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文本内容:
第二单元集体备课本单元是识字单元,以“场景”“树木”“动物”“农事”等识字主题串联起了本单元的识字、写字与多音字,旨在引导学生在不同的语境中识字学词《场景歌》把语义相关的数量词分类集中在四个不同场景中,勾勒出一幅幅清新生动的风景画;《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木,通过对不同树木的描述,让学生了解它们的基本特点;《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌,通过有趣的拍手游戏,渗透保护动物的意识;《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季的农事活动,歌颂了勤劳朴素的生活通过本单元的学习,能够让学生亲近自然,初步感受大自然的美好,激发学生对大自然的喜爱之情单元语文要素在课文中的梯度序列《拍手歌》彳发现汉字规律,运用归类识::了解量词的不同用法,能在【生活情字的方法,识字学词境中恰当运用量词在不同的语境中识字学词内容教学要点◎认识61个生字,读准1个多音字,会写40个字,认识隹字旁,知字词识写道它与鸟类有关,能用部件归类法识字,会写25个词语◎能结合图画识字学文,了解形声字形旁表义、声旁表音的特点◎学会用部首查字法查字典◎背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》语言积累◎背诵关于中华美德的名言,初步了解大意◎阅读《十二月花名歌》,初步了解正月至腊月中每月开花的花名和阅读理解特点◎初步了解不同树木的基本特点和四季农事,懂得动物是人类f《田家四季歌》!积累关于农事活动的词语!了解形声字形旁表义、声[旁表音的特点
1.学习第3小节(课件出示公园的图片)你看到了什么?读读这一小节
2.引导学生在词语中认字你会读这2个词语吗?(石桥、翠竹)
3.课件出示图片,引导理解“翠”的字义(绿色)
4.引导学生结合图片认识事物
(1)引导学生观察小桥的图片仔细观察,说说石桥是什么样子的归纳石桥弯弯的,桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆我们说跨在小溪上的石桥是“一座石桥”想一想,我们还可以把“一座石桥”的“座”换成哪个量词?
(2)引导观察翠竹的图片仔细观察,说说翠竹是什么样子的归纳一竿竿翠竹修长挺拔,这么多翠竹生长在一起,便是“一丛翠竹”
(3)指导朗读一座石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟多美的画面啊!让我们读一读这一小节板块五图文结合,熟读成诵
1.引导学生看图背诵今天的旅游结束了,我们看到了很多美丽的画面,让我们一起来回忆一下
2.依次出示场景图片,学生尝试背诵各小节
3.小组接龙,背诵全文板块六学以致用,尝试创作
1.小结方法:通过刚才的学习,我们知道描述一个场景要先抓住具体的事物,在事物前面用上恰当的量词
2.课件出示课后习题选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,说说上面有些什么学生交流
3.总结今天我们欣赏了美丽的风景,学习了量词,认识和书写了新的字词,读熟了课文,好多同学都已经背下来了!我们还知道了写场景的时候要抓住具体的事物,并在事物前用上合适的量词同学们的收获可真不少!【设计意图】给学生提供身边的场景图片,运用本课所学习到的方法即兴创作,降低了课后习题的难度,使语言训练生活化、情景化板书设计►「海边只、条、艘、处〕乡村方、块、行、,用好量词公园丛、道、座、I活动面、把、队、片J作业设计►见《状元大课堂•好学案》对应课时作业《场景歌》是一首充满童趣的儿歌,它有节奏、有韵律地介绍了4种场景,景物的呈现均由一个个数量词构成,让学生在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙《义务教育语文课程标准》在识字教学中提出了“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的要求要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要因此,在教学中必须调动学生的学习兴趣低年级的学生活泼好动,喜欢做游戏在《场景歌》的整个教学过程中,我尽可能地为学生创建了学习语言文字的情境学文时,我打破常规的教学方式,把最后一小节”少先队员欢笑的场面”作为导入片段,以旅游观光的形式变换不同场景进行学习,将每一幅画面串联起来,把识字融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐的朋友,感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦,体会大自然的丰富美妙,激发学生对大自然的喜爱之情◎懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典,初步建立部首的概念实践活动◎了解量词的不同用法,能在生活情景中恰当运用量词1场景歌教学目标►
1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语
2.正确朗读课文背诵课文初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达
3.能仿照课文,用量词表达生活中的事物»教学重难点
1.正确朗读课文初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达
2.能仿照课文,用量词表达生活中的事物教学准备►
1.预习提纲完成《状元大课堂•好学案》对应课时预习卡
2.准备资料“状元成才路”多媒体课件教学课时2课时►第1课时课时目标►
1.运用比较、联系生活实际等方法认识“帆、艘、军、舰”等7个生字
2.在观察与比较中练习汉字书写,会写“队、旗”等6个字
3.正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词
4.反复朗读课文,感受场景图展示的美丽景色教学过程►板块一创设情境,识记生字
1.创设情境,导入新课同学们,你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地一起出发去旅游吧!(课件播放少先队员举旗、吹铜号去旅游的活动场面)
2.交流场景,出示词语课件出示一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑
3.理解词语,识记生字
(1)认读“队旗”
①课件出示队旗的图片,解读队旗,激发情感这就是队旗,它的全称是中国少年先锋队队旗,五角星加火炬的图案,表示优秀的少先队员向着光明的未来前进成为中国少年先锋队的一员是多么光荣啊!
