还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《老人与海(节选)》同步练习(含答案)
10.
一、文学类阅读一单文本阅读下面的文字,完成后面题目老人与海(节选)
(一)钓线慢慢地、稳稳地不断上升,接着,小船前方的海面鼓了起来,大鱼露出了水面它不停地向上冒,海水从它的两侧直泻而下在阳光的照射下,大鱼亮闪闪的,头部和后背呈深紫色,两侧的条纹在阳光里显得宽宽的,带着淡紫色它那剑状的嘴足有棒球棒那么长,由粗而细,活像一把轻剑它整个儿钻出了水面,随后又钻入水中,动作像潜水员一样流畅,老人看见它那大镰刀般的尾巴没入海水,钓线开始向船外飞蹿“它比我的小船还长两英尺哪”老人说钓线向外出溜得很快,但也很平稳,这表明大鱼••并没有惊慌老人设法用双手拉住钓线,用的力气刚好不会让钓线绷断他知道如果不能稳稳当当地让大鱼慢下来,它就会把钓线全都拖走,并且拉断这是条大鱼,我一定得制服它,他想我决不能让它感觉到自己的力量有多大,如果它奋力逃跑会有多大能耐我要是它,就会使出全身的力气逃脱,直到把钓线扯断不过,谢天谢地,它们没有我们这些要置它们于死地的人聪明,尽管它们更高贵,也更能干老人见过很多大鱼他见过不少重量超过一千磅的,还逮住过两条这么大的鱼,不过从来都不是单枪匹马而现在,他独自一人,看不见陆地的影子,和一条他所见过的最大的鱼牢牢拴在一起,这鱼比他见到或听说过的任何一条鱼都大,而且他的左手还紧缩着,像拳曲的鹰爪*不过,它总会松开的,他想它总会复原,给右手帮帮忙的这三样东西如同兄弟一般那条鱼和我的两只手这手一定得松开真没用,竟然抽筋了鱼又慢了下来,以它惯常的速度向前游我真搞不懂它刚才为什么跳起来,老人想它那么一跳,简直就是为了让我瞧瞧它的个头儿有多大不管怎么说,我现在明白了真希望我能让它看看我是怎样一个人不过那样的话它就会发现这只抽筋的手了就让它以为我比真正的自己更有男子气概吧,我能做到的但愿我是这条鱼,他想,用自己拥有的一切,所要对抗的仅仅是我的意志和智慧他舒舒服服地靠在木板上,忍受着一阵阵袭来的疼痛,那条鱼还在稳稳地游着,小船在黑超越的海水里缓缓前进东边吹来的风在海面上掀起小小的波浪中午时分,老宽度,它的力量和美,全都暴露无遗它仿佛悬在空中,就在小船中老人的头顶上空然后,它砰的一声掉在水里,浪花溅了老人一身,溅了一船老人感到头晕,恶心,看不大清楚东西然而他放松了鱼叉上的绳子,让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去,等他的眼睛好使了,他看见那鱼仰天躺着,银色的肚皮朝上鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来,海水被它心脏里流出的鲜血染红了起先,这摊血黑越越的,如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石然后它像云彩般扩散开来那鱼是银色的,一动不动地随着波浪浮动着老人用他偶尔看得清的眼睛仔细望着接着他把鱼叉上的绳子在船头的系缆柱上绕了两圈,然后把脑袋搁在双手上“让我的头脑保持清醒吧,“他靠在船头的木板上说,“我是个疲乏的老头儿可是我杀死了这条鱼,现在我得去干辛苦的活儿了”(有删改)
13.下列对小说有关内容的分析和鉴赏,不正确的一项是()A.“这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高”这句话内涵丰富,既通过比较表现鱼尾之大从而证实鱼很大,还暗示捕获这条鱼的挑战性、危险性B.文中老人反复说“试一下”,却不给人拖沓之感,因为作者真实地写出了一个人在面对困难时,对成功的渴望以及坚韧顽强的意志C.小说中以“如同蓝色海水中的一块礁石”写出鱼的大,以“像云彩般扩散开来“说明血流得多,连用比喻,写得形象生动,而且色彩鲜明D.小说中写老人独自一人面对大海,在艰难的生存环境中凭着勇气和毅力与大鱼周旋,最终捕获大鱼,展示了老人的“硬汉”精神
14.小说在塑造老人形象上,主要运用了哪些手法?请简要分析
