坐了下来真的,如果是孩子这么的关心我,我就算有再累也会觉得满足时常说,孩子是我们的缩影,你给他的是什么教育,他就会给你什么的表现真的非常觉得我们的‘爱心教育是非常非常的重要我会把我们的爱心教育继续的延续下来让每一个孩子的充满爱的感恩的情怀幼儿教师教育心得14新学期开始了,我和小班的孩子们一起升入了中班,当孩子们坐在中班明亮的教室中,他们充满了自豪,我们现在是中班哥哥姐姐了为了让孩子们感受到升班的喜悦以及自己长大的自豪感,我和孩子们进行了一次以我的本领大为主题的谈话,孩子们纷纷讲述了自己长大的本领,“老师我会自己穿衣服”,“我会帮妈妈洗碗”,“我会照看弟弟老师,我还会……”我向孩子们竖起大拇指,“中班的小朋友们会做的事情真不少啊!我们还可以有更多的本领,让我们一起在中班继续学习新的本领吧”谈话结束后,我突然发现孩子们在日常的生活中有了很大的变化,妍霏想去大便,瑶瑶对妍霏说我帮你拿纸,我刚想给小朋友送餐,罗一宸过来说老师我去送,而且每一位小朋友都争着抢着当小组长,因为小组长能为小朋友们分餐盘儿分勺子每次活动课后,大家都争着将自己的小桌子小椅子摆放整齐,真的变成了小大人的模样现在小朋友们之间讲的更多的一句话就是“自己的事情自己做,不会的事情学着做“,小朋友的本领越来越大了,后又做的事情越来越多了幼儿教师教育心得15换些方式排队一直以来,无论孩子排队还是成人间排队大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的顺序排队,你是否发现,无论怎样,积极配合的永远都是相对较前面的后面的总是注意力不集中,甚者不知道再问什么,讲什么在幼儿园教学活动中我发现,回答老师问题的永远是那几个排在最前面的,现在我想是不是我忽略了什么,排在队伍最前面的幼儿看的清,听得明,能及时跟着老师的思路转换进行思考,后面的幼儿就会有被忽略的感觉,也觉得老师不会看得见他因此,今年我接手小班时,就有意改变方式排队有时候,我排队时,按照个子从低到高,有时候我又会从高到低,有时候我会不按顺序,谁先到谁当排头,谁表现好或者表现不好的当排头开学两个月了,新的尝试收到了预想的效果,不同的排队方式让孩子们感到既新鲜又兴奋,注意力都比较集中了,而且还有了荣誉感随着知识不断地丰富,我打算训练幼儿看老师出示的手指数字或者“抽奖”的方式排队,让每一个幼儿都能有排在队伍的最前面的机会着家长的面表演,反正一问三不知有一次,幼儿园开放日,请来部分家长,参观了幼儿园半日活动后,家长们才知道,孩子在幼儿园学习活动是那么丰富多彩,为了让家长对幼儿园教学理念更进一步的了解,我们幼儿园利用家园联系栏跟家长进行信息沟通为了让孩子喜欢上幼儿园、爱上幼儿园,我尝试了新的教学方法,让孩子回家演“小老师”于是在做早操时,我也让孩子当‘小老师’带领全班幼儿复习手指游戏、儿歌、古诗和数数等,孩子们的积极性很高,我又用下午离园前的一段时间帮幼儿复习当天所学的‘内容,告诉幼儿回家给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们也当“小老师”,把我们在幼儿园里学到的东西给他们做一做,演一演这个方法还不错,有几天早上接幼儿时,好几个家长偎兴奋的告诉我,孩子回家要做我们的小老师,教我们学唱歌、背古诗、和做手指游戏等,特别是雷佳佳的妈妈说“他有一天在家里骂雷佳佳,雷佳佳小朋友就说老师说了不能骂人的”当我听到家长们的反映心理很是高兴,我当时的心情可以说是立杆见影了!孩子都有表现自身的情感,特别是在自己的家里他们面对的是自己的亲人,心理没有任何压力他还会表现的更好甚至会发挥超常的想想力,这样不仅满足孩子爱表现的欲望还满足家长对孩子在园学什么的疑问!让孩子当一下“小老师”这也是我们老师工作中的一种有效策略幼儿教师教育心得3新的学期,我们又迎来了一群好动可爱的孩子们,由于孩子们刚刚离开父母对幼儿园的环境和老师都不怎么熟悉,玩得时候好好地等到睡觉时孩子们就会想到自己的爸爸妈妈忍不住哇哇大哭,一个哭影响到其他宝贝,瞬时间午睡的寝室就变成了一场没有硝烟的战场一个老师身边抱两个,搂三个的总感觉胳膊不够用小班的孩子活泼好动,总是闲不住,每天教室里总是在一片嘈杂声度过,一上午我们两位老师会想尽办法带孩子们玩这玩那,转移注意力,总觉得孩子们上午都玩得很累,中午孩子们肯定能睡一个好觉了,我也能利用中午的时间好好准备一下下午的课我的“如意算盘”可谓是打的叮叮响,可是真正到了中午午休时一起来看看我们班的战况吧几个不喜欢午睡的调皮的孩子,在床上扭来扭去,像小虫子一样尤其是的新来的茗淇小朋友每次到午睡时,他就会和我大眼瞪小眼,只要我不盯着他了,他就会“伺机”制造各种声音或者自己在那里抠小床影响到别的小朋友我想可不能再这样继续下去了,孩子们现在还小在上小班,等上了中大班以后他们精力旺盛就更不能睡觉了,于是我想一定要想一个办法能让孩子们安静入睡首先我会告诉他们每天中午只要睡前没有声音,老师就会奖励一个动听的故事,对于“故事”那可是宝贝们的最爱,所以多数高兴的答应了在温馨的音乐背景下给他们讲故事,慢慢平复他们焦虑的心情创造一个良好的睡觉环境,在故事的吸引下没有说话的,只有一个个躺在床上静静的成为倾听者慢慢的多数孩子就会自然而然的睡着,但是还有及个别幼儿没睡,我会答应他们睡醒以后奖励给他个小贴画,或者我会轻轻的抱一抱那些需要安慰的宝贝们,一会的功夫他们也都乖乖的睡着了这时就剩下茗淇宝贝了,只见他把自己的袜子脱下来,套在手上在那玩得不亦乐乎,我急忙走过去把他的手轻轻握住放到被子里,可他还在床上翻来覆去不睡觉,问他原因,他说;“我就是睡不着,我就想去多功能活动室玩”三岁的茗淇宝贝是一个非常好动的孩子,他一门心思就是想着玩,在幼儿园里他最喜欢的就是多功能室里面的那些大型智能玩具于是我俯下身在他身边躺了下去说“宝贝,只要你中午好好睡觉,起床后老师答应带你去玩智能玩具“真的?”