文本内容:
师想一想,能不能把句中的“一心”去掉?2抓关键词“和和睦睦”理解并进行扩词练习,感受桓景的坚定决心3品味重点文段,感受桓景除魔的坚定决心
①运用字理,学习生字“拜
②通过个性朗读、展开想象,学习课文第4自然段课件出示“他一路走,一路打听,翻过了一座又一座山,踵过了一条又一条河,磨破了一双又一双鞋,终于见到了费长房”师你这句话中你体会到了什么?请把你的感受通过朗读表现出来
③图片创设情境,想象说话过渡桓景拜师不容易,学艺更不容易!他是怎样做的?根据学生的回答出示句子,全班齐读此时,你的脑海中仿佛出现了一幅怎样的画面?谁能展开想象说一说大家可以先和同桌练习练习课件出示桓景每天勤学苦练,终于练成了一身好武艺每天,桓景;每晚,桓景o课件出示,继续引导学生想象展开说话练习春天,;夏天,;秋天,;冬天,
④体会并练习用“终于”说句子师同学们,现在你能体会“终于”这个词了吗?谁能用“终于”说一句话吗?【设计意图加强对学生阅读的指导、引领和点拨,通过信息技术的融合、联系上下文、抓重点词语、个性朗读等方式,感受桓景除魔的坚定决心和有勇有谋,以此达到“三维”目标的实现;多媒体课件创设情境,更有助于激发学生想象桓景刻苦训练的画面,从而培养学生的思维能力、概括能力、表达能力】
2.学习课文5-8段,探究怎样除魔,感受桓景的有勇有谋1小组合作探究师桓景又是怎样铲除瘟魔,为民除害的?下面四人小组合作学习课文第5-8自然段,并选择其中一项任务进行汇报交流课件出示“我能行”:任务一完成表格过程动作感悟除魔前除魔时任务二表演桓景除魔情景
2.小组汇报交流【设计意图此环节由扶到放,让学生自主选择任务进行汇报交流,既避免了教学方式的单一,又凸显了学生的主体性,充分培养学生的创造力;多媒体课件中表格的出现让学习变得简化、生动】
三、活练一一学以致用,提升能力
1.课文内容填空,学习课文最后一段课件出示填空这一天是农历九月初九此后每年的这一天,人们都要举行()、()、()等活动,来纪念桓景铲除妖魔、为民除害()九月初九又是重阳日,()人们就把这一天叫做“重阳节”学生口头填空;全班齐读后,质疑你获得了哪些信息?
2.句式练习因为……所以……师同学们,故事读完了,你喜欢这个故事、喜欢桓景吗?谁来挑战一下,用上这样的句式“因为……所以……”说说自己喜欢的理由【设计意图读写结合,进一步了解重阳节风俗的由来,加深对人物精神的感悟,培养学生的思维能力、概括能力、表达能力,实现语文工具性与人文性的统一】
四、善思一一拓展延伸,品味传统
1.拓展说说身边的重阳节
2.推荐阅读,小结下课【设计意图语文是个大课堂,信息化技术手段的融合更能引导学生联系生活走向社会,以此锻炼学生的实践能力,促进课堂的生活化】【板书设计】29重阳节的传说勤学苦练桓景--------------------------铲除瘟魔(纪念)有勇有谋。