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《设立新节日》教学设计《设立新节日》教学设计□北京新东方扬州外国语学校王树华教学内容苏教版(国标本)小学语文试验教材四年级上册习作习作要求在我们的生活中有很多节日,春节、植树节、1护土节、中秋节、重阳节……每个节日都寄予着人们奇妙的情感和愿望你们的心里,是不是也隐藏着奇妙的感情和愿望假设让你遵照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中这个奇妙的节日吧可以写什么事让你想到设立这个节日,也可以想象自己和别人是怎样度过这个节日的,写完后读给大家听,让别人也能共享你心中的美梦和习作的快乐习作准备了解有关节日的学问(有哪些节日,一些节日的来源,人们怎么庆祝这些节日的)教学过程
一、七嘴八舌节日多、同学们,在我们的生活中有很多节日,今日,我们来一起1谈谈节日,好吗?首先,我们进入第一板快:〃七嘴八舌节日多〃,你知道哪些节日呢?跟大家沟通沟通、引导将节日分类2如中国传统的节日春节、中秋、重阳;国际性节日三八妇女节五一劳动节;西方节日圣诞节、感恩节、万圣节;特定的节日老师节、护土节、母亲节……【点评】作文与生活相联系,设计一个让学生自主参与的活动,满足他们自尊和自我实现的须要说说知道的节日就是让学生感到有话可说,消退习作的畏惧感,以快速进入一个自由表达,自由发挥的情景中
二、三言两语话来源、进入其次板快〃三言两语话来源〃请在老师的描述1中抢答这是什么节日(这是一个全世界大多数人所共同认可的节日它起源于美国,由贾维斯夫人发起,她是一位心地和善,极富怜悯心的女人,曾经做老师,讲解并描述斗争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事,望着台下那一张张充溢稚气的孩子们的脸,一个想法猛然涌上心头:为祖国奉献了这么多英勇战士,保证了斗争胜利的,不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗她们的儿子血染疆场,承受了最大的苦痛和牺牲的正是她们因此她提议为这些母亲设立一个节日,可不久她就去世了她的女儿安娜贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成・人的辛苦,深感母亲的提议是适合天理人心的因此,她写出了几十封信,发给美国国会建议成立这个节日,得到了社会上的广泛响应和支持年,美国总统威尔逊慎重宣布,把1914每年月的其次个星期天,定为这个节日一一母亲节)
5、一个节日的背后都有一个故事、一个传闻,或者2有着特定的纪念意义,节日的来源各不一样,你能说说吗?尽量用简捷的语言、听着这些关于节日的故事,你们明白了人们为什3么要设立这些节日了吗小结人们设立节日一般是为了表达奇妙的情感和愿望,纪念某些有重大历史意义的日子或作出精彩奉献的人【点评】节日不是凭空而来的,不同文化背景,不同地域环境的人们有着对生活的不同理解追溯一下节日背后的历史、故事,往小处说是了解节日的来源,可以为立即习作时如何设立某个新节日做指导和示意,往大处说,也是感受不同的节日文化,领悟地域风情,提升生活品位〃在老师的描述中抢答〃一一借鉴一些现代电视消遣的元素于教学中,使课堂更充溢激情和生趣
三、五彩缤纷过节忙、出示一组不同节日人们庆祝活动的图片(有条件1的可以选取、剪辑一些录象)引导孩子们说说最宠爱什么节日,人们是怎样庆祝这个节日的、有了这些节日,人们的生活多了一份热闹和精彩;2有了这些节日,人们的情感多了一次沟通和沟通;有了这些节日,人们的精神多了一丝寄予和劝慰节日情地享受,人与人走得更近,心与心贴得更紧里,人们遗忘了隔膜,淡化了冲突,快乐地歌颂,尽【点评】节日正是有着独具特色的庆祝方式,才如此充溢魅力,才如此让人沉醉,畅谈如何过节,仿佛又回到了那一刻此时,学生心情昂扬,思维开阔,会产生创作的冲动,写作才会成为学生感到快乐的活动
四、各抒己见设新节、过节真好,要是有一个依据自己意愿设立的节日1就更好了,同学们是不是这样想,有一个小挚友就这样想了,我们一起来看看他的设想:我想设立的节日读书节为什么想设立这个节日一天,听爸爸感慨此时此刻太忙,没有多少时间读书盼望人们这样度过节日
①早上,晚辈给长辈读一篇文章或新闻报道,长辈赠一本书作为回报;
②新华书店和图书馆免费开放供人们阅读;
③这一天法定放假,亲朋好友聚在一起看书闲聊;
④这一天,图书一律半价实惠来想想,设个自己最想要的节日,让我们在奇妙vf、每个人都有自己的奇妙情感和愿望,我们大家都2的期望中绽开想像吧!(让学生单独思索后,再组织沟通,相互帮助完善、听着大家的介绍,我们仿佛在一个又一个节日里3畅游,可是别人并不知道,让我们赶快写下来,可以重点写为什么想设立这个节日,也可以重点设想人们怎么过这个节假如能配上一些插图,将更好玩向人们引荐一下,说不定还真能实现我们的愿望呢!、展示习作,共享快乐4【点评】当产生要把自己的思想、愿望尽快地告知别人时,习作已经成为特殊自然的事再适当地做一些指导点拨,发挥群体学习的优势进展一点合作,可以使学生从“想说〃变得〃会说〃、〃说好〃教后活动从学生的设想中选出几个定为本班级一年内可以庆祝的节日局部节日可建议家庭内过【总评】根本理念、活动化的教学四板块,消遣性的组织让学生1感到趣味无穷,乐在其中,为〃自鸣天籁〃缔造了良好的交际情景细细品尝,又是特殊周密的习作指导,〃是什么促使你设计这个节日?〃〃盼望人们怎样庆祝这个节日?”在前面三板块中做了示意,但又不限制学生的自由发挥活动教学的最正确境界是:于学生来说是好玩的活动,于老师来说是精彩的教学,结果是学生不知不觉地缔造性地驾驭了应当驾驭的东西、生活化的提升习作原来就是学习生活的一局部,其2最终目标是提高学生的语文素养和生活相识,造就酷爱生活的情趣所以要有一点〃超习作〃的理念,本课教学在目标定位上有意识的进展提升,让学生多一点节日文化的体悟,多一点风俗习惯的了解,多一点人文情怀的关注于是,教学定位为以习作为中心的综合学习活动或许只有这样,才能真正意义上拉动内需,使习作成为学生生命的一局部(转载《中国小)学语文教学论坛》20xx8。