茗淇兴奋地睁大眼睛问我点点头“那咱俩拉拉勾“宝贝又不放心的跟我说了一句我两伸出手来拉了一下,他开心的笑了接下来他轻而易举的带着满足睡着了于是我就坐在小床旁边看着他睡觉,结果茗淇还真的睡着了这一中午我就像是在战场里跟这帮小家伙斗智斗勇,不过今天我赢了,我的心里不免有一点自豪感通过这件事情我发觉作为一名合格的教师对待任何事情要认真分析原因,每一个孩子都是一个不同的个体,他们都有自己的个性,对他们我们老师要变成一个医生,大多时候要对症下药,并且对他们的点滴进步,要适时表扬,这样事情才能达到事半功倍的效果幼儿教师教育心得4通过这次国培计划培训学习我由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习怎样成为一个受欢迎的老师怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习首先,教育学生,从爱出发平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛不论在生活上,还是在学习上,都要给予孩子必要的关心和帮助只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待对平时表现比较差的孩子,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教师爱要全面、公平其次,如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为一名老师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧最后,我还认识到一节好的活动课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的活动课,要做到两个关注一是关注孩子,从孩子的实际出发,关注孩子的情感需求和认知需求,关注孩子的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础二是关注教学活动抓住活动的本质进行教学,注重教学思维方法的渗透,让孩子在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历本节课的学习过程,使孩子真正体验到爱学此外,我认识到一节好的活动课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注教学方法,体现此活动课的灵魂而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法通过这些天的学习,我从中学到了很多,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教学有了更新的认识,更加热衷于教育事业今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量幼儿教师教育心得5我参加20—年4月22日至27日石柱县教委组织的幼儿教师的培训,通过这几天的培训我收获很大首先我明白幼儿教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任当一名教师不容易,但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的,通过本次的培训,我更进一步的了解“学高为师,身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性我们教育的对象是幼儿,对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步身教重于言教,幼儿教师个人的范例,对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光,所以幼儿教师要加强师德修养,以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿,为幼儿树立良好的榜样,给予他们正面,积极的教育,使幼儿从小身心都得到健康的发展幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重在我国实行保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体再有在教育和保育二者有机结合的情况下,才有利于幼儿身心健康发展也就是说教育中要渗透保育,保育中也离不开教育幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱因此,做好幼儿的卫生保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作,关系到一代人的身体素质幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好卫生保健工作,防止和消除不。