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文本内容:
第6课孔雀东南飞(第一课时)学习目标
1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就
2.掌握文中重要的实词、虚词及偏义复词
3.理清文章思路,复述故事情节提示与建议这是一首叙事诗,故事性强,可以根据情节的发展来把握诗歌的思路与结构【自主预习】《世纪金榜》之“自主初探”【互动探究】§文本精要探究
1.听教师范读,或听录音,参考课下注释或查字典掌握字词的读音,把握诗歌的朗读节奏
2.看序言部分,它给我们交代了哪些内容?
3.序言中有3个“之分别由“逼”“闻”“伤”引出,这里的3个“之”个指代什么?3个动词各起什么作用?
4.通读全文,根据情节的发展划分诗歌的层次,并用简单的语言概括每一部分的主要内容
5.请根据自己的理解,用自己的简练的语言把这个故事讲给同学听
6.思考全诗是以什么为顺序、按怎样的线索叙述故事的【拓展迁移】§荐读妙悟韩凭妻宋康王舍人韩凭,娶妻何氏,美康王夺之凭怨,王囚之,论为城旦妻密遗凭书,缪其辞曰“其雨淫淫,河大水深,日出当心”既而王得其书,以示左右;左右莫解其意臣苏贺对曰“其雨淫淫,言愁且思也;河大水深,不得往来也;日出当心,心有死志也“俄而凭乃自杀其妻乃阴腐其衣王与之登台,妻遂自投台;左右揽之,衣不中手而死遗书于带日:“王利其生,妾利其死,愿以尸骨,赐凭合葬!”王怒,弗听,使里人埋之,冢相望也王日“尔夫妇相爱不已,若能使冢合,则吾弗阻也J宿昔之间,便有大梓木生于二冢之端,旬日而大盈抱屈体相就,根交于下,枝错于上又有鸳鸯雌雄各一,恒栖树上,晨夕不去,交颈悲鸣,音声感人宋人哀之,遂号其木日相思树相思之名,起于此也南人谓此禽即韩凭夫妇之精魂今睢阳有韩凭城其歌谣至今犹存§采英撷趣几千年来,封建礼教、家长制等传统文化的冷漠与残酷,使无数美丽的爱情成为“牵牛织女”,化作“双飞蝴蝶”,飞出“东南孔雀”,筑就“血泪沈园”!滴下钗头多少泪,沈家园里草犹悲!南宋年间,著名爱国诗人陆游因在科场上秉笔直言,抒发抗金忧国之情,而名落孙山陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚陆游和唐琬结婚后,生活非常幸福但是陆游母亲对此不悦,她认为唐琬成天弹琴吟诗,不但有失妇道,而且有误儿子的功名前程在母亲压力下,陆游被迫休妻,无由的孝道、世俗功名和虚玄的命运八字活活拆散这对夫妻,唐琬另与赵土程结婚一日,唐琬与赵土程来到沈园,与陆游相遇,陆游百感交集,提笔在粉墙上留下了传世经典的《钗头凤》唐婉再陆游)红酥手,黄藤酒,满城春色宫墙柳东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索错!错!错!春如旧,人空瘦,泪痕红挹蛟绡透桃花落,闲池阁,山盟虽在,锦书难托莫!莫!莫!(唐婉)世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落晓风干,泪痕残,欲笺心事,独语斜阑难!难!难!人成各,今非昨,病魂常似秋千索角声寒,夜阑珊,怕人寻问,咽泪装欢瞒,瞒,瞒!游沈园,和之不久抑郁而亡《上邪》(苍天啊)一位女子痴迷而挚烈的爱情誓言(两汉乐府)上邪!我欲与君相知,长命无绝衰山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!“上邪”,是女子呼天以为誓“山无陵”以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱,深情奇想,确是“短章中神品”顽强的生命可以摆脱精神枷锁只要矢志不渝,执著追求,美好的理想就会实现答案第课孔雀东南飞(第一课时)6文本精要探究
1.略
2.交代了故事发生的时间、地点、人物、起因、过程、结果以及为诗的缘起故事发生在汉代末年的建安年间,是以真人真事为基础创作的
3.概括情节被逼回家一逼她再嫁一以身殉情一得闻自缢一时人哀伤而想出浪漫结局“遣”“逼”是悲剧的起因“闻”说明仲卿一直抱有幻想,直到悲剧发生才以死抗争“伤”点出了悲剧的社会意义
4.开端(从“十三能织素”到“及时相遣归”)兰芝被遣归发展(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)夫妻誓别进一步发展(从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”):兰芝抗婚高潮(从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”)双双殉情尾声(从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”)告诫后人
5.故事梗概东汉建安年间,才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难,兰芝毅然请归,仲卿向母求情无效,夫妻只得话别,双双“誓天不相负”兰芝回到娘家,慕名求婚者接踵而来,先是县令替子求婚,后是太守谴丞为媒兰芝因与仲卿有约,断然拒绝然而其兄恶言相向,兰芝不得已应允太守家婚事仲卿闻变赶来,夫妻约定“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝”兰芝出嫁的喜庆之日,刘焦二人双双命赴黄泉,成千古绝唱
6.以时间为顺序,以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索,也可以说是按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述的。