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幼儿园中班体育活动教案好玩的建子我整理了关于幼儿园中班体育活动教案好玩的犍子,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考[活动目标]
1.练习肩上挥臂投掷
2.发展幼儿投掷的能力和动作协调性(评
1.目标内容过窄只有动作技能培养的目标,没有突出情感、认知方面培养的目标
2.目标的表述无重点如“练习肩上挥臂投掷”,投掷的练习包括投远及投准的练习,且投远动作较复杂,这是一次新授课,应突出教师教学的重点如改为“在投远时,能挥臂甩腕,改善投远的动作”
3.目标的制定过难这是一次新授课,把目标定为“发展幼儿投掷的能力”显然是难了投掷是较复杂的动作,在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的)[活动准备]犍子若干[活动过程]
(一)开始部分教师与幼儿入场(评在准备部分,可以让幼儿做游戏、体操等,准备部分的任务就是让幼儿进行必要的身体准备活动,克服身体各器官的惰性,为基本部分做好准备然而,此活动缺乏幼儿的热身运动,如此开展基本部分教学,由于幼儿没做好准备,易造成幼儿的运动性损伤)
(二)基本部分
1.幼儿每人拿一个建子自由游戏(改为幼儿自由探索稿子的玩法)
(1)平衡游戏把犍子放在头顶(或手背上)向前走
(2)抛接游戏练习自抛自接
(3)踢犍子手拿绳子的一头,脚踢穰:子可单脚踢、双脚交替踢(评这一环节既然是幼儿自由游戏,可以让幼儿先充分地自由用建子探索)(应改为
(1)幼儿自由尝试犍子的各种玩法教师:看谁的玩法最多?
(2)请幼儿交流、展示自己的玩法)
2.幼儿学习肩上挥臂投掷(进行投远练习)
(1)示范讲解(请幼儿站成一路纵队)“我们用穗子来玩一玩,记住一脚在前,一脚在后,右(左)手拿犍子举在肩上,把稚子丢出去”(评教师的动作示范及讲解均缺乏规范性,且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习这一环节建议改为
(1)幼儿自由尝试投远教师谁能把班子投到离自己最远的地方?
(2)教师示范并讲解正确的动作)
(2)请两名幼儿各示范一次
(3)幼儿围成一个大圈,教师指导幼儿练习投掷动作,把建子先投向圈心,重复数次(改为幼儿站在起始线上,练习往前方投德子)(评教师对幼儿练习场地的安排不当幼儿进行的是投远练习,幼儿围成一个大圆圈进行投远练习,就没有足够的空地让幼儿毫无顾忌地尽量往远处投)(评以上是在动作技能形成的第一阶段((粗略掌握动作阶段)中,教师的教学任务及活动设计安排)
(4)幼儿分两组轮流练习[评经过了上一阶段的练习,幼儿只是初步学习了投远的基本要求,错误及多余动作没有得到纠正,还会在幼儿的练习中反复出现因此,教师还应设计有纠正幼儿错误及多余动作的活动环节另外,还应在教师纠正错误动作阶段应再次安排幼儿练习,以便幼儿巩固和提高投远的正确动作技能而且,这一阶段的练习可以适应增加难度,并应有难易之别,能满足不同能力幼儿的需要注以上是在动作技能形成的第二阶段(动作的改进、提高阶段)中,教师的教学任务及活动设计安排]
(5)游戏“看谁投得远“幼儿分两队站在网侧的直线上哨音一响,将手中的犍子投过网(评游戏是幼儿最感兴趣的活动,这一游戏过于单调,无趣味性)注这是在动作技能形成的第三阶段((动作的应用自如阶段)中,教师的教学任务及活动设计安排
(三)结束部分组织幼儿踢械子,教师巡回指导(评结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体,但在这一活动,教师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动,反而是让幼儿继续加大新动作的练习)活动总评价此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课,有一定的运动密度主要存在的问题
1.准备部分、结束部分的教学任务不明确没有带领幼儿准备活动和放松活动,易导致运动损伤
2.对动作的示范不标准、规范
3.对练习场地的安排不合理,不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地,如让幼儿围成圆圈练习投远(朝圆心投)
4.对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计这是一次教授动作技能的教学活动,应遵循幼儿学动作的规律,即幼儿动作技能形成规律一般说来,幼儿动作技能的学习一般要经历三个阶段,每一阶段中幼儿掌握动作的特点不同决定了该阶段教学设计的不同。