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《念奴娇过洞庭》同步学案•词人罢官北归,时近中秋,途径洞庭,写了这首词来描摹洞庭月色,并抒发自己的怀抱万顷湖面上,作者荡一叶扁舟,扣舷独啸,看起来极为渺小但是,他“肝肺皆冰雪”的胸怀,与洞庭月下“表里俱澄澈”的气象交融;他包罗天地万象的想象,与浩渺无限的自然融合,超越了世俗的崇辱得失诵读这首词,想象其中恢宏的意境,体会词人高洁的人格1,了解张孝祥的生平及创作风格,了解本诗的写作背景
2.赏析词中所描写的洞庭湖恢宏的意境
3.体会词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格4,背诵全诗赏析词中所描写的洞庭湖恢宏的意境,体会词人“肝肺皆冰雪”的胸怀和高洁的人格情景导入洞庭天下水,岳阳天下楼------明•魏永贞《岳阳楼》环节一知人论世♦
1.走近张孝祥张孝祥,南宋著名词人字安国,号于湖居士安徽和县人少年聪颖,读书过目不忘,作文一挥而就宋高宗绍兴二十四年,廷试第一著有《于湖居士文集》和《于湖词》词风豪放爽朗,风格颇近苏轼公元1160年,张孝祥在知静江府兼广南西路经略安抚使的任上,遭谗蒙冤罢官
2.相关背景公元1166年(宋孝宗乾道二年),张孝祥因受政敌谗害而被免职他从桂林北归,途经洞庭湖,即景生情,于是写下了这首词
3.解题
①念奴娇词牌名
②过经过,途径
③洞庭洞庭湖环节二初读感悟♦
(一)预习检查
1.明确字音琼()扁舟()挹()斟()••••
2.解释下列词语
①琼_______________________
②素月_______________________
③萧骚_______________________
④襟袖冷_______________________
⑤沧浪_______________________
⑥挹_______________________
⑦万象_______________________任务活动品诗中之韵,感音乐之美任务说明韵是诗歌的基本要素,无韵不为诗古人云“声音相合谓之韵”用白话说韵就是一个字的收声,大致就是现代汉语拼音方案中韵母的发音韵母相近的字叫“同韵”,诗人在句末使用同韵的字就是押韵押韵的目的是为了给诗歌造成一种悠扬和谐,循环往复的音乐美欣赏诗歌的音韵美,还要很好地掌握诗歌的节奏,体会诗歌的顿挫抑扬之味任务1:聆听诗朗诵,用划分朗读节奏洞庭/青草,近/中秋,更无/一点/风色玉鉴/琼田/三万顷,着我/扁舟/一叶素月/分辉,明河/共影,表里/俱/澄澈悠然/心会,妙处/难与/君说应念/岭海/经年,孤光/自照,肝肺/皆/冰雪短发/萧骚/襟袖冷,稳泛/沧浪/空阔尽挹/西江,细斟/北斗,万象/为/宾客扣舷/独啸,不知/今夕/何夕!环节三深度探究♦任务活动一品读内涵,披文入情任务说明语言是作者表达思想和情感的外在载体,不仅在形式上会有修辞、表现手法等方面的变化,而且在内涵上往往也是多重的,既有比较浅白的字面意思,还有寄寓其中的深刻内涵把语句拿来细细揣摩,品味,才能够更加真切的理解作者的内心也只有透过语言文字,才能够真正的体会到作者所要表达的情感思考1:上片告诉我们,作者到洞庭湖来,心情怎样?用文中的字来概括思考2鉴赏“玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶”思考3“素月分辉,明河共影,表里俱澄澈堪称千古名句,请分析这几句在表达上的妙处思考4“表里俱澄澈”即使上阕写景的总结,也与下阕的抒情遥相呼应,请结合全词说说你的理解思考5“妙处难与君说”中“妙处”有怎样的内涵?联系上阕,简要分析思考6“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客”一句是如何表现豪迈气概的?请简要赏析思考7下阕“扣舷独啸,不知今夕何夕!”