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文本内容:
《声声慢》教学设计教学目标.品读语言与意象,从直抒胸臆和间接抒情两个方面分析蕴含的愁情及其抒1写手法(细品愁情).了解李清照的人生际遇,深入解析“愁”之内涵,体会乱世中的生命况味2(深解愁蕴)教学重点.品读叠字,体会半生慨叹
1.品读意象,体会寓情于景,传统意象的意蕴2教学难点结合李清照人生际遇深入解析愁蕴教学过程
一、导入课堂李清照慨叹“这次第,怎一个愁字了得!”这是何其深重的愁绪今天,让我们走进李清照的《声声慢》,体味乱世中的生命况味(开门见山,聚焦“愁”字)
二、学习目标.品读语言与意象,分析蕴含的愁苦之情(细品愁情)
1.了解李清照的人生际遇,深入解析“愁”之内涵,体会乱世中的生命况味2(深解愁蕴)
三、细品愁情问词人是怎样写愁的?
(一)直抒胸臆慨叹半生愁情寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚叠字的妙处
1.徐凯《词苑丛谈》谓其音乐之美,“真似大珠小珠落玉盘也〃这七组叠字有什么妙处?
①增强语言的韵律感
②在感情上起强调作用.开头七组叠字怎样抒写感情的?2动作从寻寻觅觅入手;I结果环境冷冷清清引发愁情凄然寡欢「惨然不乐;凄凄惨惨戚戚;由浅入深,写出了词人愁苦的心境;为全词奠II*!!!!I I••定了凄凉的基调这三句由外到内,
(二)意象抒写凄凉愁情词人在写愁情时选了哪些意象呢?L淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨.结合诗句赏析意象,把握意象的传统意蕴,体味寄寓的情感2淡酒、秋风三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急为何说是“淡酒”?明确酒是“愁”的象征,秋风渲染愁情晚来风急,词人以酒暖身,借酒消愁,并非酒淡,而是愁重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒淡,秋风渲染愁情大雁雁过也,正伤心,却是旧时相识为什么作者看到“雁”会伤心?明确过雁象征离愁、思乡当年是“雁字回时,月满西楼”,如今丈夫去世,天人相隔,物是人非,永别之痛北雁南飞,词人也是从北方流落到南方,漂泊思乡之苦黄花满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?减字木兰花•卖花担上李清照卖花担上,买得一枝春欲放泪染轻匀,犹带彤霞晓露痕怕郎猜道,奴面不如花面好云鬓斜簪,徒要教郎比并看对比联系明确黄花比喻女子憔悴容颜曾经和丈夫温馨俏皮,如今这花已憔悴,人已衰老,以花喻人,今昔对比,寂寞感伤梧桐雨梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴明确梧桐雨是悲凉、凄苦的象征雨打梧桐,也敲打着词人心扉,一滴滴、一声声,悲凉凄苦意象赏析淡酒愁情太重秋风渲染愁情过雁悼亡之悲、怀乡之思黄花憔悴的容颜梧桐细雨悲凉凄苦
四、深解愁蕴词人为何生愁?结合她的大事记分析李清照大事记年新婚燕尔幸福日,金石书画共倾心1103年金人入侵灭北宋,金石书画化灰尘1127年丈夫赴任染病去,时值中年为遗孀1129年卜居会稽逢盗贼,重病缠身欲丧命1131年不幸再嫁张汝舟,仓促离婚被判刑1132年孑然一身无子嗣,悲苦离世人不知1155明确结合李清照的生平经历,我们更清楚地了解了她写这首词的背景国家灭亡,丈夫离世,颠沛流离正是在此情形下,她在《声声慢》中写下了自己的愁思所以,我们可以将她“愁”的内容概括:亡国之痛、孀居之悲、漂泊之苦
五、课堂小结“这次第,怎一个愁字了得!〃李清照以叠字起笔,移情于物,一杯淡酒,一声雁叫,一滴秋雨,将漫天愁绪进行了抽丝剥茧的剖析,虽隔千年,我们依然能够感受到一代“词坛奇女〃的凄婉哀愁无怪乎散文家梁衡评价她为登峰造极的沧海愁人〃临水照花的乱世美神〃。