师德师风自我剖析材料及整改措施【7篇】

师德师风自我剖析材料及整改措施【篇】7整改措施今后要继续加强学习，制定个人学习计划，对一些理论文章要反复学，把读原著与读优秀文章结合起来，把学习与解决实际问题结合起来除了继续搞好教材研究、教学研究外，还要主动地研究学生，研究学法问题二工作上仍需创新本期去三个学校评估，给老师和学生提供了一点点帮助，但从全县的高度看，一是面还太小，二是操作价值还不高通过学习，我认识到出现这些问题的根本原因是自己的决心还不大，工作的力度还不大整改措施今后要振奋精神，真正把教研创新当作自己的职责,克服小有成绩就满足的思想，从大局出发，主动和学校及老师加强联系，了解他们的教学现状，特别是他们的教学困难和需要，主动地为他们提供各种形式的帮助利用调研的机会，多和教师交流自己的看法问题三对已经发现的问题解决得不够迅速在本期的听课调研中，我发现教师在准确把握教材方面还有较大的问题，有的老师往往停留在课本表层，不能很好地领会作者及编者的意图，造成了文本的作用不能最大化地发挥；我还发现学生在自主学习方面存在较为严重的问题，没有沉下心来预习的习惯，离开了老师不知道自己该做什么，在考试时不能审清题目，做非选择题时不能认真地把文章看一遍，造成答题失分较多尽管在一些场合我给老师做了提醒并谈了对策，也想结合教学实际和老师大面积、高质量地进行研讨，但总认为时间紧、任务多，就还停留在口头上或者文字上整改措施首先是提高自己的理论水平，根据问题寻找适合的对策下学期，我计划邀请部分骨干教师分册对课文重点部分先行研究，写出简要的教学提示，然后和更多的老师做深入有效的交流关于学生的学习问题，我打算利用人教版教材专题会议的机会，好好学习外地的经验，再结合我们的实际，组织专题研讨活动，切实提高学层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅自我剖析如下

1、重教书，轻育人教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人作为数学教师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的提高平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情景忽视了不少对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉教书与育人,这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安

2、小成即满我发现自我习惯于自我跟自我比，异常是老把此刻跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜经过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰时代的发展要求我们必须要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:

（1）要明确自身的职责，帮忙学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；

（2）要为学生开发和供给充分的课程资源；

（3）要为学生确定新的教学观:首先要帮忙学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮忙学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论；最终必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入因为反思是教师以自我的职业活动为思考对象，对自我在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”新课程十分强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段而恰恰在这方面，我不太擅长反思的范围缺少广度,反思的资料不够深入以后的改善方面

（一）在帮忙学生方面

1、帮忙学生检测和反思自我，明白自我想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标

2、帮忙学生寻找、搜集和利用资源

3、帮忙学生设计恰当的学习活动和构成有效的学习方式

4、帮忙学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值

5、帮忙学生营造和维持学习过程中进取的心理氛围

6、帮忙学生对学习过程和结果进行评价

7、帮忙学生发现自我的潜能

（二）本人自身方面

1、在教育教学过程中，我除了应对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合课程的综合化趋势异常需要与全体教师之间的合作，不一样年级、不一样学科的相互配合,齐心协力的培养学生不仅仅要教好自我的学科，还要主动关心进取配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进同事之间必须要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅仅具有教学的意义，并且还具有教育的功能另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长

2、转变作风，进取工作坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终坚持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自我，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务

3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自我的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人三是向挫折和教训学，不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自我平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心理解群众的意见和提议，解决好自我的师德问题欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正师德师风自我剖析材料及整改措施6

一、存在问题

1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自我，放松了政治学习，在平时工作中混同于一般同志

2、个人业务不高的情景下，却不痛下决心，经过各种方法来提高自我，遇到学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉

3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行批评别人，同时，自我有侥幸心理也不常进行自我批评

4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人，但就是办法少

5、我领导九年级工作还存在很大漏洞，主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导，同学中有人向低年级学生要保护费，并构成小团伙我却没有及时发现，这种行为给招生带来阴影常规工作不会梳理每一天忙不到点子上，很被动工作方法不创新，叫和自我一年合作的同事没有新鲜感，从而教学冲击力不强自我教学成绩不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气不足管理上有时瞎指挥，没有很好帮忙和管理同志，反而有前乱之嫌比如有事发现班级问题，不管三七二十一，乱发脾气，事情一了解，就发现自我很卤莽，把班主任弄的无所侍从，有时不根据实际情景靠自我心血来潮，发命令乱表态，结果教师用了我的办法不但不行，还没法不干，实则是架在那里都很无奈