15.小说中对老人有“他”“我”“你”三种称呼,这样写有什么好处?请简要分析阅读下面的文字,完成下面小题老人与海(节选)海明威早上,孩子朝门内张望,他正熟睡着风刮得正猛,那些漂网渔船不会出海了,所以孩子睡了个懒觉,^艮每天早上一样,起身后就到老人的窝棚来孩子看见老人在喘气,跟着看见老人的那双手,就哭起来了他悄没声儿地走出来,去拿点咖啡,一路上边走边哭许多渔夫围着那条小船,看着绑在船旁的东西,有一名渔夫卷起了裤腿站在水里,用一根钓索在量那死鱼的残骸孩子并不走下岸去他刚才去过了,其中有个渔夫正在替他看管这条小船“他怎么啦?”一名渔夫大声叫道“在睡觉,”孩子喊着说他不在乎人家看见他在哭“谁都别去打扰他”“它从鼻子到尾巴有十八英尺长,”那量鱼的渔夫叫道“我相信,孩子说他走进露台饭店,去要一罐咖啡“要烫,多加些牛奶和糖在里头”“还要什么?”“不要了过后我再看他想吃些什么”“多大的鱼呀,”饭店老板说“从来没有过这样的鱼你昨天捉到的那两条也满不错”“我的鱼,见鬼去,孩子说,又哭起来了“你想喝点什么吗?“老板问“不要,”孩子说“叫他们别去打扰圣地亚哥我就回来”“跟他说我多么难过”“谢谢,”孩子说孩子拿着那罐热咖啡直走到老人的窝棚,在他身边坐下,等他醒来有一回眼看他快醒过来了可是他又沉睡过去,孩子就跨过大路去借些木柴来热咖啡老人终于醒了“别坐起来,“孩子说“把这个喝了”他倒了些咖啡在一只玻璃杯里老人把它接过去喝了“它们把我打败了,马诺林,他说它们确实把我打败了”“它没有打败你那条鱼可没有”“对没错的是后来才吃败仗的”“佩德里科在看守小船和打鱼的家什你打算把那鱼头怎么着?”“让佩德里科把它切碎了,放在捕鱼机里使用”“那张长嘴呢?”“你要你就拿去”“我要,“孩子说”现在我们得来商量一下别的事情”“他们来找过我吗?”“当然啦派出了海岸警卫队和飞机”“海洋非常大,小船很小,不容易看见,”老人说他感到多么愉快,可以对一个人说话,不再只是自言自语,对着海说话了“我很想念你,他说你们捉到了什么?”“头一天一条第二天一条,第三天两条”“好极了”“现在我们又可以一起钓鱼了”“不我运气不好我再不会交好运了”“去它的好运,”孩子说“我会带来好运的”“你家里人会怎么说呢?“我不在乎我昨天逮住了两条不过我们现在要一起钓鱼,因为我还有好多东西需要学”“我们得弄一支能扎死鱼的好长矛,经常放在船上你可以用一辆旧福特牌汽车上的钢板做矛头我们可以拿到瓜纳巴科亚去磨应该把它磨得很锋利,不要回火锻造,免得它会断裂我的刀子断了”“我去弄把刀子来,把钢板也磨磨快这大风要刮多少天?”“也许三天也许还不止”“我要把什么都安排好,“孩子说你把你的手养好,老大爷”“我知道怎样保养它们的夜里,我吐出了一些奇怪的东西,感到胸膛里有什么东西碎了”“把这个也养养好,”孩子说“躺下吧,老大爷,我去给你拿干净衬衫来还带点吃的来”“我不在这儿的时候的报纸,你也随便带一份来,“老人说“你得赶快好起来,因为我还有好多东西要学,你可以把什么都教给我你吃了多少苦?”“可不少啊,“老人说“我去把吃的东西和报纸拿来,”孩子说“好好休息吧,老大爷我到药房去给你的手弄点药来”“别忘了跟佩德里科说那鱼头给他了”“不会我记得”孩子出了门,顺着那磨损的珊瑚石路走去,他又在哭了那天下午,露台饭店来了一群旅游者,有个女人朝下面的海水望去,看见在一些空啤酒罐和死梭子鱼之间,有一条又粗又长的白色脊骨,一端有条巨大的尾巴,当东风在港外不断地掀起大浪的时候,这尾巴随着潮水晃来晃去“那是什么?她问一名侍者,指着那条大鱼的长长的脊骨,它如今仅仅是垃圾,只等潮水来把它带走了“Tiburon,“侍者说,Eshark他打算解释这事情的经过“我不知道鲨鱼有这样漂亮的尾巴,形状这样美观”“我也不知道,”她的男伴说在大路另一头老人的窝棚里,他又睡着了他依旧脸朝下躺着,孩子坐在他身边,守着他老人正梦见狮子
16.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说中一名渔夫用钓索量死鱼残骸的情节,从另一个角度表现出人们对老人行为的惊叹与赞美B.作品结尾写露台饭店来的旅游者与侍者的对话,进一步强化了老人最终一无所获的结局,也揭示了过程胜于结果的人生哲理C.老人说要把鱼头给佩德里科,说明老人除了具有凶猛、强悍的品格,还有善良、敦厚之美D.选文多用对话的方式来叙说故事,语言简洁,明快,显示出海明威小说电报体的独特风格
17.小男孩马诺林的“哭”情感丰富,请结合文本简要分析
18.小说以“老人梦见狮子”结束全文,这样的结尾有什么用意?
