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文本内容:
《火烧云》课题《火烧云》单元第七单元学科语文年级三年级13-
6.了解火烧云颜色变化快的特点,背诵第自然段教学
2.学习火烧云颜色变化的特点目标
3.有感情朗读课文,感受火烧云的景色美,初步培养热爱大自然的思想感情重难点学习火烧云颜色变化的特点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课看图火烧云上来时霞光映照在大地上欣赏图片借助图片激发的生动现象,交代这节课的主要任务学生学习兴趣齐读课题讲授新课
一、识字解词采用多种形式
1、学生自读课文自读课文的识字解词方课件出示提出要求:法1不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学指名读要求2读准每一个字的字音,圈出生字词;3读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
2、检查自学情况1出示第一行生字课件出示檀喂盈彤跪模指名认读揉开火车读必胡灿骑秒凶齐读猛组词接庙威武镇多音字待没乘指名认读,相机正音,并用生字口头组词课件出示生字组词
(2)开展读字游戏开火车读,再读
3、理解词意(可以多种形式,借助小老师领读,齐读
(3)学生了解古语境,意词语对对碰文引导学生理解词意)近义词笑盈盈形容微笑的样子镇静一一镇定高寿长寿凶猛-------凶恶镇静安定,情绪稳定或平静威武一一威风似乎一霞光阳光透过云雾射出来的彩色光芒初读课文、整体感一好像沉静一一寂静恍恍惚惚形容神志不清,精神不集中知,通过对课文靠—一依本课指看得不真切主要内容的整体反义词模糊不分明;不清楚把握,体会作者镇静一一慌张
二、初读课文、整体感知的思想感情,模糊——清楚凶猛认读生字过渡让我们把这些字带到课文中,一起——温和笑盈盈——者来读好课文气冲冲恍恍惚惚清清
1、作者简介楚楚(1911—1942),萧红原名张乃莹,黑龙学生理解词1928江呼兰县人幼年丧母,随祖母生活年想和中外文学代表作品的中篇小说《生死分自然段读在哈尔滨读中学,接触“五四”以来的进步思场》,长篇小说《呼兰河传》等品读语言感悟文本开火车读
(1)尝试学习,学会按提纲背诵第三自然抓住课堂时间,做
①激发兴趣,尝试学习火烧云颜色变化有效学习,在理的特点解基础上尝试背自由朗读第三自然段,了解火烧云颜色读文后,讨诵课文变化的特点论交流,展尝试背诵这一段示交流,填
②指名背诵,交流学习方法,揭示色彩词空语的特点
③小结学法,抓住特点完整提纲
④第二次尝试按提纲背诵第三自然段
⑤指导有感情地背诵(指名背、齐背)
⑥小结学法,并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点(五颜六色、变化莫测)
(2)尝试学习火烧云形状的变化特点,指导感情朗读4-6
①自由朗读第自然段
②火烧云形状变化有哪些特点
③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的
④小结,再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点(千姿百态、瞬间万变)
(3)抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
①出示句子千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想象你想尝试描绘这美丽的景象吗?
②尝试题(任选一题)抓住火烧云形状变化快的特点,写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程抓住火烧云形状变化多又快的特点,用上“一会儿一会儿一会儿”的句式仿照第三自然段写一段话
③学生尝试写,教师个别指导(指名写在投影片上)
④投影反馈,订正布置作业观察朝霞、晚霞,写一篇观察日记课堂小结同学们,这节课我们一起欣赏了火烧云,对本节课主要内相信火烧云那美丽的景色和作者优美的文字都已经深深容进行一个全面地印在了你们的脑海里这个世界不缺少美,而是缺少的总结,加深学发现美的眼睛愿你们用明亮的眼睛,美好的心灵不断生对于本节课的地去发现美、享受美、创造美理解板书火烧云总述霞光——映红万物天空一一像着了火分述颜色一一丰富多彩形状一一变幻万千。