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文本内容:
八年级上册第一单元大单元教学设计单元说明统编初中语文八年级上册第一单元被设置成“活动•探究”单元,人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”,选编的五篇课文体裁分别是消息、新闻特写、新闻通讯、新闻评论结合课本“活动任务单”,本设计核心任务是“年级新闻展播”活动,重点展播学生独立撰写的新闻作品通过学习本单元课文,写作“奋斗一一最美的姿态”校园新闻新闻标题上,模仿课文标题形式,拟定醒目又突出新闻事实的标题;新闻结构上,梳理本单元课文结构,依倒金字塔结构呈现新闻事实;新闻语言方面,在体会不同新闻体裁语言异同点基础上,坚持严谨准确之余显生动的原则写作;同时关注新闻阅读对象,注重事实的客观性和隐含的作者情感态度,写出一则体现校园奋斗风貌的好新闻,营造全校见贤思齐、争做先锋的奋斗氛围单元主题理清新闻体裁,学会新闻写作,体会新闻价值情境创设八年级准备举办“‘奋斗一一最美的姿态新闻展播活动”,并依播报的最佳新闻制作校报专刊请你根据采访内容写一则题为“奋斗一一最美的姿态”的新闻、拍一组奋斗图片,参与新闻比拼和展播,让奋斗之美溢满校园要求
1.选择校园中你认为最能体现主题的内容作为新闻题材,拍一组与之匹配的照片
2.根据采访收集的材料、写作的新闻体裁拟定醒目标题,有完整的新闻结构和六要素
3.用本单元学习的方法,写出真实吸引人的新闻事件,力求语言准确且生动4,用消息或新闻特写的形式表达活动主题,消息300字左右,新闻特写不少于600字
5.收集新闻作品,开展年级“‘奋斗一一最美的姿态新闻展播,评选十佳新闻奖,并将十佳新闻制成校报专刊【任务驱动】第一课段新闻面面观核心任务阅读第一单元活动•探究的全部内容,用知识结构图的形式概括不同新闻类型的基本特点
一、学习任务L通读梳理五篇新闻,理清新闻的一般结构2,梳理六则新闻的六要素,总结概括新闻内容的方法
二、完成任务1,通读本单元五篇课文,了解新闻概念和体裁,读取新闻事实1新闻新近发生或变动的事实信息,一般为受众所关注,经传播者选择,借助各种符号载体及时传播;也指新闻体裁,广义包括消息、通讯、新闻特写等,狭义专指消息2新闻体裁新闻作品的具体表现形式,如消息、通讯、新闻特写、新闻评论、答记者问等
2.阅读课本17页“技巧点拨”,参照示例,梳理《消息二则》的结构新闻结构新闻中最常用的文体是消息,即狭义的新闻在结构上,一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分标题、导语、主体是新闻消息的主要部分,后二者有时暗含在主体中,此结构常被称为倒金字塔结构任务《首届诺贝尔奖颁发》
3.结合课本第2页“任务一”相关内容,理解何为新闻要素,并依次梳理《新闻二则》《首届诺贝尔奖颁发》的新闻要素新闻要素构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本的因素,常被称为“五个W和一个H”即who(何人)、what(何事)、when(何时)、where(何地)、why(为何)和how(怎样)何时when何地where何人who4要素(何事what$何故why4如何how
44.通读第一单元活动•探究的全部内容,整理不同新闻体裁的特点及异同,完成新闻知识结构图对比维度消息新闻特写通讯新闻评论《消息二则》《首《“飞天”凌空一篇名《一着惊海天——目击我国航母舰载《国行公祭,为佑世界和平》届诺贝尔奖颁一跳水姑娘吕伟战斗机首架次成功着舰》发》夺魁记》时效性篇幅短标题特点简明、醒目、概括性强表达方式语言简洁,以记叙、说明为主第二课段了解新闻语言
一、学习任务结合多种类型的新闻,体会新闻语言严谨、准确的特色
二、完成任务比较阅读五篇课文,品味不同类型新闻语言的特点,揣摩作者的情感态度,仿照示例整理语言积累卡示例1:卡片《我三十万大军胜利南渡长江》(消息)例句国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退语言特点数词精确,同时善用四字词语,语言典雅凝练情感态度准确展现了人民解放军的英勇顽强,表达对人民解放军的赞扬2:卡片《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》(新闻特写)例句轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