二、选择简答阅读下面的文字,完成下面小题
①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”,而我觉得托尔斯泰非常美丽不论是在往昔的少女时代,还是进入了古稀之年的今天,我一向觉得托尔斯泰—地美丽
②我认为他美丽的主要原因是因为他的博大的智慧,他的仁德的心灵
③记得我当学生的时候,就读了他的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著读完之后,掩卷沉思,不明白这位老人用了什么样的技巧,把他笔下的人物刻画得那样O闭上眼睛,娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象,立刻活跃了起来,一个一个,仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠,他的才华实在太To
④所以,每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看他的画像有时印在书的扉页上,有时印在杂志上,都是出自俄国著名肖像画家列宾之手
⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须,天庭十分宽阔饱满,眉骨突出眼睛深陷、大鼻子、大手,总是皱着眉头在沉思,一幅深沉而忧郁的表情他的每一条皱纹里,似乎都流露出睿智与仁爱之光他哪里有一丝一毫的“里理我常常目不转睛地向他行注目礼,觉得这位老人长得实在太美了
⑥随着年龄的增大,我渐渐地学着观察社会,又读了许多托尔斯泰的文章和书,还有英国人英德与法国人罗曼•罗兰分别为他写的传记,慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处,以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”
19.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.异乎寻常惟妙惟肖卓越对于B.无与伦比栩栩如生卓著关于C.无与伦比惟妙惟肖卓著对于D.异乎寻常栩栩如生卓越关于
20.下列说法正确的一项是()A.第
①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他工B.文中加下划线的两处引号,用法相同C.文中加点的两个“等”字,用法不同D.将第
⑥段置于
③④段之间,全文会更连贯
21.文中画曲线的语句有语病,请修改阅读下面文字,按要求回答问题他把鱼叉准备好,用绳子系住,眼也不眨地望着鲨鱼向前游来绳子短了,少去它割掉用来绑鱼的那一段老头儿现在的头脑是清醒的,正常的,他有坚强的决心,但是希望不大他想能够撑下去就太好啦看鲨鱼飞快地逼近船后边它去咬那条死鱼的时候,老头儿看见它的嘴大张着,看见它在猛力朝鱼尾巴上面的肉里咬进去的当儿,它那双使人惊奇的眼睛和咬得格崩格崩的牙齿鲨鱼的头伸在水面上,它的脊背也正在露出来,老头儿用鱼叉接到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽
①()的声音他接进的地方,是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点事实上并没有这两条线有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头,两只大眼,和那咬得格崩格崩的、伸得长长的、吞噬
②()一切的两颗但那儿正是脑子的所在,老头儿就朝那一个地方扎进去了他鼓起全身的气力,用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去他向它扎去的时候并没有抱着什么希望,
③()他抱有坚决的意志和狠毒无比的心肠老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且
④()的鲨鱼
22.给
①②处加点字填写正确的拼音
23.在
③处填上一个恰当的关联词
24.请从“为所欲为,“无所不为,“安分守己”三个词语中选择一个恰当的填入
④处
三、名著阅读
25.阅读下面这段文字,然后回答问题大鱼被咬得残缺不全,他都不忍心再看上一眼鱼被袭击的时候,他感到就像自己受到袭击一般好景不长啊,他想我现在是真希望这是一场梦,希望根本没有钓上这条鱼,而是独自个儿躺在床上铺的旧报纸上不过,攻击我的这条鲨鱼被我干掉了,他想它是我见过的最大的尖齿鲨天知道,我可见识过不少大鱼“但人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,”我很痛心,把这鱼杀了,他想现在倒霉的时候就要来了,可我连渔叉都没有尖齿鲨很残忍,而且也很能干,很强壮,很聪明不过我比它更聪明也许并不是这样,他想也许只不过是我的武器比它的强⑴选文中的“他”名叫,他有一句名言“一个人可以被毁灭,”⑵根据上面文段,写出主人公心理变化的过程
四、小阅读-课内
26.理解下列语句等他驶进小港,露台饭店的灯光已经熄灭,他知道大家都上床歇息了先前的微风越刮越大,此时已经非常强劲不过,海港里静悄悄的,他驾船来到岩石下面的一小片沙石滩没人帮忙,他只好一个人把船尽可能往上拖,随后跨出来,把小船紧紧地系在一块岩石上他取下桅杆,卷起船帆捆好,然后扛着桅杆开始往岸上爬这会儿他才知道自己有多么累他停下来站了一会儿,回头望望,借着街灯反射的光亮,他看见那条鱼的大尾巴直竖着,好长一段拖在船尾后面他看到鱼的脊骨裸露出来,呈一条白线,脑袋漆黑一团,伸出长长的嘴,头尾之间却光秃秃的,什么也没有《老人与海》
27.无法挽回,他回到船尾,发现舵柄的一头尽管参差不齐,还是能塞进舵孔,让他凑合着掌舵他把麻袋围在肩膀上,驾着小船起航了他很轻松地驾着船,没有任何想法和感觉此时,他已经超脱了一切,只是尽心尽力地把小船驶回家去夜里有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸,就像人从餐桌上捡面包屑一样这段话运用了什么修辞手法,请简要分析参考答案
1.D
2.B
3.C
4.C
5.外表强大漂亮,姿态优雅,始终保持镇定与清醒,懂得搏斗技巧,懂得忍受痛苦,坚持不懈,是一个男子汉一样的强大对手
6.A
7.D
8.
