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文本内容:
小班艺术教案小麻雀教学目标孩子能理解作品中的情节,感受故事中关爱朋友的情感培养孩子愿意在众人面前较自然地表述教学重点幼儿能在众人面前较自然地表述教学难点理解故事内容,产生情感的共鸣(认知情感的激发行为的转化)教学准备自制有层次的图书一本,有各种可粘贴操作的动物形象教学过程第一遍听故事,突出认知一别人睡觉时,不要唱歌,不吵醒别人故事的名称提问猜猜故事中会讲什么呢?通过看看、猜猜,逐一出示故事中的角色按其顺序贴在图书的“树”上,除去小鹿的角色提问谁住在最上面(最下面)?啄木鸟的上面(下面)住着谁?老师讲述故事至最后一段,引导孩子观察画面提问现在你们知道了吗,小松鼠为什么叫小麻雀不要唱了?教师继续讲完故事,与孩子一起夸夸小麻雀第二遍听故事,激发情感一结合生活经验,为小麻雀想想其它法展示图书按序让小动物住进每一页中“让我们一起翻着书,讲讲故事”合作讲述教师放慢速度讲,对话处留给孩子讲,以利于孩子们在听故事中掌握语言提问小麻雀还可以怎么做?辅助提问小麻雀可喜欢唱歌了,怎么办呢?到什么时候小麻雀才能唱?第三遍听故事,转化行为一和小麻雀一起为醒来的小鹿唱最好听的歌听录音故事(配乐对话)等待小鹿的醒来幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱唱跳跳,抒发情感结束以小鹿的口吻,感谢懂事的小麻雀和小朋友们附故事爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌”突然,从下面传来一个声音”上面的小麻雀,请你不要唱了”小麻雀想“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白”小麻雀往下飞,看见猫头鹰问“是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说“不是不是,是下面的朋友不要你唱”小麻雀又往下飞,看见啄木鸟问“啄木鸟,是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说“不是不是,是下面的朋友不要你唱”小麻雀继续往下飞,看见小猴子问“小猴子,是你不要我唱歌的吗?”小猴子说“不是不是,是下面的朋友不要你唱”小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠问“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说“是的是我叫你不要唱的”小麻雀奇怪地问“为什么呢?”小松鼠说“你飞下去看看就知道了”小麻雀飞到了树底下,呀!草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着等着它想等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。