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文本内容:
《扬州慢》教案梁芳教学目标、了解姜夔及其词风、通过反复诵读,体会诗歌内涵
1、把握词中运用的多种表现手法
2、领会词的思想情感一一黍离之悲体会作者蕴涵在作品中的抚今追昔的哀思3教学重点4体会诗歌情感,领会其中蕴含的黍离之悲教学难点在今昔对比,情景交融的手法运用中领会深蕴其中的悲情教学方法:诵读,自主探究,点拨课时课时教学课程1
一、导语安史之乱中,杜甫曾经漫步曲江头,发出了“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿〃《哀江头》这样沉痛的感慨;四百年后,姜夔来到了被金兵洗劫后的扬州路上,又怎样触景生情、发出抚今追昔的感叹呢?
二、作者简介姜夔字尧章,别号白石道人,又号石帚饶州鄱阳今江西波阳县人南宋词人自幼随父宦居汉阳,后迁湖州,成年后出游扬州、江淮、苏州、杭州等地他少年孤贫,屡试不第,1154-1221浪迹江湖,布衣终身早有文名,颇受杨万里、范成大、辛弃疾等人推赏,以清客身份与张镒等名公臣卿往来人品秀拨,体态清莹,气貌若不胜衣,望之若神仙中人工诗词、精音律、善书法,对词的造诣尤深,属婉约派,在词史上占有重要地位他主张严谨的格律和章法,反对油腔滑调,不写淫词秽语;在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡其词以健笔写柔情,意境高远,空灵高旷,音韵和美,风格清俊峭拔,自成一家著有《白石道人诗集》
三、写作背景南宋小王朝国势危弱,长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐,不思恢复宋高宗在位期间,金兵曾两度大规模进攻南宋建炎三年金兵占领扬州,大肆烧杀掳掠,扬州被洗劫一空绍兴三十一年金主完颜亮又大举南侵,扬州再度遭受浩劫1129第二次浩劫之后的年,姜夔路过扬州,仍然是满目疮痍,〃养麦青青〃,作者追怀丧乱,1161感慨今昔,写下了这篇名作,以寄托对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思,表达了15深沉的黍离之悲
四、朗诵,读准字音、听朗诵、师范读,生读1
五、解题2词牌名,是作者的自度曲注宫调并填旁谱通晓音律的词人,自写歌词,又能自己谱写新的曲调,这叫做自度曲此语最早见于《汉书•元帝纪赞》“元帝多村艺,善史书,鼓琴瑟,吹洞萧,自度曲」
六、读懂句意淳熙年丙申月冬至这天,我经过扬州夜雪初晴,放眼望去,全是养草和麦子进入扬州,一片萧条,河水碧绿凄冷,天色渐晚,城中响起悲凉的号角我内心悲伤,感慨于扬州城今昔的变化,于是自创了这支曲子千岩老人认为这首词有故国残破的悲思扬州是淮河东边著名的大都市,在竹西亭美好的去处,解下马鞍稍为停留休息,这是最初的路程昔日十分繁华的扬州十里长街,都是养菜麦子一派青青自从金兵进犯长江回去以后,扬州池苑荒废,乔木被伐,至今还讨厌说起旧日兵荒天气渐渐进入黄昏,凄凉的画角吹起,泛起寒意,这都是在劫后的扬州城杜牧曾快意游赏扬州,料想今天,重来此地一定吃惊即使描绘少女如豆蔻之诗句精工,形容青楼美梦的诗意很好,也很难表达出今日这般深厚的感情二十四桥仍然还在,但惟见桥下江中的水波荡漾,凄冷的月光映照,寂静无声桥边的芍药花虽然盛开,却无人欣赏,它又是为谁而生呢?
七、赏析内容淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程用典一一化用杜牧《扬州禅智寺》中的诗句〃谁知竹西路,歌吹是扬州〃开头八个字写尽了扬州昔日的繁华〃解鞍少驻〃突出了对往昔名城风华的仰慕,为下文伤怀做铺垫过春风十里,尽养麦青青春风()用典化用杜牧诗句()借喻扬州昔日的繁华〃养麦青青〃对比杜诗极言扬州繁华,但作者所见却尽是青青的野生养麦,一片荒凉景象尽12弥望的养麦把昔日的繁华一笔扫尽自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵“胡马窥江”指的是金兵屡次南侵之事胡马代指金兵江长江废池乔木,犹厌言兵拟人,废池、乔木作为年前那场浩劫的目击者,战争的恐怖、敌人的凶残,种种景象仍然留在它们心中,连他们都在痛恨金人发动的侵略战争,物犹如此,何况于人,这15样写深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨“窥”()丑陋一一强盗嘴脸()贪婪一一觊觎我大好河山的狼子野心12“厌”()反战一一正义的呼声()无奈一一恐惧无奈对比,透露了金兵的猖狂、南宋的懦弱,面对这些,作者表达出伤痛与无奈,是诗人个人境界的反12映,也是国力衰弱、朝廷暗弱的写照渐黄昏,清角吹寒,都在空城作者通过对扬州城的萧条荒芜之景的描写,渲染了一种凄清悲凉的气氛,从而为下片的抒情作了铺垫杜郎俊赏,算而今重到须惊杜郎杜牧他写过很多赞美扬州的诗,今日重来也会对扬州的破败景象感到震惊“杜郎俊赏”杜牧曾经快意游赏扬州,留下不少优秀诗篇,从侧面表现扬州的兴衰变化,假设小杜重游旧地,也会目瞪口呆,惊讶不已这是用杜牧的惊讶来衬托自己的悲哀情怀纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情词人以用典的手法用“豆蔻词”“青楼梦”这些艳句象征扬州繁华,在设想杜牧“重到须惊”“难赋深情”的侧面烘托下,使劫后扬州的荒凉更加突出难赋深情即使杜牧的妙笔也难以表达此刻的忧伤心情极言扬州的变化对词人触动之深二十四桥仍在,波心荡冷月无声念桥边红药,年年知为谁生仍、念对往昔的留恋向往,对现实的悲伤惋惜二十四桥、红药两种代表扬州昔日繁华的事物借眼前景物渲染物是人非的感伤情绪用冷月无声、芍药自开的无情反衬人的多情表达词人感时伤世的忧郁情怀「波心荡”既写水波荡漾,又写词人心情的动荡不安情景交融
八、赏析手法思考=词人借助什么三术乎法打废迂份强概的咫支e.fi r今日4为丹不I胃口4为用今I]后加和『芋1]坛刑,利Lt“二界友||V左上牧诗句今个长左上攸JU g联鉴企冰N3jt,这枚j之十”,,小黄孑Ft序废五以五土.加内.1心»漱心溺.冷JJ元六一渐道e,清“山火每胆人用如纤i rY
九、拓展迁移乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家人月圆(金)吴激
①南朝千古伤心事,犹唱后庭花旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦江州司马,青衫泪湿,同是天涯[注]
①北宋亡后,吴激被迫仕金在一宴席上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作()这两篇作品均通过意象,表达了之感()请简要赏析这两篇作品在表现手法上的不同1
十、课堂小结2这首词写作者自己因路过扬州,目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,发为吟咏,寄托了对昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思,表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情,既有内心的郁愤,也有爱国的深情
十一、课后作业、背诵这首词、改写成一篇优美散文12。