①细节真实钓索作为渔民的必备工具,与老人形象、身份及海上捕鱼的场景相符,写出了渔民打鱼的日常生活气息
②以钓索反映心理老人借助钓索来捕鱼,根据钓索的变化来判断所钓之鱼的情况,同时也伴随着老人捕鱼过程中的心理变化,如期待、兴奋、谨慎、庆幸、担心恐惧又不甘心放弃的矛盾挣扎等一列心理
③以钓索反映情节文中写到“两卷备用钓索”“三个四十英寸的卷儿可供备用”“老人无法把它往上拉一英寸”等,老人使用的钓索的长度的变化暗示出老人捕鱼的进程
9.
①小说的情节是老人捕鱼的过程,这只是小说“露出水面的八分之一;
②通过小说已有的情节安排,可以推出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是那条被钓索钓到的大鱼在海中游走路线等;
③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思,如这条鱼究竟有多大、同时大鱼游走的不确定性,既给老人捕鱼增加了难度,也给老人带来了不可预知的危险;老人能否捕到这条鱼等
10.C
11.1老头这种短暂的犹豫甚至是畏惧的心理,是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法,这是正常的2这些想法又是短暂的,当情势危急时,老人又毫不犹豫地投入了战斗两者形成对比,没有削弱老人的硬汉形象,展示了老人内心丰富的情感世界,让老人的形象更加真实丰满,更能突出他的高贵、坚强的精神
12.
①这是老人的内心独白,自己和自己对话,精神上没有败给鲨鱼
②老人对待失败有一种毫不气馁的精神,他平静地接受失败,平静地接受生活的苦难甚至不幸
③当初争强好斗的欲望牵引着老人“走得太远:老人把失败归咎于自己的欲望
④我们常常走得太远,以至于忘记了当初为什么出发
13.C
14.
①通过写鱼的游动和大、长,突出捕鱼的艰难,衬托出老人高昂的斗志和不屈的精神
②通过捕鱼时的一系列动作描写和老人身体的晕痛,疲乏等的描写,表现了老人熟练的捕鱼技术和顽强不屈的意志
③通过大量的心理独白和自言自语,表现了老人的坚忍不拔和斗争到底的非凡决心
15.
①“他”是作者的客观叙述视角;“我”是老人的自言自语或心理独白的视角;“你”是老人的自我激励
②叙述人称的不断改变,丰富了内容,从多角度更加真实深入地展示了老人的形象和精神也使单调的捕鱼过程显得多姿多彩,扣人心弦
16.C
17.
①对自己未能和老人在一起助他一臂之力致使他经受诸多磨难的心疼
②对老人历尽磨难才得到的战利品竟被鲨鱼啃噬的只剩残骸的痛惜
③对老人在历经84天的凄惶失意和艰苦考验后所换来的却是更大的失望的同情
18.