”语言特点__________________________________________________________________情感态度_____________________________________________________________3:卡片《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》(通讯)例句1__________________________________________________________________语言特点、将具体信息用来伐替,体现保守国家秘密的使命感1“X”、引入对话,让读者身临其境,体验其紧张惊险的全过程
2、运用对比突出观众前后的心理反差,强化观众情感的表达34:卡片《国行公祭,为佑世界和平》(新闻评论)例句____________________________________________________________________________语言特点从正反两面来阐述人们对南京大屠杀的态大,鲜明深刻从四张卡片中,寻找新闻语言的相同点第三课段化身小记者核心任务变身小记者,每班各小组在一周内完成以“奋斗一一最美的姿态”为主题的新闻采访,通过校园精彩活动、先进人物事迹、独特风物展现全校积极奋进的良好精神风貌
一、学习任务
1.每组确定一个采访对象,并完成《采访记录表》;
2.按照好新闻的标准拟定采访提纲;3,完成采访及材料整理工作
二、完成任务
1.确定选材与文体此次任务的主题是“奋斗一一最美的姿态”,新闻选材由小组成员讨论后决定根据第一课段中不同新闻体裁的特点及异同,结合木组的选材确定文体提示1对新闻素材的选择和处理上,消息注重报道的全面性和完整性,是“全身照”或者“半身照”;2表达方式上,消息或通讯着眼于在纵向上进行有条不紊的“叙述”如报道学校最近举行的大型活动1特写侧重于新闻事实中某个典型而精彩的片段,是“一寸照”;2新闻特写着眼于在横截面上进行集中、精细、深刻、突出的“描绘”,常使用“工笔”的方式突出新闻事实中的具体形象如展现家长义工的奋斗姿态
2.提纲设计与采访策划好的采访提纲可以帮助你在与他人交流时成竹在胸请你在设计采访问题的基础上,拟定并填写小组采访提纲表小组制定并上交采访计划后,教师对采访计划的可操作性进行评定和修改示例课本P15“采访提纲”表格任务针对学校近来开展的“文明校园”活动,拟定采访人物,制定了如下采访提纲采访时间采访地点采访对象采访者拍照人员记录人员采访目的采访方式采访器材采访问题示例
3.执行访谈
(1)采访进行时紧扣采访目的、尊重客观事实、注重问题质量、言行得体等表情要亲切自然、举止落落大方、语言要简洁干练采访注意事项
①自我介绍(来自何班;说明就什么新闻事件进行采访,征求对方同意;采访团队人员简单介绍)
②对接受采访表示感谢(采访前及采访结束时)
③录像、摄影、拍照需征求对方同意,并说明用处
④针对被采访者的回答,需要有针对性的回应性语言
⑤针对新闻事件或被采访人的特殊性,有选择性地将初稿交于被采访人审核要求
①真实新闻图片必须是这一事件中真实的照片
②冲击图片色彩明晰,画面有冲击力
③渲染能烘托出新闻事件的现场气氛,有感染力
④动情能抓住图片主体的表情特征,抒发主体心理情感
⑤聚焦展示新闻最重要的事实或某个最凸显事件特点的特写
⑥文字规范说明,描述画面中的事实等信息必须真实精确
4.材料整理与分析采访完毕,各小组遴选体现主题的事例、人物、影音及图片资料
①浏览:将搜集的新闻素材一一详加核实,确保真实性
②完善将现场录音资料、来不及记录的素材等进行整理、补充
③取舍:依照任务主题和文体对收集的材料进行取舍如报道新闻人物时,要选择体现人物特点的素材;报道新闻事件时,要选择能清晰反映事件真相的素材
三、学习评价根据《新闻采访自评表》,要求各小组自评在新闻采访中的表现评价标准满分得分采访前的采访的目的明确5准备选择的采访对象恰当5采访的问题围绕目的,易于理解5采访前对背景资料的了解充分5采访范围广泛5采访过程能把控进程,并灵活调整提问策略55采访方式与技术如深度采访、录音、录像、拍照、问卷等多样尊重对象,言行得体5采访能发现有价值的内容5采访的发采访的发现及认识充分用于新闻写作5现和认识第四课段新闻我来写核心任务每组结合采访材料完成一篇主题为“奋斗一一最美的姿态”的图文并茂的新闻稿
一、学习任务每班各小组根据采访搜集的素材写一则消息或人物特写,根据教师提供的学习支架和评价量表反复评改,完成一则优秀的新闻,展现校园奋斗风貌
