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教师家访心得体会教师家访心得体会通过家访,我们也感觉到家庭教育存在一些问题我们意识到,首先,我们应该给孩子们一些时间据了解,每个班的学生家长大多忙于工作或生活当他们回到家时,孩子们已经睡了当他们有时间的时候,他们只是随便问问他们是否做了家庭作业给孩子一点时间,多与孩子交流,让孩子了解父母对自己学习的重视,体会父母的辛苦,这无疑是对孩子的一种极好的鞭策第二,要自觉让孩子受苦目前,大多数孩子都是独生子女,生活条件优越,父母溺爱孩子,只要孩子不说不在家访中发现,一名学生几乎每天都在花钱,这真是不赚钱难父母应该意识到孩子的痛苦,让他们尽可能多地做家务他们不能回应孩子的要求,有时他们不得不品尝被拒绝的滋味和谐温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮父母必须为孩子创造一个温暖和谐的家庭生活环境在家访过程中,通过与许多家长的沟通,他们大多非常重视教育,也有很多教育方法和经验在家访中,我们一一记下,作为今后工作的宝贵财富但当我们听说父母经常骂他们的孩子在家里,因为他们渴望期待着自己的孩子,期待他们的女儿,或者当孩子给孩子太多的学习任务完成老师交给的任务后,我们温柔地指出其不利影响,及时纠正不好的教育方法,教父母一些根据因材施教的教学方法,同时,帮助家长建立对孩子教育的信心随着社会的发展,家访的方式也发生了变化由于人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养、个性气质等不同,学生的父母可以分为许多不同类型作为一名教师,我们应该对具体问题进行具体分析,如果不改变家访的方式,有时会事半功倍甚至适得其反教师家访心得体会前几天,我和王老师一起去小朋友家里家访这次的家访让我们印象特别深刻,因为这次去的两个家庭,家长的教育观念反差很大一位家长在家访中告诉我们,他对老师在大班布置作业给幼儿不是很赞同,虽然孩子到了大班,但他一直坚持对自己孩子的教育以玩为主,没必要过早地开发幼儿的智力我们也向家长介绍了我们大班目前的课程设置,还是以主流的主题教学为主,注重孩子们的实际操作参与但为了幼小衔接的需要,我们会给孩子们布置一点家庭的书写作业,包括自己名字和简单汉字的书写幼儿园的学习活动确实需要注重孩子们的兴趣性和游戏性到了另一孩子家中,家长则对老师提出应该多布置点作业给幼儿园带回家做,要不然以后上小学会跟不上孩子现在以10内加减的速度太慢了、哪里哪里的幼儿园都有写字的一个孩子的发展,背后都是一个家庭的教育观念和幼儿园教育相互作用的结果作为老师,我们要面对班级内几个孩子家长不30同的认识和不同的要求,而且每个家长都有不同的观念就幼儿发展的规律来说,我们比较赞同前面那位家长的说法,孩子的发展是有一定规律的,超越或违背孩子的发展规律,以我们成人的观念来引导孩子的发展,这是不正确的孩子在进入一年级前,最重要的是养成良好的学习和生活习惯,不要把小学的学习任务强加到孩子的身上我们不应该剥夺孩子们仅有的幼儿园快乐时光当家长的教育观念和幼儿园的教育理念不同时,希望我们能共同努力,遵照幼儿发展的科学规律,寻找适合孩子的教育方法,共同助力孩子的健康成长教师家访心得体会在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟那么我们的教育会取得更大的成功下面就谈谈本人的几点心得体会通过家访我体会到了电访所不能达到的效果面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样所以这登门家访的传统不能去俗话说情感是教育的桥梁老写的貌字,也说明一个道理人要常见面才会亲所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手对于家访的对象是后进生,我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点所以在家访时我把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视这对学生是一种激励,对家长也是一个触动教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离每次家访都会让我受益匪浅,和学生家长相互了解情况,交流各方面的信息,沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现,并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见在家访中,我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子这使得我们肩上的责任更重了我们没办法选择家长,我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子很多家长都反映老师说的,孩子会听进去的作为学生的老师也特感动于这句话,老师的魅力无极限当然高兴之余,需要我们付出更多了让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导,这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯,有较强的自觉性文化程度不高,但为人处事有原则的一类家长,他们对孩子学习上的指导有欠缺,但会教他们做人的道理,家长说的多,做的少有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨,却拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导还有少数家长本身文化程度低,对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长,胆子也大了,有些家庭已出现了不会管、管不了的局面所以针对有问题的学生,我和家长促膝谈心,用一分为二地观点分析学生,同时把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合总之,家访让我受益匪浅,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,这样我们可以从根源着手,进一步加强对学生的教育我觉得身上的担子更重了,我们要加强家校的密切联系,同时注重学生的个别教育,真正达到教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会的教育效果。