8、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心

9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语对教师学生拉不下架子，学校经过干部来展示学校决策，自我没有做好工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利

10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉

二、问题根源

1、自以为是思想严重，老是觉得自我办法中，别人不行其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就能够证明这一点

2、自我水平不高，认识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时具进看待当前事物，老是自我认为学生素质不高，其实自我好不到那里去

3、官僚思想根深嫡故，认为自我是副主任，是领导做事时，不指导两句显不出水平，工作中有故做姿态的时候树立个人威信

三、整改方式

1、树立领导就是服务的思想，仅有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和教师的关系群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用

2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的本事，让我带领大家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉败坏了自身形象，拉远了学校与教师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他

3、工作与校委会坚持高度一致，不装好人，不乱许诺

4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我所有本事加强执行力

四、到达目标

1、九年级领导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指标

2、在高效课堂活动中，到达“教学标兵”称号

3、做到对教师和学生对自我的“零投诉二

4、做最受学生欢迎的教师

5、用我的行为维护学校形象，经过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校师德师风自我剖析材料及整改措施7通过师德师风培训，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，小学教师职业道德规范内容也更熟悉了本次培训规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇通过这几天认真深入的学习，我对与教师职业相关的的各种法律法规也有了更加深刻的认识，并努力在以后的工作中将其转化为内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高,本人觉得本次培训获益匪浅现自我剖析如下

1、重教书，轻育人教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人作为化学老师，我醉心于提高本班学生的英语成绩的提高，满足于学生化学方面的进步平时对学生的思想等情况忽视了不少，与学生交流沟通不够对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安

2、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习

3、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:1要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；

（2）要为学生确定新的教学观首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围

4、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素二新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段而恰恰在这方面，我不太擅长反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入以后的改进方面

（一）在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价

7、帮助学生发现自己的潜能

（二）本人自身方面

1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长

2、转变作风，积极工作坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务

3、加强英语业务知识学习，努力提高综合素质我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众xx和建议，解决好自己的师德问题师德师风自我剖析材料及整改措施生自主学习的质量总之，在师德主题教育中，我要以“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义荣辱观为指导，以“学为人师、行为师范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高自己思想政治素质和职业道德水平为重点，解决工作中出现的突出问题，做一名优秀的教研员，为不断提高我县的教学质量作出自己应有的贡献师德师风自我剖析材料及整改措施2通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了对照〈和〈的要求，结合自己三十多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质自我剖析我所存在的问题有

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面，还不够严格热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素这是教师的职业特点所决定的在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德在廉洁从教方面,我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解

9、在优秀教师的为师三态敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业一一爱业一一精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长

10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色

11、人最好的素质是习惯优秀教师的良好习惯我还没有具有比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成

二、我就以上存在的问题的改进措施对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强为此，我必须做到切实加强党教育理论学习约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观

2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象

3、转变作风，积极工作坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱,不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务

