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文本内容:
10两小儿辩日教学目标
1、引导学生根据课后注释疏通全文,了解故事内容
2、指导学生正确、流利地朗读课文,背诵课文
3、引导学生理解重点词句,感受两小儿善于观察,说话有理有据及孔子实事求是的科学态度
4、帮助学生学会〃盂、孰、汝〃3个会认字和〃盂、孰〃2个会写字教学重点指导学生正确、流利地朗读、背诵课文;理解课文所写的事情和其中蕴含的道理教学难点让学生参考注释读懂每句话的意思教学准备搜集孔子的生平资料课时安排1课时教学设计
一、揭示课题,读题存疑今天我们学习的《两小儿辩日》是一篇古文(板书课题两小儿辩日)齐读题,理解〃辩〃——争辩、辩论,〃日〃——太阳学生质疑两个小孩儿在争辩,他们在争辩太阳的什么呢?
二、初读课文,了解大意
1、教师范读课文(语速较慢,停顿恰当,读出古文的韵味,便于学生初步了解课文的意思)指导文言文的朗读方法一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气
2、学生自读课文,把课文读正确,读通顺,提出朗读有困难的地方,老师帮助解决难读的语句
3、读课文,对照课后注释、查字典,自己尝试弄懂课文中句子的意思
4、学生复述故事,老师根据学生复述的状况进行即席点拨
5、反复诵读,共同感受古文的韵律美,以期达到熟读的效果,为深入理解课文铺平道路
三、品读课文,理解感悟
1、小组合作,弄清〃辩斗〃的观点及理由
2、检查学习效果并品读课文1在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时,完成板书〃辩斗〃的观点一儿曰〃我以日始出时去人近,而日午时远也〃一儿以日初出远,而日中时近也〃辩斗〃的理由一儿曰〃日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?〃一儿日〃日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?〃2由于两小儿观点不同,看太阳的角度不同,看到的现象也不同,两小儿根据自己的观察,把自己的理由说得有理有据,我们分组来读一读两小儿各自的观点及理由3指导学生反复品读
3、开展〃辩斗〃1理解〃辩斗〃的意思争辩、辩论、辩驳2学生反复诵读两小儿〃辩斗〃的内容两小儿各自的观点及理由
(3)小组合作展开〃辩斗〃激烈的〃辩斗〃马上就要开始了为了赢得这场比赛,请你与小组的辩友合作,好好练习
(4)请两学生上台当两小儿进行〃辩斗〃,老师友情出演孔子,师生一起上演一出《两小儿辩日》
4、理性看待〃孔子不能决〃
(1)两小儿的观点,孔子赞成谁?反对谁?学生读课文中的句子
(2)介绍孔子,引导学生谈论对〃孔子不能决〃的看法
(3)针对孔子不能决各抒己见,感受孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理
四、评价人物,抒写感受
1、读了《两小儿辩日》这篇课文,你喜欢这两小儿吗?为什么?你想对孔子说些什么?
2、结合实际写一写自己的感想
五、尝试背诵,力争达到〃熟读成诵〃
六、布置作业,课后延伸
1、抄写生字
2、查阅有关资料,用科学知识解答两小儿提出的问题
3、向学生推荐阅读《女婿补天》、《夸父逐日》等文言文板书设计两小儿辩日早晨中午近大车盖盘盂小远远凉沧沧凉凉探汤热近。