①狮子在这里象征永不放弃的精神,写老人梦见狮子是对老人的赞扬和文章主题的凸显
②文章结尾写到狮子,也有胜利的象征,是说明了虽然老人的鱼被吃光了,但他从不灰心的精神依然说明他是胜利者
③情节结构上首尾呼应
④从效果上看,海明威借用这个象征作为全篇的结束语,简洁有力,意味深长
19.D
20.C
21.我认为他美丽的主要原因是他的博大的智慧,他的仁慈仁爱的心灵
22.zhan shi
23.但
24.为所欲为
25.1圣地亚哥但不能被打败⑵对马林鱼被咬的遗憾、痛惜,终于干掉鲨鱼的自豪之情,战胜困难的乐观自信,面对未来困难的担忧
26.“回头望望”写出老人失落、遗憾和无奈的心情;“裸露”“光秃秃”写大马林鱼没有保住,只剩下了一副鱼骨架大马林鱼虽然没有保住,但老人不屈服于命运,捍卫“人的灵魂的尊严显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”老人是一个胜利的失败者,一个失败的英雄
27.运用比喻的手法,形象、准确地表现了鲨鱼的贪婪人的左手不再抽筋了“鱼啊,这对你来说可不是好消息”他说着把钓线在肩上的麻袋上面挪动了一下位置他感到很舒服,但也很痛苦,虽然他根本不承认有什么痛苦
(二)下一轮较量的时候,他差一点儿就制服那条鱼了可鱼还是直起身子慢慢游走了••鱼啊,你害死我了,老人想不过你有这个权利兄弟啊,我还从来没有见过比你更大、更漂亮、更沉静,或者更高贵的东西来吧,把我杀死吧,我不在乎谁死在谁手里你的脑子有点儿迷糊了,他想你必须保持头脑清醒,要懂得怎样承受痛苦,像个男子汉一样,或者像条鱼那样,他想“头啊,清醒清醒吧“他说话的声音连自己都听不见,“清醒起来吧”鱼又兜了两个圈子,还是老样子真不知道这是怎么回事儿,老人想每次他都感觉自己要垮掉了真是不明白可我还要再试一次他又试了一次,当他把鱼拉转过来的时候,感觉自己都要垮了那鱼挺直身子,又慢慢游走了,大大的尾巴在海面上摇摇摆摆我还要再试一次,他对自己许诺,尽管他的双手这时候已经力不从心,眼睛一忽看得见,一忽看不见他又试了一下,还是老样子就这么着吧,他想,感觉自己还没开始发力就已经败下阵了;可我还要再尝试一次他承受着所有的痛楚,使出余下的全部气力,还有早已丧失的自尊,用来对抗鱼的痛苦挣扎鱼朝他身边游了过来,在一旁优雅而缓慢地游着,嘴几乎碰到了小船的船壳外板它开始从船边游过,身子那么长,那么高,又那么宽,银光闪闪,布满紫色条纹,在水里似乎是一眼望不到头老人丢下钓线,一脚踩住,把鱼叉举得尽可能高,用足力气,再加上刚刚鼓起的劲儿,拼命向鱼的一侧刺去,鱼叉正落在大胸鳍后面,它的胸鳍高高耸起,和老人的胸膛一般高老人感到铁叉已经扎了进去,就把身子倚在上面,好扎得更深,然后把全身的重量都压了上去那鱼开始折腾起来,尽管已经死到临头,它还是从海水里高高地跃起,它那惊人的••长度和宽度,它的力量和美,全都展露无遗它仿佛悬在空中,就在小船和老人的正上方接着,它又哗啦一声跌落下来,溅起的浪花泼洒在老人的全身和整条小船上老人感到头晕恶心,双眼也模糊不清但他还是放开了鱼叉上的绳子,让它慢慢地从擦破了皮的双手中送出去,等他可以看清东西的时候,他看见那鱼仰面朝天,翻起了银色的肚皮鱼叉的柄从鱼的肩部斜伸出来,从它心脏里流出的鲜血让海水都变了颜色,起先是暗黑色,像是一英里多深的蓝色海水里的鱼群,然后又像云朵一样飘散开来那鱼呈银白色,一动不动,只是随波漂荡老人趁自己眼睛好使的那一瞬间仔细瞧了瞧然后他把鱼叉上的绳子在船头的缆桩上绕了两圈,把头搁在双手上“让我的头脑保持清醒吧,”他靠在船头的木板上说,“我这个老头儿真是累坏了,可我杀死了这条鱼,它是我的兄弟,现在我有苦差事要干啦”我得准备好绳套和绳索,好把它绑在船边,他想即使我们有两个人,往船里灌满水把鱼拉上船,再把船里的水舀出去,这条小船也绝对装不下它我得把一切都准备妥当,然后再把它拖过来,捆得结结实实,再竖起杆,扬帆起航回家去(有删改)
1.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是()A.“出溜”解释为“迅速滑动:写出了大马林鱼游走时速度很快B.“紧缩”解释为紧紧蜷缩、写出了老人的左手抽筋十分严重C.“较量”解释为“较劲,角逐”,表现出了老人的坚毅不服输D.“折腾”解释为“翻腾,反复”,表现出作者对大马林鱼的嘲讽
2.下列对文章的理解和赏析,不正确的一项是()A.选文
(一)开头,作者借用一连串动词和形象的比喻,写出大马林鱼身姿的巨大、漂亮、沉静,描写十分精当B.选文
(一)最后写到老人“虽然他根本不承认有什么痛苦”,是因为老人不愿意面对此刻他身体和内心的痛苦C.选文
(二)中,几次写到了老人“感觉自己要垮掉“,这样反复描写使得老人的形象更加丰满、立体、真实D.选文写了老人与大马林鱼反复周旋,最终成功捕获大鱼的过程结构、情节可谓简单,但其思想内涵却极为丰富