抒发了复杂的情感,试结合全篇加以分析思考8联系词中内容,简要分析词人的内心情感任务活动二分析特色,学以致用任务说明写作特色是指文章在某些方面所体现出来的显著的写作技巧、写作特点和效果写作特色因人而异,写作特色运用得好,能增强文章的表达力,使得文章引人入胜写作特色内涵丰富,例如结构、修辞、语言、叙事特点、表达方式等等准确分析并概括文学作品的写作特色,有助于提升阅读者的感悟力,也为表达提供了方法借鉴思考1:南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说,词人“有英姿奇气……洞庭所赋,在集中最为杰特”请结合全词,简要概括这首词中词人的形象特点任务活动三比较阅读,拓展延伸任务说明同样一个题材,不同作者会选择不同的形式加以表现,不用的语言加以呈现;同一体裁,不同时间会有不同的情感寄寓和志趣表达文学的“和而不同”的美学观念,从未过时将相关作品放在一起进行对比阅读,可以拓宽品读者的情感体验,加深对主题的认识,鉴赏不同的艺术手法•对比阅读第一组水调歌头•过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客,江汉有归舟西风千里,送我今夜岳阳楼日落君山云气,春到沅湘草木,远思渺难收徒倚栏干久,缺月挂帘钩雄三楚,吞七泽,隘九州人间好处,何处更似此楼头?欲吊沉累无所,但有渔儿樵子,哀此写离忧回首叫虞舜,杜若满芳洲[注]
①沉累指屈原
②虞舜上古的一位帝王湘传南巡时死于苍梧之野,葬在九嶷山下思考张孝祥《念奴娇.过洞庭》与《水调歌头.过岳阳楼作》在表达情感上有何不同?请结合词句加以分析•对比阅读第二组:桂枝香•金陵怀古王安石登临送目正故国晚秋,天气初肃千里澄江似练,翠峰如簇归帆去棹残阳里,背西风、酒旗斜矗彩舟云淡,星河鹭起,画图难足念往昔、繁华竞逐叹门外楼头,悲恨相续千古凭高对此,谩嗟荣辱六朝旧事随流水,但寒烟衰草凝绿至今商女,时时犹唱,后庭遗曲思考张孝祥《念奴娇.过洞庭》和王安石的《桂枝香•金陵怀古》的第一句都用了“念”字,但两位词人所“念之事和借以抒发的情感并不相同请根据诗歌内容加以回答环节四思考延伸♦古诗是古人心声的真实记录,是展现先民人生态度的可靠文本,正如清人叶燮所说“诗是心声,不可违心而出,亦不能违心而出,功名之士,决不为泉石淡泊之音;轻浮之子,必不为敦庞大雅之响故陶潜多素心之语,李白有遗世之句其心如日月,其诗如日月之光故每诗以人见,人又以诗见”读诗就是读人,阅读那些长篇短什,古人音容笑貌如在目前,这是我们了解前人心态的最佳途径清人沈德潜说“有第一等襟抱,第一等学识,斯有第一等真诗”中国古人评价文学家时有一个优良传统,就是人品与文品并重经过历代读者集体选择,凡是公认的大诗人,往往都是具备“第一等襟抱”的人物,其作品必然也是第一等真诗,从中可以感受到他们的真实心跳和脉搏,从而沦肌泱髓(编者注透入肌肉和骨髓,比喻感受深刻)地领会传统文化精神从《诗经》《楚辞》到明清诗词,都具有很高的阅读价值,如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素,唐诗宋词应是我们的首选阅读对象唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容中国古典诗歌有一个最古老的纲领,就是“诗言志”到了西晋,陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”有人认为二者是对立关系,但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚“情志一也”情志就是指一个人的内心世界,包括对生活的感受和思考,也包括对万事万物的价值判断唐诗宋词的内容跟现代人没有距离,因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观比如喜怒哀乐,比如对真善美的追求,比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赘美,唐宋人如此,现代人也如此所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天,启发我们更细致地品味人生意义和美感当然,唐诗宋词对于现代人的最大意义,是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界,有深远教育作用且举李、杜、苏、辛为例李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物,其诗中蕴含着强大的精神力量杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神,是儒家思想积极因素的艺术表现,也是中华民族文化性格的形象