文本内容:
难点理解不同选项的意义和适用范围,提高自主设计能力
五、课前准备多媒体网络教室、学案、教师课件、学生作品
六、教学过程学习过程师、生活动设计意图教师今年是上海世博年,大家为此精心做一营造积极活跃的课堂氛围份贺卡以表祝贺我们都知道电子贺卡与普通的贺卡之所以不同,那是因为我们制作时无需笔、纸,甚至哪怕我不擅长绘画,只要我设计得当,都能做出一张精美的贺卡,对吗?如果通过设问激发学生学习新有人说纸质贺卡也可以制作的与电子贺卡一知识的兴趣样精美的话,那么今天曹佳鑫的电子贺卡一定会给大家呈现出一种纸质贺卡无法与之媲美的优势大家想不想看看她的贺卡到底有何奥妙?学生表现出好奇教师请同学们打开自引入问题己电脑桌面上的“学生样例找一找这张电子贺卡的与众不同之处学生这张电子贺卡会动,很有趣,这是纸质贺卡无法实现的效果教师因为PowerPoint软件中有“自定义动画”功能,它能帮助我们实现动画效果,使我引入“自定义动画”们的作品更生动形象瞧瞧这张贺卡,仿佛在用表演的方式在向祖国传递最真挚的祝福呢引导学生观察幻灯片,将“自定义动画”类比为导演的工作,教师今天也让我们来当一回导演学习过程师、生活动设计意图任务教师展示教师课件,揭示课题学生自主完首先,让学生通过任务驱动成任务一学生任务根据要求,完成任务一下的自主操作了解各选项,自主学习(运动的对象和顺序)教师巡视:根据学生然后有针对性地进行讲解,完成任务情况,与学生进行交流,解决学生碰提高学生能力到的问题总结规律性问题,作适当讲解学生操作演示提高任务的设计,一方面是教师适时提问点评
1.这些自定义动画的对象为学有余力的学生提供发任务都是什么类型的?所以标题也是可以进行自展空间,另一方面通过提定义动画设置的
2.任务窗格中的
1、
2、
3、高任务的讲解,让更多的展示4序号就是它们的出场顺序吗?动画对象的出学生理解不同选项的意义和适用范围场顺序是可以调整的教师以导演的工作为例引入任务二引导学任生积极思考任务二提出的问题学生务让学生通过任务驱动下任务根据要求,完成任务二积极思考任务的自主操作了解各选项,然二提出的问题教师巡视根据学生完成任务后有针对性地进行讲解,情况,与学生进行交流,解决学生碰到的问题提高学生能力总结规律性问题,作适当讲解自主学习提高任务的设计,一方面是学生操作演示为学有余力的学生提供发教师运动对象的开始与停止任务提问总结展空间,另一方面通过提
1.“不变暗”、“播放动画后隐臧”和“下次高任务的讲解,让更多的展示单击后隐藏”有什么区别?
2.心跳效果只有学生理解不同选项的意义一次?如何设置动画效果的停止时间呢?和适用范围一自教师引入拓展任务和自主创作引导学生积主极尝试制作拓展任务学生任务根据要求,学拓展的尝试无论成功与否,习完成拓展任务尝试自主创作任务可由此引出“动画设计流一程”的总结,引导学生有自定义动教师由学生制作拓展任务的不同表现,引发目的性地制作动画效果画流程分学习方法的重要性,并由此介绍自定义动画的析与制作分析流程提供教学反馈,测试结果在评价教师小结作品点评、PPT动画的优劣学生后台有留存,供教师分析上传作品、完成测试教学
七、教学设计说明本节课由于突出以任务驱动为主线,以学生的自主探究学习为中心,充分调动了学生学习的积极性,学生勤于动手、敢于创新,课堂气氛活跃;从完成任务情况看,知识目标完全达到,能力、发展和情感目标基本实现
八、课后反思本堂课的基本任务能完成,学生掌握度也较好但是在开放度方面没有达到预想的效果本来这堂课的内容选择是范围大,原用意是想让学生更好的发挥想象力,结合他们的需要出发,更有个性的完善作品,但由于问题的铺设与提法不太恰当,造成了他们被框定在教师的要求之内,较难发挥他们的自主性在问题的设置上,是我今后的教学过程中需要重点攻破的一个方面。