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文本内容:
个人师德师风学习计划,正为范”重要思想为指导,坚持
一、指导思想顺应时代步伐,更新教育教学理念、提高教学技能技巧、学习当代以“德高为师小学生教育心理学知识,努力使自己成为师德高尚、素质优良、能力较强、让人们满意的教师,师德工作计划
二、不断的学习,充实自己教师要刻苦学习业务知识,精通自己的专业,深入钻研教材,掌握教材的重点、关键和难点,讲课才能引人入胜,唤起学生强烈的求知欲教师精通自己的本行业务还表现为懂得探讨教学方法,积极学习新的教学方法,热心地投身到教改活动中去,通晓人的认识规律,学会把知识传授给学生的本领,学会化繁为简、深入浅出,使学生容易接受的技巧在工作实践中,教师会遇到许多新问题、新情况,需要不断地“再学习”教无止境,学海无涯教师要尽可能地博览群书,涉猎百科,具备多方面的知识,才能起到“传道、授业、解惑”的作用教师的知识越丰富,越深厚,越能受到学生的敬重
三、协调家长的配合,与家长协力共同教育好每一个孩子家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题作为一名语文、加强学习,提高职业道德素养02组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规,贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求结合师德学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会引导全体教师树立终身学习意识,不断适应社会发展变化的需要教师除掌握好专业知识外,还要积极参加继续教育及业务进修,在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要认真开展“三爱活动爱事业、爱岗位、爱幼、多彩活动,提升师德修养03儿)通过开展“爱事业”活动,树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动,加强教师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动,重建教师的博爱心灵为确保“三爱活动”扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动开展丰富多彩的社会志愿服务活动开展“关爱教师”活动关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让广大教师感受到幼儿园的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入幼儿园工作树立师德建设典型,充分发挥示范作用开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发、完善教师职业道德考核评价制度,确保师04德建设健康发展建立师德检查制度,制定教师月考核指标体系,对教师进行月考核幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要扣除相应的分数,当年不能评优晋级教师,我会细心似的观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们放心满意的老师积极参加社会实践,在实践中进行师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系认识自己行为的是与非,辨别善与恶,培养良好的道德品质只有积累沧桑,才能真正锤炼师德
四、自我反省深刻反思自我批评在向身边人学习过程中,在社会交往过程中,深刻反思自己存在的不足,积极开展批评与自我批评一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人师德建设要求教师在实践中,注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老
五、严谨治学严谨治学寻求创新“严谨治学,探求创新”是教师从事教书育人工作具备的业务素质它不仅要求教师具备系统精深的专业知识,广博的人文知识,还要学习心理学、教育学、美学等教育学知识,掌握现代化教育手段只有不断的创新才能才能被更多的孩子所喜爱只有不断的创新才能推动教育的大发展安贫乐教,遍洒师爱“爱”是一个永恒的主题对学生的关爱、喜爱是教师最起码的准则教师的爱越多,师生的情感越深“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国对人民对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的以上计划,将时刻激励我、评价我做一个光荣的、真正的人民教师将是我终身的追求!以上是本学期的师德计划,请领导给予指导师德师风个人工作计划
一、指导思想:以自身成长和发展为目标,以学校工作的总体规划为依据,以规范自身职业行为为重点,严格约束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和职业道德素养
二、主要任务和工作目标
(一)学习师德典型要学习新老典型的先进事迹,学习他们爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统
(二)不断加强学习,全面提高思想品德和人格素质、自觉学习政治理论、教育理论、专业知识、教育1法规等通过自身的不断努力,提高自我教育、自我约束意识,升华道德境界,提高思想道德素质、学习政策法规,增强依法施教、科学施教的自觉性听2专题讲座观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》写出观看记录和至少篇的观后感
2、认真学习教育科学理论和科学文化知识,掌握教书育人3的本领,教师学习教育理论,掌握教育规律,按教育规律办事,才能真正做到教书过程中育人
三、工作措施以学生评价作为*自己师德师风个人工作计划的重要要重视学生的评价,胸怀坦荡,从征求学生的意见的□o角度出发,根据工作实际设计自我问卷,在所教班里进行自主的问卷调查,了解学生的想法和需求结合学生年龄特点,问题不一定很多,也不要给学生施加心理压力,可以简单的从教育方面提一些问题,比如说你认为老师喜欢你吗你认为我是一个什么样的老师你害怕老师吗等问题,也可以从教行不行等情况进行提问再根据学生的答,反思自己的学方面提一些问题,比如最近愿不愿意上课,作业量工作,及时调整自己的教育教学思路,真正做到有则改之,、师德的要求爱岗敬业、献身教育1无则加冕教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身、师德的核心一一热爱学生、教书育人2热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立*平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友教师对学生的爱,是师德的核心教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能爱学生,怎么爱才是真正的爱,应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦、师德的发展一一更新观念、努力创新3要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践、师德的力量一一以身作则、为人师表4在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人主要内容k、依法执教是根本的教师职业道德,我要做到以法制1教,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教师法等法律法规,不做违背党和国家方针政策的事、我要做到爱岗敬业,爱岗敬业是教师的道德规范,人民教2师必须热爱自己的教育事业,做到热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人、认真备课上课,认真批改作业,不传播有害学生身心健康的思想、做到热爱学生热爱学生是教师道德的重要规范,师生关3系是教师在工作中所面临的主要人际关系,关心爱护学生、尊重学生的人格平等、公正对待学生、保护学生合法权益,促进学生全面健康发展、严谨治学是教师必须具备的道德规范,教师做到树立优4良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索改进教育教学方法,提高教育,教学和科研水平、为人师表是教师必备的主要道德规范,教师个人做到模5范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,作风正派,以身作则,注意自省、自纠幼儿教师师德师风工作计划“师也者,教之以事而喻诸德者也”,教师始终要坚持以德立身、以德立学、以德施教-、指导思想以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线,以教师职业道德规范为准则,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点,进一步加强幼儿园师德建设,强化教师素质,努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍
二、本学年师德建设工作重点大力加强师德师风建设,坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动评选“最佳教师”活进一步规范教师的言行,学习宣传校内外“优秀教师”、道里区是“师德标兵”的先进事迹,要求全体教师必须做至「三爱”爱事业、爱岗位、爱幼儿,不断加强自身建设与修养
三、具体措施、加强领导与规范,强化师德建设观念01幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率做到师德教育经常化、制度化教师的集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于四次规范师德行为,对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,开展批评与自我批评,写出师德自查自纠书面材料,切实解决教师中存在的问题进一步规范家校联系行为,建全和完善家长幼儿园联系制度通过家长会、家访、电话联系等多种形式,促进教师、幼儿和家长的相互沟通,争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动,自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动,创办好人民群众满意的幼儿园。