二、完成任务依据采访稿,寻找独特的切入角度,客观叙述新闻事实,撰写新闻初稿1拟标题方法指导
①简明扼要式突出新闻最新鲜独特、有价值的事实例《神舟十号载人飞船返回舱“落户”韶山》
②立场鲜明式呈现明确的是非立场,鲜明的爱憎情感例《“饭圈”乱象的账,该好好算一算了》
③巧用修辞式运用比喻、对偶等修辞,使标题生动又有韵味例《袁隆平稻田“守望者”》2导语写法指导
①交代新闻来源和根据,真情实感
②交代新闻重要事实,印象鲜明
③交代新闻的新鲜点,耳目一新
④文字表达巧妙精练,画面感强
⑤形式主要有叙述式、描写式、提问式、结论式3主体写法指导主体是消息的躯干,对导语内容的展开和补充消息一般采用倒金字塔结构,即将最重要的、最新鲜的事实写在最前面,让人一眼明了主要事实特写抓住最典型、极富表现力的瞬间,将其拉长、放大、定格,形成焦点,折射整个事件细致入微地呈现强烈画面感的小技巧
①抓住细节,将目光锁定在某一点、某一面上,进行适当放大,逐层剖析如《飞天凌空》中对吕伟跳水动作的聚焦;
②运用白描、细节描写、正侧面描写等手法来记叙事件或刻画人物;如吕伟跳入水中画面的描写,观众强烈的反应侧面突出其跳水之精彩等;
③描写细节之余注入想象、作者的感情、人物的思想和环境所烘托的氛围等如“她那悠长美妙的身体犹如被空气托住了”的想象,赞美之情满溢
三、学习评价根据下表自查并修改自己写的新闻初稿,定稿后上交写作自查量表消息要求得分新闻要求得分分值特写分值标题简洁、醒目、凝练、明标题独特新颖、吸引人、运用修2020确辞导语20选材典型人物或情景20文字简明、重点集中、提示要旨、吸引读者主体六要素齐全、用倒金20结构层次清晰,叙事简明,语式20字塔结构灵活多变语言准确、简练、流畅、生20语言描写生动、角度多样、修20动辞丰富、合理想象视角新颖、独特、有趣、别20情感篇中蕴情20致总分总分100100第五课段年级新闻展播核心任务年级举行“奋斗一一最美的姿态”新闻展播活动,评选十佳新闻,将其排版制成校报专刊,并借微信朋友圈发布点赞
一、学习任务
1.结合修改后的新闻和甄选后的图片,制作PPT,准备参与班级新闻展播;
2.年级各个小组依次展播新闻,班级内选出五则最佳新闻,互相交流,小组借鉴合理意见继续修改本组新闻
3.各班初赛胜出的五组将新闻和配图制成电子版,与自己的语音播报一起发布在微信朋友圈上,点赞数前十的新闻入选十佳新闻,点赞最多的为校报头版头条
二、完成任务-新闻大比拼,展播传奋斗L新闻展播前,教师将精选的新闻联播和新闻袋袋裤往期视频发在班级群,供小组下载观看、学习;
4.年级各个小组依次播报新闻,其他小组依据教师提供的打分卡为该组的新闻播报打分,得分列前五的小组代表班级进入年级集赞决赛;打分卡每项总分20分极符合15-20分,符合10T5分,较不符合5To分,不符合1-5分按符合度给分1新闻文体消息或新闻特写的文体特征清晰可辨2新闻价值体现校园最美奋斗姿态,能引起共鸣3新闻语言准确简明又生动,听后给人深刻印象4新闻播报普通话标准,能恰当变换语气;大方自然,能感染观众5新闻图片色彩鲜明,画面冲击力强,充分体现了播报的新闻事实组号得分建议
5.每班胜出组与其他组交流,搜集修改建议,学生可就该小组的新闻事实进行追问,也可指出标题、结构、语言、图片等方面的可提升之处,小组根据同伴提出的合理意见,修改本组新闻
6.小组将修改后的新闻,提交给教师,教师提出修改建议,学生根据教师意见继续完善7,每班初赛未胜出组,征求其他组和教师意见,修改本组新闻稿,提高新闻图片展示效果
(二)发布好新闻,集赞赢头条
1.每班初赛胜出的五个小组,将本组修改后的新闻稿打成电子版,与自己的新闻播报制成小视频上传到朋友圈,让本组重磅消息以夺人耳目的形式呈现,进行为期2天的集赞2,点赞数最多的新闻成为校报专刊头版头条,入选年度十佳新闻
三、学习评价
2.综合利用网络技术,发布新闻和校报专刊,提高新闻的传播力和影响力
3.本次活动后,学生就新闻学习效果进行自我评价以下是评价量表序号评价标准(完全符合20分,不符合1分,按符合度给分)分值得分1全面地建构了新闻文体知识体系20分2了解并学会了如何进行新闻采访、新闻写作20分3掌握了抓标题和导语快速阅读新闻的方法20分4对身边生活和社会时事的关注度明显提升20分5更深刻体会了新闻的社会价值和使命担当20分总分100分其他思考作业设计制作校报专刊,整理成班级新闻册
1.各小组策划一期手抄报(以新闻报纸的版面展示)
2.定稿后,然后由班级各个小组长合作,将这些新闻及图片整理制成班级新闻册,置于学校书吧供师生取阅,传播奋斗精神。