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文本内容:
实验园主题活动教案活动活动科学活动《神奇的会站立的纸》主题《纸的故事》内容
1.打印纸若干;图书若干;活动2,布袋每位幼儿一只(袋里有纸若干);备课人吕夏红准备
3.记录表每组两份
1.积极探索纸的不同变化与承受图书重量的关系活动
2.主动参与讨论,表达自己在操作中的发现目标
3.与同伴合作,较细致地进行操作
一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题
1.教师出示纸,了解幼儿原有经验师小朋友们,纸有哪些本领呢?(幼儿随意回答)师你们能不能让纸站起来呢每个人从袋子里拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来
2.幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法
3.教师小结让纸站起来的不同方法师刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳?
二、再次设置问题情景,引导幼儿继续探索
1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放书本活动师站起来的纸上能摆放图书吗?(幼儿随意回答)过程
2.幼儿猜测后,教师拿一本书尝试,全体幼儿发现纸上是可以放图书的进
3.一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放书本的数量
4.幼儿分组尝试在站起来的纸上放书本
(1)师站起来的纸上能放书,有什么方法可以让站起来的纸承受更多的书呢?我们每个人可以用纸试试,看看用你的方法,可以放几本书
(2)幼儿分组尝试将纸折叠后可放多少本书
三、讨论,再次进行实验
1.出示不同幼儿折的纸,引导观察比较师怎样才能放更多的书呢?教师小结通过交流,我们发现纸折的次数不能太少,也不能太多;要把纸对齐折;先让纸自己能站稳,再小心地轻放书本,不能晃动桌子
2.设置挑战,再次尝试师刚才,我们只在纸上放了几本书,现在老师这里还有很多书,谁能想出办法,让这些书全都放到你们站起来的纸上,我们再试一次,比一比哪组小朋友想得办法最好
3.教师出示记录表,提出记录的要求1师6人一组一张表格,选择一种方法进行实验
2、师要求幼儿把纸的折法记下来,把放书本的结果也记下来
四、交流实验结果活动反思。