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文本内容:
《两小儿辩日》教学目标
一、学习目标
1、根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”
2、学生初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣
3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理
二、教学重难点教学重点学生正确、流利、有感情地朗读课文教学难点理解重点词句,体会故事蕴含的哲理教学时数一课时教学流程
一、情境导入“知之为知之,不知为不知,是知也”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子),谁能解释这句话的意思?的确,孔子是这样说的,也是这样做的《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致,同学们想听这个故事吗?
二、整体感知
1.师范读课文
2.自由读(读出朗读节奏)
3.指名读
4.集体读
5.学生质疑,从文中找出不懂的字、词、句,小组合作
三、合作探究
1.同学们自行翻译课文
2.文中两小儿为什么在争辩?明确太阳离人的远近
3.他们各自的观点是什么?明确小儿甲日初近,日中时远小儿乙日初远,日中时近
4.支撑他们观点的理由是什么?明确视觉/触觉
5.那么他们的想法有道理吗?生活在现代科技发达社会的你,能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗?
四、领悟升华
1.这场争辩结果如何?有无胜负?明确没有胜负,作为裁判者的孔子“不能决也”
2.作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢?明确实事求是,大量事实表明,做学问、做人一定不能不懂装懂,否则后患无穷
3.对与文中的人物,你最喜欢哪一位?给你一个机会,你想对他说什么?预设两小儿1勇于探索和创新的精神;2独立思考,大胆质疑的精神;
(3)看问题不能片面,被事物表象所迷惑孔子
(1)人再有学问也会有自己不懂的地方,“活到老,学到老”
(2)实事求是的精神
五、课堂小结通过本课学习,希望同学们能够掌握一些自学文言文的知识,这样不仅能游弋于古典文学的海洋,而且能汲取营养,学习古人的优秀品质
六、拓展延伸,熟练运用
1、出示《携苗助长》原文,生借助注释理解主要内容
2、推荐阅读《列子汤问》中的故事如《掩耳盗铃》《愚公移山》《郑人买履》等板书设计两小儿辩日日始出日中一儿近远大(如车盖)小(盘盂)孔子不能决也一儿远(苍苍凉凉)近(如探汤)。