文本内容:
手工灯笼制作方案
一、指导思想培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象开拓思性,积思考思考的能力
二、活动目标
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望
2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯
4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵
三、教学内容制作纸灯笼
四、教学方法
1、鼓励式教学学生在制作过程中(包括在平时生活中),遇到问题后第一反应即“我不会”,针对学生的胆怯心理,我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”并通过动手实践操作,使学生深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中,针对学生的进步不断鼓励你真棒!从而提高儿童的自信心
2.启发式教学我们手工制作的教学可采用,“看一看”首先让学生看到我们的实物“想一想”通过实物,引导学生观察,启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散“做一做”通过动手实践,做出自己的作品“乐一乐”学生在制作的整个过程中体会快乐
五、教学特点
1、学习及生活习惯的培养
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养
3、想象力创造力的培养未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生
4、主动思考能力的培养我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号让学生在不断探索中学会主动学习
5、自信心的培养手工制作,小东西,大成就学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!
6、专注力的培养在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉却能全神贯注,专心致志因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力
六、教学中应注意的问题
1、手工制作教学循序渐进,以鼓励为主,不可急于求成
2、平时要做好学生作品的收集工作
3、教师要加强学习与交流
4、要充分利用家长资源,鼓励多出家庭手工作品
七、准备材料彩纸、卡纸、剪刀、双面胶
八、教学途径利用家长群布置作业,并提供所学内容视频,做好后拍照片展示,并要求开学交作业。