还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《谁的本事大》教学活动设计《《谁的本事大》教学活动设计》这是优秀的教学设计文章,盼望可以对您的学习工作中带来帮助!教学设计思想随着此时此刻独生子女的慢慢增多,唯我独尊的现象也越来越紧要,他们个个傲岸的像国王,像公主,不能亲善友爱的对待他人本课中猴子顽皮、活泼、好动,小鹿机灵、善跑都是小挚友最宠爱的当这两个小动物来比拟谁的本事大时,小挚友的反响会怎样呢这一课就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解,在探讨,听故事,联想,游戏等活动中引导幼儿发挥想象充分挖掘他们的特长而进展辩论最终让孩子们知道每种动物都有各自不同的本事,就要看他们的本事运用在什么时候,做什么事情从而引导幼儿要正确对待自己和他人的优点,懂得只有团结起来,力气才是最大的,从而造就幼儿的合作意识多媒体设计思路:本课的教学重点是造就幼儿的合作意识通过播放小鹿和小猴比谁的本事大的课件,引导幼儿能更真实、具体、深刻地相识动物及其他事物都是各存利弊,只有团结起来才能相互弥补缺乏,本事才是最大的活动目的:
1、通过课件,想象并讲解并描述猴子和梅花鹿摘果子竞赛的经过,使幼儿懂得有本事也不能高傲,要看到别人的特长
2、通过故事、游戏要求幼儿知道团结起来力气大的道理活动准备课件《谁的本事大》和《快乐的数字》教具小棍道具大青虫水槽水小纸船小蚂蚁头饰活动流程手指游戏导入新课
1、大拇指出来走走,见面点头说hello,食指出来走走,见面点头说hello,中指出来走走,见面点头说hello,无名指、小拇指出来走走,见面点头说helloo大家一起说hello,helloo(师:为什么无名指和小拇指一起出来了,是因为他们两个比拟小,讲友爱,好相互照应,十个小手指,同心同德,能办好多好多的事可是小猴子和小鹿却不这样,原委发生了什么事,来让你的小耳朵和大眼睛一起同心同德来欣赏老师为你们带来的故事《谁的本事大》
2、观看课件后提问⑴究竟谁的本事大为什么⑵理解故事主题(只有相互帮助,才能摘到果子,只有小鹿和小猴团结起来本事才是最大的总结团结起来本事才是最大的
3、小棍游戏1师拿出整捆小木棍,边讲故事边折单根和整捆的小木棍,让幼儿体验团结的力气有一天,这根高高的粗粗的小木棍想我这么高大,强健,我要去探险,再也不和这群小矮子在一起了,所以它就偷偷地溜了出来,可是没走多远,就恰巧碰见了一个淘气的孩子淘气的孩子捡起小木棍,不费吹灰之力就将小木棍折弯了,真好玩,真好玩疼的小木棍直喊救命啊,救命啊!小伙伴们听到喊声,赶快跑来了小木棍,快到我们中间来,我们来爱惜你淘气的孩子说:嘿嘿,这么多小木棍,我一起将你们折弯,折断说着,就用力折呀折,折呀折,怎么样一一为什么这就是团结的力气⑵幼儿操作总结团结起来本事才是最大的
4、小试验小水滴和小船将小纸船放入水槽中,慢慢加水,视察小船的变更老师边说儿歌边做试验儿歌一滴水,力太轻,两滴水不顶用,千滴万滴水,托起小船晃悠悠总结团结起来本事才是最大的
5、快乐的小数字今日老师给小挚友带来一群快乐的小数字,他们有高有矮,有胖有瘦,他们能团结起来吗来,小挚友们捂住眼睛,听小青蛙喊预备,就睁大眼睛赶快看大屏幕
6、活动完毕思维迁移(蚂蚁搬虫)边说儿歌边引导幼儿拿标识搬运大青虫(一只蚂蚁搬不动,两只蚂蚁掀条缝,三只蚂蚁动一动,四只五只六七只,大家一起搬进洞)《谁的本事大》教学活动设计这篇文章共4203字。