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文本内容:
《包身工》教案(人教版必修)
4.111教学目标
1.了解报告文学的基本常识
2.理解课文围绕中心思想选择材料安排详略的特色
3.了解包身工制度,深刻认识到包身工被无情剥削的社会根源教学重难点
1.本文的选材组材特点是本课教学的重点
2.理解本文以记叙为主兼用说明、议论、抒情等表达方式行文的写法是本课教学的难点教学方法讲读法、讨论法课时安排一课时第一课时
一、导入提问在以往学习过的新闻类型中大家熟悉的有哪些?明确消息、通讯、特写今天我们要接触到另一类与新闻相关的文学样式——报告文学大家出生于上世纪九十年代,对于报告文学可能比较陌生报告文学是从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁速写、特写、义艺通讯的总称它以叙事纪实为主体,以报告真相为己任,即要求作品中占主体的人与事必须真实,具有新闻性;又经过艺术加工,以形象反映生活,并饱含作家的思想倾向和情感态度,具备文学性比较有名的作品有徐迟的《歌德巴赫猜想》,巍巍的《谁是最可爱的人》
二、作者与背景让学生复述课文情节以提问方式让学生简要介绍作者与背景明确夏衍,原名沈端先,优秀剧作家,戏剧运动的组织者、领导者,杰出的新闻记者、政论家,主要进行话剧和电影创作,长期而多方面从事创作实践著名的电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》,并改编鲁迅《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本解放后任文化部副部长《包身工》发表于1936年6月上海《光明》月刊创刊号,是作者仅有的一篇报告文学作品,但在我国报告文学发展史上有较大的影响《包身工》之前的报告文学往往存在偏重事实报导而缺乏艺术加工的弊病,而夏衍提炼生活中材料真实而生动,富有鼓动性,成为名副其实的报告文学作品,并产生了很大的社会影响作者夏衍当时为了写《包身工》这篇文章,选择一家日本工厂,名叫“三井系”,当时作者靠厂里一位朋友帮忙,以“外头工人”的身份混进工厂,并且对包身工的生活进行观察他每天早上四点半左右出发,从上海郊县步行至三井系工厂在这样的情况下,由于他总在工房周围兜来兜去引起带工头的注意,认为他是“挑乱”来了,戒备很森严,夏衍先生只好中止对包身工的观察
三、对比分析请一位学生到黑板上写下自己一天的生活时间,再请另一位同学到黑板上写下包身工一天的生活时间通过对比进行讨论包身工生活悲惨的现象有哪些?明确
(一)住房“七尺阔,十二尺深”,约为9个平方多“在不到十个平方的房间里”住着十六七个人;平均居住面积是
0.6个平方房间除了作寝室外,还作“吃喝拉撒”用,生活如猪獴
(二)生活安排作息时间四点一刻起床,五点上工,中餐及午休一小时,下午六点收工,除了十二小时强劳动,还有工房和老板家庭的义务服务她们的年龄与在座的同学的年龄差不多恶劣的生活条件,繁重的体力劳动,严重摧残着这些未成年少女的身心健康在这样的环境里,她们变得麻木,像机器一样差不多失去了作为女性最起码的羞耻感
(三)生活条件“穿”——穿着短衣,上面是褪了色的油脏了的湖绿乃到青莲的短衫,下面是无色或是柳条的裤子长头发,很多还梳着辫子破脏的粗布鞋,缠过而未放大的脚,走路也就有点蹒跚的样子,“吃”——早晚吃粥,中午干饭中午的饭和晚上的粥,由老板差人给她们送进工厂里去粥,它的成分并不和一般通用的意义一样在南方,碎米和豆渣根本就是猪食“住,,—每间工房七尺宽,十二尺长—面积约
9.32平方米要容
十六、七个人,吃喝拉撒睡都在这里“行,,—她们没有自由,只能在严密监视下往来于工房与工厂之间,两点一线可见所谓“供给住食”用“饲养”一词更符合实际——猪狗不如的生活请学生总结
四、结构分析课文可以分成两个部分第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”)按照时间顺序,抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活其间穿插以典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰第二部分是全文的总结(从“两粥一饭到结尾),作者概括了包身工们的非人生活,并提出了自己的愤怒控诉提问本文是以什么线索组织材料的?明确课文以时间为线索,围绕包身工一天的生活和做工来组织材料,中间穿插一些背景材料和作者的议论作者把散乱的不完整的材料,像剪接电影一样,高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里如此安排,叙议结合,层次清楚提问课文中用到的材料可以分为两类一类是新闻事实,一类是背景材料这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的?明确文章在叙述了一些新闻事实之后,往往引入一些背景材料,揭示包身工制度的起源、发展等情况中间都有一些转折性的词句,使得衔接自然流畅比如写四点一刻被骂做“猪缪”的包身工起身的情景之后,就以“但是,她们正式的名称却是咆身工,”一句作为过渡,写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后,就用“廉价的机器”来衔接,引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因,对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍
五、布置作业
1、自学《飞向太空的旅程》。