3.下列对小说艺术特点的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说对大海环境的描写笔墨不多,但也起到了提供故事背景、渲染气氛的作用B.小说写大鱼动作像潜水员一样流畅,为下文突出老人捕鱼时的沉勇精神做了铺垫C.小说对老人捕捉大马林鱼的前后过程描述详细,这是为了突出大马林鱼的力量和美D.小说主要是从老人的视角来叙述,他能以目击者的身份来观察给人更真实的感受
4.在小说《老人与海》中,老人带大马林鱼返程中战胜各种鲨鱼的次数是()A.3次B.4次C5次D.6次
5.请结合选文分析大马林鱼的形象阅读下面的文字,完成下面小题他把大海钓上来海明威老人轻巧地攥着钓索,用左手把它从竿子上轻轻地解下来他现在可以让它穿过他手指间滑动,不会让鱼感到一点儿牵引力在离岸这么远的地方,它长到本月份,个头一定挺大了,他想吃鱼饵吧,鱼啊吃吧请你吃吧这些鱼饵多新鲜,而你啊,待在这六百英尺的深处,在这漆黑黑的冷水里在黑暗里再绕个弯子,拐回来把它们吃了吧他感到微弱而轻巧地一拉,跟着较猛烈地一拉,这时准是有条沙丁鱼的头很难从钓钩上扯下来然后没有一丝动静了“来吧,”老人说出声来“再绕个弯子吧闻闻这些鱼饵它们不是挺鲜美吗?趁它们还新鲜的时候吃了,回头还有那条金枪鱼又结实,又凉快,又鲜美别怕难为情,鱼儿把它们吃了吧”他把钓索夹在大拇指和食指之间等待着同时盯着它和其他那几根钓索,因为这鱼可能已游到了高一点的地方或低一点的地方跟着又是那么轻巧地一拉“它会咬饵的,”老人说出声来“求天主帮它咬饵吧“然而它没有咬饵它游走了老人没感到有任何动静“它不可能游走的,”他说“天知道它是不可能游走的它正在绕弯子呐也许它以前上过钩,还有点儿记得”跟着他感到钓索轻轻地动了一下,他高兴了“它刚才不过是在转身,”他说“它会咬饵的”感到这轻微的一拉,他很高兴,接着他感到有些猛拉的感觉,很有分量,叫人难以相信这是鱼本身的重量造成的,他就松手让钓索朝下溜,一直朝下,朝下溜,从那两卷备用钓索中的一卷上放出绳索它从老人的指间轻轻地滑下去的时候,他依旧感到很大的分量,尽管他的大拇指和食指施加的压力简直小得觉察不到“多棒的鱼啊”他说“它正把鱼饵斜叼在嘴里,带着它在游走呐”它就会掉过头来把饵吞下去的,他想他没有把这向话说出声来,因为他知道,桩好事如果说破了,也许就不会发生了他知道这条鱼有多大,他想象到它嘴里横衔着金枪鱼,在黑暗中游走这时他觉得它停止不动了,可是分量还是没变跟着分量越来越重了,他就再放出一点的索他一时加强了大拇指和食指上的压力,于是钓索上的分量增加了,一直传到水中深处“它咬饵啦”他说“现在我来让它美美地吃一顿”他让钓索在指间朝下溜,同时伸出左手,把两卷备用的索的一端紧系在旁边那根钓索的两卷备用钓索上他如今准备好了他眼下除了正在使用的那钩索卷儿,还有三个四十英寻长的卷儿可供备用“再吃一些吧,”他说“美美地吃吧”吃了吧,这样可以让钓钩的尖端扎进你的心脏,把你弄死,他想轻松愉快地浮上来吧,让我把鱼叉刺进你的身子得了你准备好了?你进餐得时间够长了吗?“着啊!”他说出声来,用双手使劲猛拉钩索,收进了一码,然后连连猛拉,使出胳膊上的全副劲儿,拿身子的重量作为支撑,挥动双臂,轮换地把钓索往回拉什么用也没有那鱼只顾慢慢地游开去,老人无法把它往上拉一英寸他这钓索很结实,是制作来钓大鱼的,他把它套在背上猛拉,钓索给绷得太紧,上面竟蹦出水珠来随后它在水里渐渐发出一阵拖长的噬世声,但他依旧攥着它,在座板上死劲撑住了自己的身子,仰着上半身来抵消鱼的拉力船儿慢慢地向西北方向驶去大鱼一刻不停地游着,鱼和船在平静的水面上慢慢地行进另外那几个鱼饵还在水里,没有动静,用不着应付“但愿那孩子在这儿就好了”老人说出声来,“我正被一条鱼拖着走,成了一根系纤绳的短柱啦我可以把钓索系在船舷上不过这一来鱼儿会把它扯断的我得拼命牵住它,必要的时候给它放出钓索谢谢老天,它还在朝前游没有朝下沉”如果它决意朝下沉,我该怎么力、?我不知道如果它潜入海底,死在那儿,我该怎么力、?我不知道可是我必须干些什么我能做的事情多着呢他攥住了勒在背脊上的钓索,紧盯着它直往水中斜去,小船呢,不停地朝西北方驶去这样能叫它送命,老人想它不能一直这样干下去然而过了四个钟点,那鱼照样拖着这条小船,不停地向大海游去,老人呢,依然紧紧攥着勒在背脊上的钓索“我是中午把它钓上的,”他说“可我始终还没见过它”他在钓上这鱼以前,把草帽拉下紧扣在脑瓜上,这时勒得他的脑门好痛他还觉得口渴,就双膝跪下,小心不让扯动钓索,尽量朝船头爬去,伸手去取水瓶他打开瓶盖,喝了一点儿,然后靠在船头上休息他坐在从桅座上拔下的绕着帆的桅杆上,竭力不去想什么,只顾熬下……——节选自《老人与海》
6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是()A.小说开头部分通过老人的心理活动交代出鱼“个头不小旨在为下文这条鱼拖着小船向大海游去做铺垫B.文中多次提到地点,如“在离岸这么远的地方”“朝西北方驶去等,表明文中老人与环境存在某种内在矛盾C.钓索“上面竟蹦出水珠来”细节中的蹦”词,生动形象地写出了钓索两头受力时瞬间绷紧的情形D.“一桩好事……”一句中“好事”指老人将要钓到那条大鱼,说破”一词则展现出老人复杂的心理活动
