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文本内容:
山羊踩痛小公鸡大班艺术领域教学目标
1.学唱歌曲,体会歌曲中的情感,学做一个有礼貌的好孩子
2.尝试自主创编歌词,并能用简单的肢体动作进行表演教学准备
1.《山羊踩痛小公鸡》的故事
2.山羊、小公鸡的手偶
3.歌曲磁带或CD教学过程
一、故事导入,引出主题
1.瞧,谁来啦?(老师从背后出示一个山羊的手偶)还有谁也来啦?(继续从背后出示小公鸡手偶)山羊和小公鸡在草地上玩耍,山羊不小心踩痛了小公鸡,连忙说“小公鸡,请原谅,实在对不起”小公鸡笑嘻嘻地说“山羊哥哥,没关系,我一点不怪你”(边讲故事,边用手偶表演)
2.这个故事好听吗?王老师把这个好听的故事编成了一首歌,名字叫《山羊踩痛小公鸡》,让我们一起来听一听吧!
二、学唱歌曲,体会歌曲中的情感
1.老师清唱一遍歌曲,引导幼儿分析歌曲——歌曲中发生了什么事情?(山羊不小心踩痛了小公鸡)山羊是怎么说的?小公鸡又是怎么说的?(山羊说“小公鸡,请原谅,实在对不起”小公鸡说“山羊哥哥没关系,我一点不怪你)原来呀,山羊和小公鸡他们这么有礼貌呀!让我们也来学一学他们有礼貌的对话吧!
2.借助手偶,按节奏念歌词师幼一起读山羊和小公鸡的对话,指导读准确切分音和空拍的节奏小纪|鸡呀请-MI・谅一I起对呀对不I实在呀I对不起0一II系一没-若I I你一II山叁1哥哥・不呀不怪I我一点I不怪你
03.结合自身经验,体会歌曲中的情感生活中,你不小心踩痛了别人,你是怎样做的?你的心情又如何?(我会说,对不起我的心情是内疚的,不好意思的)那我们带着这种内疚的心情,一起轻轻地唱一唱师幼一起唱——那当别人不小心踩到你时,你又是怎样做的?原谅别人时你的语气又是怎样的?(我会说,没关系,高兴地原谅他)那我们带着这种高兴地心情轻轻地唱一唱师总结啊!我们的小朋友真棒,都像山羊和小公鸡一样,是个有礼貌的好孩子那现在我们一起,完整的把这首歌唱一唱吧!
三、完整跟唱,并用简单的肢体动作表演
1.师幼完整学唱两遍(提醒幼儿注意用不同的心情演唱角色对话)第一遍小朋友,现在我们一起来完整地把这首歌唱一唱师幼一起边弹边唱第二遍小朋友要注意用不同的心情演唱小公鸡和山羊哥哥的对话哦!
2.分角色唱——刚才,小朋友唱得可真好听现在我们来分角色唱一唱男小朋友当山羊,女小朋友当小公鸡,其余部分我们一起唱(老师可以指挥一下)——嗯,你们表现得可真棒!(竖大拇指)(想不想交换一下角色),男小朋友当小公鸡,女小朋友当山羊,其余部分我们一起唱——你们真是越来越能干了!这都难不倒你们,老师想再提高一点难度,我们一起来配上动作边唱边表演一下吧!
3.放CD音乐,引导用简单的肢体动作表演——小朋友,现在让我们一起边唱边表演,好吗?幼儿自主创编动作(教师引导幼儿抓住歌词中的主要字词踩、甩、笑嘻嘻等动作进行创编)
四、尝试自主创编歌词,并配上简单的肢体动作表演——刚才歌曲中是讲的山羊和公鸡之间的故事,下面我们把山羊和小公鸡都用别的小动物替换掉,唱一唱,好吗?(根据幼儿说的动物进行替换)——小朋友还有许多自己想到的小动物没有唱出来,没关系,现在请小朋友找一个好朋友,把自己变成想变的小动物,两个人一边表演一边唱一唱,好吗?(教师巡回观察,在尊重幼儿选择的同时给与相应的指导)——刚才看到小朋友都特别积极地在创编歌词和动作,老师看了可真高兴那现在有没有人想为大家表演一下?大家掌声欢迎!邀请个别幼儿上来表演——小朋友们真是多才多艺呀!不仅唱得好而且表演得也好!我知道还有很多小朋友没有来得及为大家表演,不过没关系,你们可以在区域活动时在表演区展示给大家看活动延伸
1.延伸至语言区,让幼儿讲一讲这个故事,并尝试进行创编
2.延伸至美工区,可以将歌曲内容画下来
3.将山羊和小公鸡的手偶放到表演区,幼儿可以歌表演另外还可以投放更多动物的手偶或头饰,供幼儿创编歌词大源镇中心幼儿园王磊指导老师姜灵洁。