凸现苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限,他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材的词作,使词从音乐歌词向抒情诗转变,而且在以柔声曼调为主的传统词乐中增添了高昂雄壮的因素到了南宋,以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律,他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风,并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格总的来说,李、杜、苏、辛的作品,不仅具有极高的审美价值,而且具有提升读者人格境界的熏陶作用阅读唐诗宋词的典范作品,可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染,这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样,随风潜入夜,润物细无声(摘编自莫励锋《在读诗读人中感受万千气象》)课后作业完成同步资源的《课后巩固》收获不足答案环节二初读感悟♦
(一)预习检查
1.明确字音琼(qi6ng)扁舟(pin)挹(yl)斟(zhen)••••
2.解释下列词语
①琼美玉
②素月洁白的月亮
③萧骚稀疏
④襟袖冷形容衣衫单薄
⑤沧浪青苍色的水
⑥挹舀水
⑦万象万物环节三深度探究♦任务活动一品读内涵,披文入情思考1:明确悠然思考2明确这几句运用比喻、夸张的手法,在一大一小的对比中,展示出洞庭的浩淼和开阔,也衬托出词人豪迈的气概思考3明确词人巧妙地将月夜洞庭在星月的辉映下,波光粼粼、洁净清朗的景色,与作者澄澈纯净的内心世界有机结合,借景抒情,表现自己“肝胆皆冰雪”的高洁情怀思考4明确“表里俱澄澈”概括了天上银河璀璨,湖面波光粼粼,月华星辉与波光水色,上下通明,浑然一体的景象,是对上阕写景的总结;此外,“表里俱澄澈”与下阕的“肝胆皆冰雪”呼应,表达了自己因谗言而被贬职到岭南的那段时间里,虽遭困境,但依然保持高洁品德,连肝胆都如冰雪般晶莹,胸怀坦荡,光明磊落思考5明确
①景象清疏淡远、湖水澄静宽广;月色皎洁,水天相印
②作者泛舟湖上,内心澄澈,物我合一思考6明确
①选取“西江”“北斗”“万象”等宏大的意象,凸显豪放之气
②运用奇特的想象,使诗歌气魄宏大词人化身为万物之神,把西江水作美酒,把北斗星作酒器,以天下万物为宾客,体现出天人合一的超然境界思考7明确作者置身水天相连、表里澄澈的洞庭湖上,怡然自得,宠辱偕忘,不知今夕何夕,抒发了超然物外的愉悦之情;“尽挹西江,细斟北斗,万象为宾客”更显得慷慨激昂,大气磅礴,在总揽天地、驱遣万物中抒发了作者的豪迈进取的情志;但现实的严酷毕竟回避不了,“短发萧骚襟袖冷,稳泛沧溟空阔”表现了作者的失意,但失意不失志,因而仍显沉稳,方寸不乱,扣舷独啸抒发了作者的愤激不平之意思考8明确
(1)豪迈,从一叶扁舟于万顷湖面可以看出作者的气概
(2)闲适,从所写美景和悠然、妙处等词可以看出
(3)愤慨,作者虽被谗免职,但问心无愧
(4)旷达,与自然交友,万象为宾客,扣舷而歌任务活动二分析特色,学以致用思考1:明确
①人格高尚,光明磊落,心无纤尘,如月下的大江表里澄澈;
②胸坦荡怀,忠肝义胆,如同晶莹的冰雪;
③境界高远,气魄豪迈,身处逆境而从容沉稳,身心与博大的宇宙融为一体任务活动三比较阅读,拓展延伸•对比阅读第一组明确
(1)《念奴娇•过洞庭》侧重于借景抒情,以乐景写乐情,在孤独中抒发豪迈之情上片寓情于景,“玉鉴琼田”“素月分辉,明河共影”诉说自己的澄澈之心,高洁之向下片景中见情,“孤光自照”是孤独的月光,也是自己孤独的坚守
(2)《水调歌头•过岳阳楼作》侧重于用典抒情,以乐景写哀情,在豪迈中倾诉哀愁之情无论是“君山云气”还是“阮湘草木”的景色,都让词人独自凝愁而下片开头写壮阔之景,却又转想到世间离愁,落脚点还是哀•对比阅读第二组明确《桂枝香•金陵怀古》词人念及六朝旧事,由此产生了对六朝统治者因奢靡荒淫而亡国的悲叹,以及对北宋王朝不能励精图治的不满(对国家命运的担忧)《念奴娇•过洞庭》词人念及自己岭海一年的生活,表达了光明磊落、襟怀坦荡的孤高之志,抒发了因谗言被罢却依然自信豪迈的情感。