②拓展交流你还认识什么旗?和同桌交流
③比较辨析“队”和“对”,选词填空课件出示对队(对)号入座(队)员(对)不起排(队)
④引导学生比较、辨析字义“队”字在第4小节出现了2次,意思一样吗?点拨“一面队旗”中的“队”特指中国少年先锋队“一队红领巾”中的“队”是量词,用于排成队列的人或事物
(2)指导书写“队、旗”
①示范书写“队”要点左窄右宽,第一笔是横撇弯钩(书空练写笔顺),“人”的两笔要伸展,结构紧凑些
②示范书写“旗”要点左窄右宽,方字旁重心向中间,右半部分横与横之间的距离要一致,注意右半部分上面的一撇一横不要漏写
③学生练写,教师展评,学生再练写
(3)引导发现一队“红领巾”
①平常说“一条红领巾”,这里为什么说“一队‘红领巾?“一队红领巾指的是谁?一条红领巾单指红领巾,用“一条”一队“红领巾”这里指戴红领巾的少先队员们,所以用“一队”
②你还可以用什么量词来形容这些少先队员呢?预设:一群“红领巾”、一组“红领巾”、一名“红领巾”、一位“红领巾”4指导书写“领、巾”
①指名认读,提示读准前鼻韵母和后鼻韵母
②小组交流组词衣领、本领、领带;毛巾、纸巾、围巾
③学生练写,交流书写要点写字时注意“领”左窄右宽;“巾”是独体字,第三笔要写在竖中线上教师展评后学生再练写5指导学习“铜号”
①丰富语境,识记“号”a.看图认识“铜号”,课件出示长号、短号、小号、圆号的图片b.结合一年级课文《青蛙写诗》,引出“逗号、句号、省略号”,复习不同的标点符号c.扩词,在认读中巩固生字“号”的识记
②根据形声字的特点运用形声字规律识记“铜”
③指导书写“铜、号”a.“铜”字书写要点注意字形结构左窄右宽,“同”首笔竖在竖中线上b.“号”字书写要点上小下大,上紧下松
④学生练写,教师展评,学生再练写
4.复习生字,激趣想象1我们学了这么多生字,如果把它们送回课文中第4小节你还认识吗?请你试着读一读2指名读文,互相评价3过渡在这一场景中除了写了队旗、铜号和红领巾,还写了什么?一片欢笑看图想象看着他们的动作,请你想象一下,他们可能在说些什么,笑些什么呢?【设计意图】创设情境,运用具体形象的画面引导学生进入“旅游”的生活情境,可以自然地将学生带入学习情境,激发学生的学习兴趣,唤起阅读期待板块二初读韵文,了解场景
1.教师范读,感知课文“红领巾”们,我们的旅游马上要开始了!我们要去哪些地方呢?听老师读课文,注意“一”在不同的词语里,音调会发生变化,听的时候要注意听它的读音预设交流三个场景大海、乡野、公园
2.学生借助拼音,自读儿歌,读完后想想这次旅游要去哪些地方
3.学习课文第1小节1过渡现在,让我们一起快乐出发!课件出示大海的图片,说说你看到了什么根据学生的描述,随机出示短语“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”,引导学生认读2指导感知量词的搭配将第1小节四个短语中的量词和名词分开,并打乱顺序,引导学生重新搭配,掌握量词的准确搭配3指导朗读学生自由练读,教师指名读,男女生接读4指导学习生字“帆、艘、舰”
①引导学生拼读字音,比较字形,观察这3个字有什么相同点
②识记“艘、舰”比较发现2个字的相同点,引导学生明白带“舟”的字都和船有关
③辨析字义,通过看图了解军舰和帆船,感受两者大小的差异舰指大型军用船只如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰……帆看图认识帆船上的白帆,引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义
④量词练习,提示船只的大小不同,所用的量词也有变化课件出示练习题,引导学生正确填写“艘、条”课件出示一艘军舰一条帆船
