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大雨和小雨活动目标.欣赏歌曲,感受大雨、小雨的不同音乐情境.能用大小不同的音量、肢体动作表现大雨和小雨的区别;探索铃鼓的不同演奏方法12活动准备.幼儿有观察过大雨和小雨的情形,聆听过它们的声音以及使用铃鼓的经验.铃鼓幼儿人手一只
1.音乐磁带或2O3CD活动过程设计说明对大雨、小雨日常经.回忆有关下雨的经验,引发对大雨、小雨的探讨验的探讨,是幼儿欣赏歌教师你们见过下雨吗?下大雨是什么样的?下小雨又是怎样的•1曲的前提,为接下来的歌呢?它和大雨的声音有什么不同?曲欣赏和表现做好经验上.幼儿欣赏教师演唱《大雨和小雨》,感受大雨、小雨的不同音的准备乐情境2教师一边做动作,一边用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲•的兴趣感受大雨、小雨的不同音乐情境•——教师大雨的声音是怎样的呢?(哗啦——哗——啦——)小雨的声音又是怎样的呢?(滴一一滴一一答一一答……滴——滴由歌唱、动作表现再_______放______宏_______\到乐器的演奏,幼儿对大教师带领幼儿演唱大雨小雨的声音,并用动作表现雨和小雨的体验更加丰富•起来教师再次清唱歌曲,幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏•.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法教师出示铃鼓,引导幼儿探讨怎样表现大雨、下小雨的音色•3——教师怎样演奏铃鼓,使它发出的声音像大雨呢?(可拍击、摇奏铃鼓等动作暗示)——教师怎样演奏铃鼓,发出的声音像小雨呢?(可用指尖轻轻弹击鼓面等动作暗示)引导幼儿空手模仿铃鼓演奏大雨、小雨的方法・完整演唱歌曲,并引导幼儿尝试分别在哗啦哗啦、滴滴答答中加入铃鼓的演奏动作,•表现大雨、小雨.在音乐中演奏教师可通过眼神和动作信号,引导幼儿跟随音乐演奏,并在不演奏时学会控制住铃鼓,使•4其不发出声音幼儿分组演奏・——幼儿分成大雨组和小雨组,在教师的语言提示和动作指挥下,尝试准确地演奏自己的角色活动延伸,可以在小舞台提供乐器,供幼儿进行打击乐活动,满足幼儿听音乐演奏的需要大雨和小雨1l-D j佚名词曲彳附3-I—I3|I—|3-|2—|3口-I2—|3I।-I下大而右,下去雨啦.哗啦哗屯.下大而喘.一X—|X-|X-I X_一|一|Kv-|x-|x滴答答.不小而南.3|22|3I।-I下小而叫不小而咽.满涌答答消X I X X|X—|X—|X—I X—I X—|X—I X X IXXIX。