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.文章运用动作、心理等描写手法,如“攥”“溜”“牵”等,塑造了一位捕鱼技术高超、经验丰富的渔夫形象
8.作者采用正、侧面相结合的描写方法,惟妙惟肖地刻画出了这条鱼的体型巨大、力大无穷、体力充沛等特点C.小说使用第三人称全知视角的模式展开叙述,详尽、直接、客观地描述老人孤身一人在海上所做、所想和所感D.节选部分语言颇具特色,如风格简约、准确,重视语言的视觉、听觉上的表达效果等,使读者有身临其境之感
8.小说中多次出现“钓索”,这是富有意味的细节请分析这里“钓索”的用意
9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只是八分之一露在水面上本小说正是只描写了这露出水面的八分之一请据此简要说明本小说的情节安排及其效果阅读下面的文字,完成下面小题老人与海(节选)(美)海明威这下事情就要过去了,他想不过,它们可能还会来袭击我一个人在黑暗中手无寸铁,怎么对付它们呢?这时候,他浑身僵硬、酸痛,在夜晚的寒气里,身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛但愿不用再搏斗了,他想,真希望不用再搏斗了但是,到了半夜,他又上阵了,而且这次他心里明白,搏斗也是徒劳鲨鱼成群结队地游了过来,直扑向大鱼,他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕,还有它们身上的鳞光他用棍子朝鲨鱼的头直打过去,听到几张鱼嘴咬啮的声响,还有它们在船底下咬住大鱼,让小船来回摇晃的声音他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去,觉得棍子被什么东西抓住了,就这么丢了武器他把舵柄猛地从舵上扭下来,用它乱打乱砍一气,双手紧攥着,一次又一次地猛砸下去但是此时鲨鱼已经来到了船头,一个接着一个,或者成群扑上来,撕咬下一块块鱼肉,它们转身再来的时候,鱼肉在水面下闪着亮光最后,有条鲨鱼朝鱼头扑来,他知道这下子全完了他抡起舵柄砸向鲨鱼头,正打在它的嘴上,那嘴卡在沉甸甸的鱼头上,撕咬不下他又接二连三地抡起舵柄他听见舵柄断了,就用断裂的手柄刺向鲨鱼他感到手柄刺了进去,知道它很尖利,就接着再刺鲨鱼松开嘴,翻滚着游走了这是来犯的鲨鱼群中的最后一条已经没有什么可让它们吃的了老人这时候差点儿喘不过气来,感觉嘴里有股怪味儿,那是一股铜腥味儿,甜腻腻的,他一时有些害怕,不过那味道并不太重他往海里哗了一口,说“吃吧,加拉诺鲨,做个梦吧,梦见你杀了一个人”他知道自己终于被击垮了,无法挽回,他回到船尾,发现舵柄的一头尽管参差不齐,还是能塞进舵孔,让他凑合着掌舵他把麻袋围在肩膀上,架着小船起航了他很轻松地架着船,没有任何想法和感觉此时,他已经超脱了一切,只是尽心尽力地把小船驶回家去夜里,有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸,就像人从餐桌上捡面包屑一样老人毫不理睬,除了掌舵以外,什么都不在意他只注意到,没有了船边的重负,小船行驶得那么轻快,那么平稳船还是好好的,他想除了船舵,它还算是完好无损船舵是很容易更换的他感觉自己已经到了海流中间,可以看见沿岸的海滩村落里的灯光他知道现在到了什么地方,回家已经毫不费力了不管怎么说,风是我们的朋友,他想接着他又想,那是有时候还有大海,海里有我们的朋友,也有我们的敌人还有床,他想床是我的朋友就是床,他想床是一件很不错的东西你给打垮了,反倒轻松了,他想我从来不知道竟会这么轻松是什么把你给打垮了呢,他想“没有什么把我打垮,”他大声说,“都是因为我出海太远了”
10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子,老人与鲨鱼的殊死搏斗,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败
8.“吃吧,加拉诺鲨,做个梦吧,梦见你杀了一个人”桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心C.这部小说告诉人们命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,厄运是不可抵挡和战胜的D.意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点大海象征变幻无常的生活;马林鱼象征着人生的理想;鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运
11.文中描写老头与鲨鱼搏斗时,有“这次他心里明白,搏斗也是徒劳”,“他知道这下子全完了”等心理描写,这些描写是否削弱了老人的硬汉形象?
