文本内容:
中班阅读活动蚯蚓的日记活动目标
1.尝试用不用的阅读方式一自主阅读和集体阅读,充分理解图画书内容
2.会选择一篇自己喜欢日记重点阅读,用同伴交流、师幼交流等方式表达对画面的理解与判断活动准备
1.课前了解有关蚯蚓、日记的知识
3.《蚯蚓的日记》ppt
4.《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室桌子上
5.大拇指、问号图片活动过程
一、出示绘本PPT,引发幼儿兴趣(通过封面,了解图画书的主角)
1.出示《蚯蚓的日记》封面PPT引入师今天老师带来了一本很有趣的书,名字叫《蚯蚓的日记》
2.你知道什么是日记吗?(幼儿回顾)
3.我们一起来看看蚯蚓的第一篇日记写的是什么?
二、师幼共同阅读日记,了解日记的基本形式
(一)引导幼儿阅读第一篇日记
1.(出示PPT)这是蚯蚓的第一篇日记,看看蚯蚓在这日记里写了什么
2、日记里有谁?他们在干什么?其实,蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢,蜘蛛是怎样学的?成功了吗?你怎么知道的?(引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作)
3、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗?你从哪里看出来的?
4、小结原来在上面的数字是日期,它告诉我们日记写的时间
5、总结蚯蚓的第一篇日记,记录的是他这一天发生的一件有意思的事儿3月29日,在一片土地上,蚯蚓教蜘蛛钻地,最后失败了蚯蚓还会写什么日记呢?
三、分散阅读,帮助幼儿归纳并理解
1.幼儿分散阅读,选择一篇自己喜欢的日记重点阅读(鼓励幼儿同伴交流、师幼交流)
2.引导幼儿观察蚯蚓的表情,分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事,贴在开心或难过的区开心难过域
3.根据日记内容请幼儿分享自己最喜欢的日记并说说日记内容
四、深化理解,初步分辨是非好坏
1、寻找蚯蚓日记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方
2、幼儿将“大拇指、问号”,分别贴在“值得我们学习、有问题需要改进”,请幼儿分辨是非,教师进行小结
3.结束师这本书里还有很多有意思的日记,请你回到教室后再看看。