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文本内容:
语文园地三教学目标
1.认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语,并能说句子(重点)
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证;知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典(重点)
3.能发现“火”与“
八、、”等偏旁与字义之间的联系(重点)
4.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化
5.自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处的道理教学策略
1.识字加油站教学时可以引导学生联系自己的生活经验,通过多种形式的读和说,达到语言积累和识字的目的;还可以采用游戏的方式,巩固和运用词语
2.字词句运用第一题是根据偏旁猜字义,再查字典验证,巩固形声字形旁表义的特点,提高学生自主识字的能力第二题可以引导学生通过查字典实践,了解“鹿、麝”等字的查找方法,提高学生运用部首查字法查字典的能力
3.我的发现教学时要注意引导学生发现每组字的偏旁之间的关联,结合课文中学过的字,通过做表情、做动作,借助生活经验和形旁,拓展到其他偏旁,从而使学生进一步了解形声字形旁表义的特点
4.日积月累通过不同形式的朗读竞赛活动,按顺序熟读并背诵十二生肖还可以借助图片、视频欣赏关于生肖的邮票、绘画、雕塑等,了解生肖文化
5.我爱阅读在指导学生把文章读正确、流利的基础上,引导学生交流读后的感受,联系生活说说自己受到的启发或收获教学准备教师准备搜集十二生肖对应的图片,制作课件学生准备字典,制作“津、溜”等9张字卡教学课时2课时第1课时课时目标
1.认识“津、溜”等9个生字;积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语,并能说句子
2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证;知道“鹿、金”等字可以作为部首,能用这些部首查字典
3.能发现“火”与“
八、、”等偏旁与字义之间的联系教学过程一\识字加油站
1.导入有一只馋嘴的小狐狸,天刚亮就来到了超市看着超市里琳琅满目的食物,一个个有趣的词语便在小狐狸的头脑中闪过咦?是哪些食物让小狐狸想到这么多的词语呢?我们先来看看这些词语吧!
2.课件出示直流口水的小狐狸的脑海中出现的词语课件出示甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1导学这些词语你会读吗?先自己读一读,再读给同桌听2你能读准哪个词,就站起来领读哪个词3学生领读词语,教师相机正音注意“脆”是平舌音4小组内识记生字,教师相机指导5学生汇报交流,教师随着学生汇报重点指导
①津、溜都是形声字,形旁都是
②腻、脆都是月字旁
③乎独体字儿歌识记张口呼唤,闭口在乎
④绵与“棉”区别识记6赛读词语
3.导学这些词语有什么特点?预设1都是ABB式词语2都是形容食物特点的词语
4.导学看到这些词语,你分别想到了哪些食物?1学生交流自己想到的食物教师相机引导学生表达我吃过酸溜溜的话梅2学生用刚才学过的词语进行说话练习3你们真是小狐狸的知音啊!小狐狸看到这些食物开心极了出示超市食物图片快用上你们刚才认识的词语形容一下对应的食物吧!
5.小结你们瞧,这些词语也是有生命的,读着它们,相应的食物就会浮现在你们的眼前,多神奇啊!
二、字词句运用过渡这些词语真是生动有趣啊!所以有人说,词语是有味道的,有感觉的我们的汉字有趣吧!你们知道吗,汉字还会变魔术呢!我们一起去看看吧!一魔术一------选一选,连一连
1.我们先来看第一个魔术课件出示生字“肖”和生字部件
2.激趣你们认识它们吗?睁大眼睛认真看,它们要变了课件出示A.霄宵削B.赔陪培1你能准确地读出这两组生字吗?先读给你的同桌听听,不认识的字根据偏旁猜猜意思,再查字典验证2指生朗读生字,并引导学生根据部首交流这个字可能与什么有关3根据猜测填一填课件出示A.霄元B.赔土______宵________苹果陪—伴削九________云外培_______钱
①学生自己填一填,交流订正引导学生根据偏旁说理由
②多种形式朗读词语
3.小结瞧,同一个生字或生字部件,加上不同的偏旁,就变成了另外一个表示不同意义的字,中国的汉字多么神奇!我们看看魔术二,相信它会更精彩二魔术二一一查一查,记一记课件出示鹿麝金鉴高敲音竟黑默衣装辛辣鱼鲁
1.同桌合作查一查每组字的部首是什么?你发现了什么?
2.汇报交流
3.小结“鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼”这几个字很特殊,它们的部首就是本身,同时它们也是其右边的字的部首你能记住它们吗?