12.老人精疲力竭时自问“是什么把你给打垮了呢”,接着他说“没有什么把我打垮都是因为我出海太远了”请说说这句话蕴含怎样深刻的哲理?阅读下面的文字,完成下面小题老人与海(节选)海明威我从来没有这样疲乏过,他想,而现在刮起风来了但是正好靠它来把这鱼掩回去“我觉得好过多了再兜两三圈,我就能逮住它他的草帽被推到后脑勺上去了,他感到鱼在转身,随着钓索一扯,他在船头上一屁股坐下了鱼兜到第三圈,他才第一次看见它他起先看见的是一个黑乎乎的影子,它需要那么长的时间从船底下经过,他简直不相信它有这么长不能,’’他说,它哪能这么大啊”但是它当真有这么大,这一圈兜到末了,它冒出水来,老人看见它的尾巴露出在水面上这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高,是极淡的浅紫色,竖在深蓝色的海面上它朝后倾斜着,鱼在水面下游的时候,老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹它的脊鳍朝下奔拉着,巨大的胸鳍大张着老人这时在冒汗鱼每回拐回来时,他总收回一点钓索,所以他确信再兜上两个圈子,就能有机会把鱼叉扎进去了可是我必须把它拉得极近,极近,极近,他想我该扎进它的心脏“要沉着,要有力,老头儿“他说又兜了一圈,鱼的背脊露出来了,不过它离小船还是太远了一点再兜了一圈,还是太远,但是它露出在水面上比较高些了,老人深信,再收回一些钓索,就可以把它拉到船边来他早就把鱼叉准备停当,叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内,一端紧系在船头的系缆柱上这时鱼正兜了一个圈子回来,只有它的大尾巴在动老人竭尽全力把它拉得近些“我把它拉动了,“老人说,“我刚才把它拉动了”他又感到头晕,可是他竭尽全力拽住了那条大鱼我把它拉动了,他想也许这一回我能把它拉过来拉呀,手啊,他想站稳了,腿儿为了我熬下去吧,头你从没晕倒过这一回我要把它拉过来但是,等他把浑身的力气都使出来,拉着,那鱼却侧过一半身子,然后竖直了身子游开去照这样下去是会一事无成的,他想他嘴里干得说不出话来,但是此刻他不能伸手去拿水来喝我这一回必须把它拉到船边来,他想它再多兜几圈,我就不行了不,你是行的,他对自己说你永远行的在兜下一圈时,他差一点把它拉了过来可是这鱼又竖直了身子,慢慢地游走了你必须保持头脑清醒保持头脑清醒,要像个男子汉,懂得怎样忍受痛苦“清醒过来吧,头,”他用自己也简直听不见的声音说,“清醒过来吧”鱼又兜了两圈,还是老样子我弄不懂,老人想每一回他都觉得自己快要垮了我弄不懂但我还要试一下他又试了一下,等他把鱼拉得转过来时,他感到自己要垮了那鱼竖直了身子,又慢慢地游开去,大尾巴在海面上摇摆着我还要试一下,老人对自己许愿,尽管他的双手这时已经软弱无力,眼睛也不好使他又试了一下,又是同样情形原来如此,他想,还没动手就感到要垮下来了,我还要再试一下他忍住了一切痛楚,拿出剩余的力气和丧失已久的自傲,用来对付这鱼的痛苦挣扎,于是它游到了他的身边,在他身边斯文地游着,它的嘴几乎碰着了小船的船壳板,它开始在船边游过去,身子又长,又高,又宽,银色底上有着紫色条纹,在水里看来长得无穷无尽老人放下钓索,一脚踩住了,把鱼叉举得尽可能地高,使出全身的力气,加上他刚才鼓起的力气,把它朝下直扎进鱼身的一边,就在大胸鳍后面一点儿的地方,这胸鳍高高地竖立着,并齐老人的胸膛他感到那铁叉扎了进去,就把身子倚在上面,把它扎得更深一点,再用全身的重量把它压下去于是那鱼闹腾起来,尽管死到临头了,它仍从水中高高跳起,把它那惊人的长度和。