4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生

5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务始终记住“学高为师，德高为范”这名句

6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正师德师风自我剖析材料及整改措施3本学期我校进行了师德师风集中教育活动通过第一阶段的师德师风学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了现在已进入讨论查摆问题阶段，对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析如下我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题1在爱岗敬业方面爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德非常热爱教育事业，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍塞责现象我非常清楚地认识到爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高2在热爱学生方面能关心爱护学生，无讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱学生的现象，基本做到理解、尊重、信任每一位学生教学是教师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动教师爱学生，学生乐意接受教师的教育，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生有了兴趣和积极性，就会善学，就能认真听取教师的知识传授，教师也能取得良好的教学效果实践早已证明当一位热爱学生，受学生敬佩爱慕的教师一走进课堂时，学生肃然起敬，学习兴趣油然而生，教师传授的知识，学生学得好，记得牢这种情感同时又激励教师越讲越有劲，教学的效果更好当然，在这方面我偶尔有体罚或变相体罚学生现象，存在以学习成绩评价学生现象平时对成绩较好的学生关注较多，过分关注学生的成绩而忽视了学生的品德教育在关心单亲家庭学生方面，有时会伤害学生自尊心，对学生爱心不够3在严谨治学方面教师的任务是教书育人，学识和才能是教师从教的必备条件教师首先必须勤奋学习，做到术业有专攻，学在前，教在后因此我平时就非常注重理论学习，不断提高业务水平在教学方面，加强学法指导，不断更新教学手段，力争方法适当、方式灵活、因材施教、耐心细致在指导学生学习方面，方法有待于进一步改进尤其是对于中等生和后进生的转化工作做得还不够扎实，缺乏先进经验和切实可行的办法在学生身上投入较少，思考较少有时存在教育方式单一，方法简单粗暴现象4在团结协作方面在新课改背景下，面对复杂的教育教学，仅靠教师个体的孤军奋战已越来越难，因此教师团结协作精神就显得尤为重要搞教育需要团队精神，团结协作是教师处理与领导、同事之间关系的准则，是教师必须具备的素质在帮助同志方面，只要同志们有困难，无论是业务上的还是生活上的，我基本上做到了有求必应协作方面有待进一步加强5在廉洁从教方面能用自己的言行告诉他人也告诉自己教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重工作中积极发扬奉献精神，能自觉抵制社会上不良风气影响，绝不利用职责之便谋取私利，从来没有私自从事带有盈利性质的教学活动，没有以教谋私，向学生推销资料，乱收费、借学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠现象在寒暑假或双休日，没有乱办班给学生补课，而是充分利用这些时间来给自己充电，努力提高自己的整体素质在市场经济的大潮中，看到有的教师不用努力工作，把主要精力用于校外创收或第二职业上，看到许多教师在县城购买了住房，常言道:“比上不足，比下有余”目前，教师的待遇正逐步提高，尤其是从2009年1月起初中教师和小学教师实施绩效工资，有力保障了教师的利益就在前几天去信用社取工资时，工作人员还非常羡慕我说:“当教师真不错，有双休日、寒暑假，还拿高工资！”我听后心里非常高兴，觉得当教师就是幸福尽管我没有车、没有房，但作为教师的我，结合自己的实际情况，能及时调整自己的心理，以一种“知足常乐，安贫乐教”的心态来辛勤工作6在为人师表方面我模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；工作日时间从来吸烟、不饮酒，在上课或开会期间总是自觉把手机处于关闭状态能辩证地看问题，从当前的状况来看，教师工资收入不高，很难成为经济上的富翁，然而，教师是精神乐园的守望者，课堂是教师辛勤劳作的乐园，也是收获愉悦的乐园，教师，在自己的乐园里投入多，播种的希望多，收获的果实也会很多，教师是精神财富的创造者热情做人，认真做事，在为每个孩子设计美好未来的同时，也努力树立自己的光辉形象,为自己创设丰富多彩的人生注重言传身教，善用教育教学艺术，以乐观的态度对待教育事业，以发展的眼光看待学生，以丰富的学识促进学生全面发展，让每个学生的笑脸更灿烂，让每个学生的内心更欢愉，让每个学生得到更好的发展，从而达到“亲其师而信其道”，赢得学生的信赖和敬仰，倍受学生的欢迎和热爱师德师风自我剖析材料及整改措施4经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,认识到教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动对照师德师风认真检查，发现自我存在不少的问题，为提高自身素质,特总结如下

一、在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提可是工作中，我常常因为怕麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日爱学生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说:“爱就是教育”可是，对于学生，我总是凭感情用事今日心境好，我就对他们好；今日心境不好，学生就别想从我脸上看到一丝微笑对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生这样,学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了

二、教学工作创新意识不强平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教学思想和方法还是有点滞后同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所以，课堂上还经常是为了能完成教学进度,而忽略对学生各方面本事、习惯的训练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人

三、工作中缺乏进取心和自信心平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想在教学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作自我对自我认识不够，自信不足，工作的动力很容易受外界因素的影响

四、与任课教师之间的沟通不够在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解

五、与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心我总认为，作为教师，我应当对学生负责；作为家长，理所当然应当对自我的孩子负责可是，工作中常常会遇到不负职责的家长接触了一些家长后，我发现家长们说得最多的话就是“孩子不听我们的，只听教师的”反正一概推脱自我的职责有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷所以，时间长了，我就认为，与家长沟通那是白费力，有时还会适得其反所以，渐渐地，我与家长的沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想有时听到家长让自我不满意的话，甚至会一反常态经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作中，我必须以下几方面改善

一、自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我仅有明白自我哪里错了，才能及时调整，不断提高所以，在今后的工作中，我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则，坚持自觉、经常地用师德师风的资料对照、检查自我,及时发现问题，及时改正，不断提高自我的素质，不断提高教育教学质量

二、切实树立为学生服务的思想今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一齐从学生出发，想学生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间，要承认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个孩子都能感受到来自教师的关爱，主动与教师亲近，在师爱的关怀下健康成长

三、增强工作进取心工作中，要相信自我的本事，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做，进取进取，在工作中实现自我的人生价值要坚信，自我很优秀，别人能做到的，自我经过努力，必须也能够做得到要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯过去

四、进取改善与任课教师和家长的关系“一个巴掌拍不响”今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源，身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科教师和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学生提高师德师风自我剖析材料及整改措施5我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担任数学教学工作经过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范资料也更熟悉了这次教育活动规模大、范围广、。