2023义务教育历史课程标准2022版考试测试题库及答案+《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》测试题

目录2023义务教育历史课程标准（2022版）考试测试题库及答案《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》测试题2023义务教育历史课程标准（2022版）考试测试题库及答案

一、单选题

1、历史课程标准中的三维目标强调我国的时代精神的核心是（0A、发展变革B、改革开放C、改革创新D、勤俭节约

2、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（A）条件活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础A移动性技能（正确答案）B非移动性技能（正确答案）C跳跃性技能D操控性技能（正确答案）

4.健康教育包括健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与（）、（）五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度A运动损伤B健康知识C突发公共卫生事件应对（正确答案）D安全应急与避险（正确答案）

5.义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有（）等特点，是学校教育的重要组成部分，对促进学生德智体美劳全面发展具有非常重要的价值A基础性（正确答案）B健身性（正确答案）C实践性（正确答案）D综合性（正确答案）

三、判断题

1.专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动五类，每类包含若干运动项目（）对错（正确答案）

2.全面落实习近平总书记关于培养担当民族复兴大任时代新人的要求，结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求（）对（正确答案）错

3.体育与健康教育是实现儿童青少年全面发展的重要途径,对于促进学生积极参与体育运动、养成健康生活方式、健全人格品质，提升国民综合素质，推动社会文明进步，建设健康中国和体育强国，实现中华民族伟大复兴具有重要的现实和长远意义O对（正确答案）错

4.义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康体能、技能和方法为主要学习内容（）对错（正确答案）

5.体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，关注个体，面向部分学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学（）对错（正确答案）A、基础B、特定C、保障D必要

3、（A）关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

4、（B）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论A、形成性评价B、终结性评价C、总结性评价D、阶段性评价

5、创造宽松的学习环境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（B）能力A、学习B、实践C、表达D、探究

二、填空题

1、历史课程内容根据通史叙事的结构和79年级的学段要求，历史〜课程内容包括（中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史），以及（跨学科主题学习），共七个板块

2.历史课程的目标是落实（立德树人）根本任务，体现历史课程的（育人）功能，培养学生的（核心素养），引导学生初步树立正确的（历史观、民族观、国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行）

3.（历史学）是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科

4.历史课程的目标是落实立德树人根本任务，体现历史课程的（育人）功能，培养学生的（核心素养），引导学生初步树立正确的（历史观、民族观、国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行）

5.各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示“，细化了评价与考试命题建议，注重实现“（教一学一评）”一致性

6、初中历史课程内容分为中国古代史、中国近代史、中国现代史等

（六）个学习板块

7、历史教学评价方法应坚持（诊断性评价）、形成性评价与终结性评价相结合

8、初中历史课程标准提倡（教学方法）的多样化和（教学手段）的现代化

9、对学生的历史学习评价须以《历史课程标准》中的“（课程目标）”和“课程内容”为依据

10、历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法

三、简答题

（一）22版《义务教育历史课程标准》的课程理念是什么？

1.立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能

2.以中外历史进程及其规律为基本线索，突出历史发展的阶段性特征

3.精选和优化课程内容，突出思想性、基础性

4.树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新

5.综合运用多种评价方式和方法，发挥评价促进学习和改进教学的功能

（二）历史的核心素养内涵什么？核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现通过核心素养的培育，落实立德树人根本任务历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面

（三）22版《义务教育历史课程标准》的课程目标要求是什么

1.初步学会在唯物史观的指导下看待历史

2.学会在具体的时空条件下考察历史

3.初步学会依靠可信史料了解和认识历史

4.初步学会有理有据地表达自己对历史的看法

5.形成对国家和中华民族的认同，具有国际视野，有理想、有担当《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》测试题

一、单选题

1.坚持课内外有机结合，指导学生学会（）、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛A健康知识B基本运动技能（正确答案）C展示与比赛D循环学练

2.激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼（）小时、校外锻炼1小时”的习惯A1（正确答案）B2C

1.5D

33.体育与健康课程根据学生（）和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念A体能B基本运动技能C技能形成规律D运动技能形成规律（正确答案）

4.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本”向（）转变A体能与技能相长B以学生发展为本（正确答案）C技能形成规律D运动技能形成规律

5.体育与健康课程重视学习评价的激励和反馈功能，注重构建（）、评价主体多元的评价体系A评价方式多维、评价方法多样B评价内容多维、评价手段多样C评价角度多维、评价方法多样D评价内容多维、评价方法多样（正确答案）

6.体育与健康课程评价方法要重视过程性评价与终结性评价结合、定性评价与定量评价结合、（）结合A课堂评价与课外评价B相对性评价与绝对性评价（正确答案）C课中评价与课后性评价D数据评价与综合性评价

6.体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上，针对不同身体条件、运动基础和（）的学生因材施教；提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容，采用多样的教学方法与学习评价方式，为学生创造公平的学习机会,促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好发展A兴趣爱好（正确答案）B体能C水平D运动技能

8.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和（）,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面A运动能力B专项能力C关键能力（正确答案）D体育品德

9.运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在（）、体能、专项运动技能的掌握与运用A基本运动技能（正确答案）B健康知识C运动能力D体能知识

10.健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、（）四个维度A情境运用B环境适应（正确答案）C心理能力D学练行为

二、多选题

1.体育品德是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的价值追求和精神风貌体育品德包括（）、O和（）三个维度A体育精神（正确答案）B体育道德（正确答案）C体育品格（正确答案）D比赛精神

2.通过体育与健康课程的学习，学生能理解参与（）、（）对个人品德塑造的重要性A体育学练（正确答案）B展示或比赛（正确答案）C学练赛D技能学习

4.基本运动技能包括（）、（）和（），主要发展学生的身体。