文本内容:
教研组研讨活动记录活动过程
(一)游戏《抢椅子》
(二)讨论教研内容一一主题研讨中班幼儿养成良好进餐习惯主持人目前不少家长在对孩子的教育中存在着重智力开发,轻行为习惯培养的现象,发现许多幼儿存在吃饭挑剔、偏食、边吃边玩等不良的饮食习惯,影响了幼儿的健康成长以及良好习惯的养成如果没有形成与之相应的良好的进餐习惯,光有丰富可口的食物也是徒然的因此培养幼儿良好的进餐习惯意义重大那作为一名幼儿教师,应怎样培养孩子良好的进餐习惯呢?李老师幼儿进餐时要讲究秩序和纪律,不要拥挤,应从小学习饮食礼仪,不影响别的小朋友进餐,养成专心用餐,礼貌进餐的好习惯幼儿进餐时是否有食欲与情绪好坏紧密相关,而宽松和谐的精神环境、平等亲切的师生关系,能使幼儿身心愉悦、放松经常保持进餐时的愉快情绪,有利于增进幼儿食欲幼儿进餐时,营造轻松、和谐、愉快的气氛,能使幼儿愉快的进餐王老师物质环境是幼儿学习和探究的中介和桥梁我们通过开展丰富的主题墙饰活动,引导幼儿与环境互动在互动中学会科学进餐的知识,懂得进餐时怎样做是对的,怎样做是错误的,增强幼儿科学进餐的自觉性金老师饭前洗手、饭后漱口、擦嘴等也是科学进餐的重要内容为了使这些内容深入每个幼儿心里,我们和孩子一起把每一项步骤图展示在主题墙上,编成儿歌,照着去做从而大大减少了教师用生硬的语言、命令等形式去教育幼儿,而是采用物化的教育目标,通过表扬、暗示、提醒儿歌等生动活泼的形式,教育幼儿,收到了事半功倍的效果每天离园时,进餐表现良好的小朋友就会奖励一朵小红花激励的效应是神奇的,孩子之间也互相提醒,不挑食、不偏食、不剩饭夏老师我们采取的方法是:一播放音乐就是在幼儿进餐时,有选择地播放一些优美悦耳的旋律,使幼儿边欣赏音乐,边愉快的进餐;二是对进餐表现良好的幼儿,给予鼓励,用亲切的摸头等形式表示赞扬,这会激励他们更加积极用餐;三是对进餐中有过失的幼儿宽容如进餐过程中出现有的幼儿掉饭菜,有的剩饭,还有的把饭扣在地上等现象,这时我们不能训斥、命令、批评,而是要采用亲切、关心的态度,给他们鼓励,这样他们才会越做越好
(三)小结俗话说“没有规矩,不成方圆”,我国教育家陈鹤琴先生曾说“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累”好的习惯必须从小抓起,始终如一,持之以恒,日复一日地进行训练著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。