⑤思考“艘”和“条”调换位置,“一条军舰、一艘帆船”的量词搭配合适吗?小结虽然都是形容船只,但不能混用,因此我们要根据事物的特点恰当运用量词5指导学习生字“军”借助图片提示,扩充词语如军人穿的服装叫——军装军人生活、训练的地方叫一一军营海军使用的舰艇叫一一军舰6小结并指导朗读第1小节【设计意图】将左右结构的3个字归类学习,抓住汉字的结构特点和形声字的特点记忆字形,有效地提高学习效率遵循低年级学生的认知规律,通过图片比较辨析字义,练习量词的恰当搭配板块三指导诵读,尝试背诵
1.组织游戏,巩固练习课件出示一只军舰一面铜号一艘海鸥一片队旗一处帆船一把欢笑一条港湾一队“红领巾根据课文连一连将量词与对应的事物连线
2.练习朗读教师读量词,学生接读;拍手打着节奏读一读
3.尝试背诵哪位同学能试着背一背?变换朗读方式,增加了趣味性和互动性,同时在反复朗读中巩固生字,加强记忆多次的朗读又能让学生更好地感受儿歌的语言结构,增强朗读语感第2课时课时目标►
1.巩固生字,认识“稻、园、翠”3个生字,会写“处、园、桥、群”4个字
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,学习用量词表达生活中的事物»教学过程板块一回顾复习,检查字词
1.请学生当小老师,检查上节课学过的生字和词语1认读帆船、一艘、军舰、队旗、铜号2听写队旗、铜号、红领巾指名上讲台在黑板上写,其他同学在练习本上写3检查,评价,自我纠正
2.课件出示词语,指名认读
3.检查背诵课文第
1、4小节板块二观察发现,总结方法
1.图文对照,学生齐读第
1、4小节
2.引导观察、比较比较一下,你发现这2个小节有什么相同点?预设每一小节都包含4种景物,每一种景物前面有量词,每一小节都分别描绘了一处场景
3.总结方法我们在描述一个地方的时候,可以抓住那里的一些景物,加上恰当的量词,就会变成一段有趣的儿歌【设计意图】通过第
1、4小节的朗读与观察、比较,引导学生找到本课语言的表达规律这不但为其他小节的学习作铺垫,而且引导学生通过自主发现习得观察与表达的方法,使学习过程更有趣味性和挑战性板块三学习课文,随文识字
1.过渡接下来,我们将去其他地方旅游看,前面一片翠绿鲜红,那是什么地方?课件出示乡野图片你看到了什么?课件出示一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园
2.指导学习生字“稻”1引导学生记忆字形猜猜禾木旁的字和什么有关禾苗2课件出示图片,拓展词语课件出示田地里种着稻子,这块田地可以叫——稻田稻子结出来的果实是——稻谷稻谷去掉外壳加工出来的是——稻米稻谷稻米
3.指导学习“园”字
(1)引导学生读准字音,强调“yudn”是一个整体认读音节,不能拼读
(2)字形与字义辨析这个“园”字,你在哪里见过?预设公园、幼儿园、游乐园
(3)“园”与“圆”有什么相同和不同?预设字形结构相同,都是形声字;国字框里面的部件不同,意思不同
(4)选字填空练习,引导学生辨析“园”和“圆”课件出示园圆(圆)形公(园)学习(园)地(圆)满成功
(5)指导书写“园”带国字框的字,国字框不要写得太大;“元”的第二横在横中线上侧,竖弯钩的竖在竖中线右侧
4.引导认识事物,指导朗读
(1)引导理解“一方鱼塘”读一读,想一想,生活中我们还可以说“一方”什么?“一方”有时用来形容方形的物品,如“一方砚台、一方手帕”;有时也可指土地,如“一方水土”
(2)引导理解“一行垂柳”,(课件出示图片)提示纤细柔软的柳枝沿着河岸整齐地排成一排,我们可以形容这样的景象是“一行垂柳”同一种事物,我们还可以用不同的量词,“一行垂柳”的“行”可以用哪个量词替换呢?
(3)指导朗读多么美丽的乡间风光啊!让我们想象画面,再来读一读这一小节板块四学习语言,指导朗读。