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文本内容:
康运幼儿园教师学年第二学期教学活动计划2020第周月日教学领域所选教组织科学找果实集体教学及内容材形式
1.调查、收集身边的果实,发现其形状、颜色等特征并用自己的符号记录下教学目标来
2.乐意与同伴分享自己的经验重点重点难点难点教学经验基础认识秋天的果实,如橘子、柿子等准备“果实在哪里”调查表人手一份,挂图环境准备过程与策略有效语言设计
一、果实在哪里
(一)教师提出任务找找身边的果实——今天我们要到幼儿园里,去看看,幼儿园
(二)幼儿分组讨论,做好准备里都有哪些果实?
1.寻找果实
2.如何做好记录,记录些什么——在什么地方可以找到果实?——找到果实后,我们怎么去告诉别人呢?你会用什么办法去记录?一一发现的地点你会怎么记录?——果实的样子?用什么画出来——果实长在哪里?怎么表示出来?——最后的是你想问大家的问题,关于果实、树、也可以是采摘的工具
3.思考需要带上的工具——采摘,需要带上工具?你们带来的工具,都是谁准备的?——你的工具是怎么使用的?你会使用吗?——适合我们把果实收集起来吗?为什
(三)教师出示调查表,提出注意事项——小朋友们,我们工具的使用,一定要小小组活动,在果树旁边,注意工具使用安全心,不要碰到身边的小朋友,工具升的很高的时候,可以和小朋友一起合作,采摘果实——注意采摘果实的时候,要保护果树的枝丫,不弄断枝丫
二、果实在这里(-)幼儿分组四散在园区内找果实,引导幼儿用自己的方式记录果实的外形特征
(二)教师巡回指导,提醒幼儿注意安全,并即使做好记录——你们找到了什么果实?在哪里发现的?——它有什么特征?——你们是用什么方式记录?
三、果实交流会
(一)幼儿分组介绍自己找到的果实——你们去了哪里找果实?找到了什么样
(二)比一比自己找到的果实和同伴的果实的果实?有什么不一样“果实在哪里”调查表
(三)出示各种果实图片,认识更多的发现的地点果实长在哪里果实的样子我的问题果实么?分析:反思:教师:。