4.学生比赛识记部首
三、我的发现L过渡字词句运用”部分的魔术瑰丽又神奇,走近这三组字,你又会发现什么?你会有哪些收获呢?我们比一比谁的眼睛最亮,最善于发现吧!
2.课件出示三组生字课件出示炒烤烧怒恋感刺刮剑煎蒸煮慌惊怕分剪切1学生分组读一读生字,并组词2导学仔细观察每组生字,你发现了什么?先和小组同学说一说3汇报交流A组
①带有“火”和,、、、”的字多与“火”有关
②导学你还知道哪些带有“火”和“八”且与“火”有关的字?
③学生朗读第一组生字B组
①带有“心”和“I”的字多与“人的心理、情感”有关
②导学你还知道哪些带有“心”和“T”且与“人的心理、情感”有关的字?
③学生朗读第二组生字C组
①带有“刀”和“的字多与“刀或切割”有关
②导学你还知道哪些带有“刀”和“且与“刀或切割”有关的字?
③学生朗读第三组生字
3.小结这三组字,虽然部首书写形式不同,但是表达的意思大致相同四课堂总结
1.在“识字加油站”中选择几个喜欢的词语写几句话
2.和爸爸妈妈玩一玩今天的汉字魔术,把学到的知识讲给喜欢的人听第2课时课时目标
1.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化
2.自主阅读《小柳树和小枣树》,能明白事物各有各的长处的道理教学过程一激趣导入,引入新课L激趣今天老师给大家带来了几位好朋友不过,它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜看谁能先认出它们
3.教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖的主要特征部位教师边画,学生边喊出动物的名字
4.导入看来,大家对这些动物朋友都非常熟悉,马上就猜到它们的名字了其实,它们都是十二生肖里的成员你知道十二生肖里还有谁吗?今天我们就来学一学引入新课,板书课题十二生肖二诵读生肖,日积月累
1.过渡十二生肖,也称作“十二属相”,是我国民间计算年龄的方法你能读准十二生肖吗?
2.课件出示十二生肖课件出示子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪1学生小组内读词语,把不认识的字借助拼音多读几遍2小组赛读3游戏发十二生肖头饰,全班齐读课文时,被提到的生肖按顺序站好,并做出有趣的动作4比赛背诵十二生肖
3.小结十二生肖是我国的民间文化,是我们祖先智慧的结晶,同学们要认真地记住十二生肖
4.齐背十二生肖
三、指导阅读,感知体验L过渡如果十二生肖是具有中国特色的传统文化,那么,童话故事则滋润着孩子们的精神世界,丰盈着孩子们的幸福童年让我们一起读读《小柳树和小枣树》这个故事
2.学生自由阅读《小柳树和小枣树》,借助拼音读准字音,如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典
3.小组合作,朗读故事,相互纠正字音
4.课件出示字词,指生认读课件出示喂呗枣树树枝浅绿实在树荫光秃秃跳起舞忍不住弯弯曲曲
5.对比朗读,感悟小柳树和小枣树的样子1欣赏小柳树的美
①自由读文,找出写柳树长得很漂亮的句子
②朗读,交流,感悟
③谁能把自己感受到的柳树的美通过朗读来告诉大家?指生读相关句子2过渡对比美丽的柳树,枣树确实不好看,怪不得小柳树会嘲笑小枣树是啊,那你能找到相关句子并读一读吗?3品读描写小枣树的样子的句子
①自由读文,找出写小枣树长得不好看的句子
②朗读,交流,感悟
③谁能把小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看的句子找出来,通过朗读来告诉大家?指生读相关句子4过渡光看外表,枣树确实难看,而柳树确实很漂亮可是到了秋天,这么漂亮的小柳树却担心难看的小枣树嘲笑自己!这是为什么呢?我们通过读文章来找一找原因吧!
6.探究小柳树担心的原因,感悟文本内涵1自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,画出相关句子并读一读2汇报交流3朗读感悟,体会小柳树的心情的变化越来越担心⑷过渡同学们,现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么,结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们读一读文章的第
6、7自然段
①自由读,用“—”画出描写小枣树与小柳树对话的句子多读几遍,你能读懂什么?
②学生分角色朗读对话并谈体会
③指导学生朗读对话5读最后一个自然段,从这句话中你知道了什么?“不好意思”是小柳树的转变
7.议一议说说你喜欢谁,为什么
8.小结小柳树和小枣树都值得我们喜欢,她们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处
四、布置活动,拓展延伸
1.把十二生肖背给喜欢的人听,并了解一下自己家人的属相
2.把《小柳树和小枣树》这个故事讲给家人听。