还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
练习说话的完整性(有有还有)
(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈“照片上有谁?”师大家一定也想说说自己的一家好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”师现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义刚才,小朋友们介绍的很好谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述
(1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用师看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.师灰灰与大家打个招呼大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气回答问题听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,妈妈在银行当管理员
(2)请幼儿回答提问小兔灰灰说“小朋友们你们能告诉我,你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答小兔灰灰说“小朋友们真能干谁还能告诉我,你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的小朋友,可以让他抱抱亲亲小动物
(3)段落性小结(师现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听,把话说完整(师“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)
3.拓展谈话范围情感教育引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”
(1)小结提问,引出话题师刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情,还说非常喜欢自己的爸爸妈妈,那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结小朋友都很喜欢爸爸妈妈,因为他们给你们买好吃的,买爱玩的,帮你们做了许多事情,爸爸妈妈很爱我们,我们也很爱他们,希望他们天天开心,永远年轻、漂亮,对吗?,
(2)说一句甜甜的话师爸爸妈妈今天他们就在我们的身后,让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)师大人们听了孩子的话是否很开心?
4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动
(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”师我们小
(二)班就像一个幸福的大家庭老师像你们的妈妈,你们也像老师的宝宝,小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹),我们亲亲热热在一起,组成一个大家庭老师知道大家都很爱这个大家庭,希望能天天看见她们,现在老师有个好主意,让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里,组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上,让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈,好不好?2)拍照、粘贴幸福大家庭,总结评价、结束活动讲解粘贴方法搬出别墅,每个窗户就是一间房间,我们拍完照后,请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉,孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里
四、活动反思通过主体活动,充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦随着活动的不断深入,“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护,也是甜蜜美好的适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动,有助于加深母亲与孩子的感情同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸,引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时,学习表达自己对成人同伴的爱。