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Unite6Im watching TV.Section Ala™1c教材分析本单元是Go forit下Unit6主要围绕“What areyou doing”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境,通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力并让学生能在“做中学”learning bydoing,通过有限的课堂实践活动,注意观察别人的行动,能准确地用英语来表达语言知识本节课要求学生掌握以下词汇及短语reading anewspaper、talking onthephone listeningto aCDusing acomputer、making soup、washing thedishes exercising、watching TV语言功能学会读、并且能够听出听力材料中的主人公正在做什么语言结构日常交际用语What areyou/they doingIm/We re/They rewatchingTV.语言技能1能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作2能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,watch TV,read books,play soccer,beboring,go tothe movies,等3能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语学习策略通过本单元的教学,学生能通过上下文内在的逻辑联系,或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作情感态度通过对本单元的任务性活动,目的是能培养学生的自主创新能力和小组合作学习同时能提高他们的观察能力和判断能力,激发他们对学习英语的兴趣和热情,在接近生活常态的交际中能乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教文化意识了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作教学的重、难点基于上述对教材的分析,确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法教学难点为现在进行时中现在分词的结构及读音,能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作教学方法
(1)现在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境(或半真实情境)引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言,达到学以致用的目的
(2)开展多种类型的任务型活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究性学习教学过程设计Step1Warming upTWhat doyou usuallydo inyour sparetimeS:...T:But now,what arewe doing(引出话题)S...(Help thestudents toanswer:We rehaving anEnglish classnow.)(Section Ala.lb,1c,)Step2Presentation教师播放幻灯片,呈现本节课词汇及短语TLook atthe picture,guess whatare they doing(学生读出词汇,教师领读,教授新词汇及短语)T:Good job!Now Iwill showyou wordcards,just onetime,read itout,I wantto knowthatwho isthe fastest.(教师展示词卡,学生快速读出卡上的单词)laU:Now openyour books,turn topage31,finish thela Matchthe activitieswith thepictures.Check theanswers(请学生站起来分享自己的答案)T:Well done!lbT:Now lookat lb,Listen,What arethese peopledoingWrite thenumbers fromla.Check theanswers(请学生站起来分享自己的答案)TYou areso smart!T:Look atthe screen!(教师展示课件,练习句型What isshe doingWhat ishe doingWhat aretheydoing)Pair workOnestudent act,and theother guesswhat isshe orhe doing(练习完之后,和全班同学一起分享,两个学生站在座位上呈现,其他学生仔细观察,看猜的学生猜得对不对)Group workIam asuper star.大家会收到一份来自一位知名大导演的邀请函,他邀请大家加入到自己的一部作品中,具体要求如下;每组的话题都不一样,根据自己小组的话题编对话,具体场景自己设计每组四人,每个人都要参与,并且台词必须是英语每组都要接受其他组的点评,点评包括优点,缺点,改进方案(发挥学生的主观能动性和创造力,自己设计对话和情景,培养学生的开口、动脑,表达自己想法的能力,做到学以致用)Step3SummaryNew wordsPresentProgressive TenseStep4ExerciseStep5HomeworkMake asurvey inyour family.Look atwhat yourfamily isdoing from9to10in theevening.Must usethe PresentProgressive Tense.Write atleast fivesentences.Step6Blackboard Writing。