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8.1生命可以永恒吗(教学设计)教材分析《生命可以永恒吗》分为“生命有时尽”、“生命有接续”两目内容第一目“生命有时尽”主要从思想意识上引导学生全面理解生命的特性,感悟生命发展的自然规律,从而培养感激生命、热爱生命的情感;第二目“生命有接续”,主要引导学生寻找个体生命接续的内涵和意义所在帮助学生认识个体生命与家庭、社会及人类的关系,全面、立体地理解生命的传承和接续学习目标核心素养目标政治认同理解个体生命与他人、社会、人类的关系,明确自己的使命道德修养培养感激生命、热爱生命的情怀法治观念珍爱自我生命,关怀和善待他人生命责任意识体会生命的价值,增强热爱生命的责任感和使命感重点生命的特点;生命有接续的意义难点正确认识和对待死亡;生命的内容教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频袁隆平院士离世师2021年5月22日观看视频短运用视频创13时07分,我们敬爱的袁隆平爷爷永远的片,思考问题设情境,让学离开了我们,在十里相送的队伍中,有人啜泣生感悟生命的着说“他在我心中伟大的,我以为他永远不起源,引发对会离开我们也有人说,袁爷爷他是一个巨生命的思考,星,永远不会陨落,永远活在我们的心中一引入课题个伟大生命的凋零,引发着我们对于生命的追问生命可以永恒吗?明确今天我们将走进探问生命的课堂一一《生命可以永恒吗》讲授新课环节一询生命请同学们说一说你所认识的课件展示生学生对本堂课袁隆平先生生共和国勋章获得者、杂交水命轴,引导学知识点形成自稻之父、中国科学院院士齐读生平,了解袁生思考生命己的认识,养爷爷一生取得了极高的成就,获得了非常多的特点成独立思考、的荣誉,在他91岁的生命中,都有哪些重要生成疑问、解的时刻呢,起着一下袁爷爷的生命卷轴同决问题的能学们从图中可以发现哪些生命的特点呢?小力教师在学组讨论后发言生从前进的箭头中看到生命生思考过程中的不可逆加以引导、点生看似人类长寿,但一生在图上也感觉很短拨暂生虽然居功至伟,做出过伟大的贡献,但仍逃不过死亡生每个生命都是不容易的,不是一帆风顺小组讨论,合的,来之不易,需要珍惜作探究,代表设计意图以师同学们说的都很不错从图中我们不由得发言,总结生生为主,充分感叹,袁爷爷的一生做出这样的伟大的成就命的特点调动学生的积真是不容易,我们是不是可以为他竖起我们极性,让学生的大拇指呢?大家互相看看你周围的同学的在讨论中总结指纹,看看是否一样呢?出答案设计生生命的独特性意图通过文字生总结生命的特点材料结合图片创1短暂设情境、进行设2独特性问,引导学生从3不可逆不同角度认识生4来之不易命的特点,培养5死亡是自然规律学生分析及归纳环节二探生命材料垂暮之年的袁隆平思考我问题的能力们来看看垂暮之年的袁爷爷他的生活态度如何呢?生他晚年坚持运动,是热爱生活的表现生他晚年坚持下田,做研究,是积极向上的生活态度阅读材料,交流分析材料,交流生他拉小提琴,是热爱生命的乐观向上的态度分享问题并分享问题学材料面对死亡问题我们再来看一看袁爷爷面对生活动,制作生死亡是怎样的态度?生毫不畏惧,特别坦然命轴线,展望未生从容不迫,没有痛苦和挣扎,还安慰护士,体来贴别人问题他面对死亡的态度给你什么启示呢?生死亡是不可避免的,我们更应感谢生命的馈赠,珍惜生命的每一天环节三悟生命视频袁爷爷的梦想思考袁爷爷的梦想是什么?生禾下乘凉梦生杂交水稻遍布全球的梦想问题那这些体现了他哪些精神品质呢?生为科研奉献一生生努力与坚持师是的,随着袁爷爷的离世,他的照片已经变成了黑白色,那他的梦想和精神有没有随着他的离世而消失呢?问题看袁氏族谱,你有什么感受?生血缘生生不息的传承,子子孙孙无穷尽也师有没有人延续了他的梦想和精神呢,一起看两则材料材料梦想的传承生他的小儿子小儿媳传承了他的梦想运用文字、图片生学生们传承了他为科研奉献的精神素材创设情境,小组合作探究结合袁氏族谱和材料,说一说,为引导学生进行交什么说生命是由续接的?流分享活动,对小组发言人代表小组发言,讨论时请做好记生命的认识进行升华,从自然生命、社会生命、精神信念生命角度认识生命有接录,发言时可在配合板书续的意义、归纳生身体方面的接续出生命的内容生精神方面的接续生社会关系方面的接续学生总结知识点,齐读,标注在课本上材料习主席金句活动为实现中国梦做哪些努力呢?请你在生命轴上画出来生展示,解读生评,师评师这堂课的内容,我们学习得很顺利你有什么收获呢?学生归纳总结本节课的收获教师在学生归纳基础上,呈现本节课的知识结构图,明确本堂课重点、难点结束语生命是多么深邃的话题,它包含着人世间一切最极致的体验,生命的意义是如此的厚重,无论我们怎样努力都不为过,因为我们生而为人,生而为众生生命以种种的方式,实现着接续板书设计一~、设计意图由学生———二1一一^自己归纳总结’锻炼学Q现代7r—一4意言)生的概括能力、思维能分-华/--------------------力、语舌表达能力;幻膂/灯片出小知以总结脉络容富6佟1,将知识点升华课堂练习
1.〃鹰击长空,鱼翔浅底,虎啸深山,驼走大漠”思考、完成练设计意图围绕这句话描绘的生命的特点是(C)习,分享答案生命的特点、生A.生命是偶然的,人类生命离不开大自然的哺育命有接续的意义B.生命是可贵的,我们应当尊重生命,热爱生命等重点、难点内C.生命是独特的,千姿百态的生命竞相展现活力容了解学生本节D.人类要关爱自己,也要呵护地球上的其他生命课的学习效果
2.“我们的生命皆由时间构成,片刻时间的浪费,便是虚度了一部分的生命”这句话启示我们(0A.只要节约时间,就能延长自己的生命B.要与他人抢时间,否则就是浪费生命C.要珍惜时间,让生命充实和富有意义D.生命是来之不易的,也是宝贵的
4.材料分析题材料一生命无疑是美好的,每个人都有权利得到一次,你可以让它绽放花朵,也可以让它暗淡无光材料二罗曼•罗兰“世界上只有一种英雄主义,那就是了解生命而且热爱生命的人”1人类的生命具有哪些特点?2如何理解人类生命的传承?【答案】1
①生命来之不易
②生命是独特的
③生命是不可逆的O
④生命也是短暂的
⑤我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律2
①在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命
②生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是‘我〃”〃的生命,还是“我们”的生命
③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。