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文本内容:
统编版三年级下册第二单元《守株待兔》第一课时教学设计课时
1.会认4个生字,会写9个生字
2.正确、流利地朗读课文,能借助注释读懂内容,读出节奏并背诵教学重点能借助注释读懂内容,读出节奏并背诵教学难点能借助注释读懂内容,读出节奏并背诵教学准备课件教学过程
一、看图导入,揭示课题
1.看图,猜寓言故事(三只小猪、狐假虎威……)寓言故事有什么特点?(小故事蕴含大道理,用来讽刺或劝诫某种人或现象)出示寓言,是生活的一面镜子指名读
2.这节课我们来学习一个文言文寓言,本文选自《韩非子五蠹》•板书守株待兔课题中有三个生字守、株、待,用什么办法记住它们?(看守、守法、守护;珠、蛛;特、等)守株待兔是什么意思?看注释及图片理解株过渡古代的人是怎样讲这个故事的呢?
二、初读课文,读懂内容
1.出示宋人有耕者田中有株兔走触株,折颈而死因释其耒而守株,冀复得兔兔不可复得,而身为宋国笑自读要求结合注音和注释,读通寓言画出寓言的主要人物、起因、经过和结果
2.故事中的主要人物是谁?出示宋人有耕者指名读,注意停顿宋人就是宋国人学习宋,宋人是干什么呢?耕田者就是我们现在所说的一一农民,学习耕耕的本义:犁田,与耕作有关)左边是耒(lei,古代用来耕田的农具,右边的井表声宋国农民是故事中的主要人物
3.出示田中有株兔走触株,折颈而死指名读好故事的起因,注意停顿板书兔死读注释或看图理解树桩在哪里?古文中的‘走和现代文中的走意思一样吗?步表示慢走邯郸学步趋表示快走趋之若鹫走表示快跑东奔西走这句话中兔走就是说兔子一一跑得很快触触的本义是以角撞物,左边是角字旁触株是什么意思?给触换个词(撞、碰……)颈脖子做一做折的动作,折颈就是脖子怎样了?拓展长颈鹿、曲项向天歌古文中颈、项都指脖子听老师读2-3句,用自己的话说一说故事的起因他的田地中有一截树桩一天,一只跑得飞快的野兔撞在树桩上,扭断脖子死了
4.指名读故事的经过因释其耒而守株,冀复得兔板书守株指名读,注意停顿因在现代文中是什么意思,在这句话中呢?(于是)释放下;(说一说爰不释手的意思))注意释的左边是采(bian,不是采耒古代用来耕田的一种农具,形如木叉,上有曲柄,下面是犁头,用以松土看图理解,你认识的字中,哪个是以耒做偏旁的?以耒’作部首的字大多和什么有关与耕比较冀希望冀与翼对比识字出示希冀羽翼看图说一说宋人在做什么?集体交流(于是,农民放下他的农具守在树桩旁边,希望能再得到一只兔子)
5.宋人守株待兔,结果怎样?指名读故事的结果一一板书不得兔不可复得,而身为宋国笑注意多音字出示wei
1.做,行,做事
2.当做,认做
3.变成
4.被wei
1.替,给
2.表目的
3.对,向本句中,为读哪个音?读一读野兔不可能再次得到,而他自己也被宋国人耻笑
6.填一填宋人因为守株待兔,结果
三、课堂练习
1.同桌赛读课文,比谁读得通顺、有节奏
2.指导书写左右结构的生字板书设计守株待兔兔死守株不得。