文本内容:
三年级下册英语说课稿-Module3Unitl《I likefootbalD外研版(三起)
一、教学目标知识目标.学习并掌握有关运动的词汇
1.能够听懂、会说四项有关运动的对话
2.能够用”询问对方是否喜欢某种运动,并做出简单的回答3“Do youlike-能力目标培养学生的语言交际能力
1..提高学生的听、说、读、写、运用英语的能力2情感目标培养学生热爱体育运动的兴趣
1.
二、教学重点四项有关运动的对话
2.掌握运动词汇及运动相关的问答句型
3.
三、教学难点.运用”询问对方是否喜欢某种运动,并做出简单的回答1“Do youlike-运用所学的运动词汇进行对话表达
2.
四、教学过程
1.Warming-up通过播放一段短视频和展示相关图片,激发学生们对运动的兴趣,调动学生学习的积极性
2.Presentation.呈现有关运动的图片,通过图片引导学生学习新词汇
1.展示有关运动的对话,通过对话模型学习如何使用运动相关的表达方式,并且2形成正确语感教师通过对话互动的方式,帮助学生理解并记忆运动词汇及其用法
3..引导学生逐一读、模仿、朗读相关课文,加深对话对学生的语感培养
43.Practice.学生两人一组进行对话练习,模仿书本对话,切换练习,进行互动
1.学生完成书本上的练习,进行词汇记忆练习,小组活动等等,以及通过较为形2式化、简单的游戏来加深对课文的理解
4.Production通过对话练习和语音练习来培养学生的实际语言运用能力,同时鼓励使用所学运动词汇自发组织话题和对话教师可以进行一些评价和鼓励的活动,提高学生对英语学习的兴趣和积极性
5.Summary总结学习本课所掌握的运动词汇、对话模型、问答句型等,并对不完全掌握的部分进行再次讲解和加强
6.Homework完成课后练习同时,鼓励学生自发组织运动队或文化课程来展示他们学到的运动课程
五、教学策略本节课采用“导入-展示能力-练习-总结-作业”的策略在教学过程中,重视对问题的反馈和鼓励,给予学生自我陈述和探究的空间评估结果可以进行书面或口头底稿、个性化或普及化的勉励
六、教学资源教学、图片等PPT
七、教学评估通过学生对话和口头练习,以及作业练习成果的评估来判断学生们的语言掌握情况同时,学生的运动兴趣和积极性也需要作为评估考量的一部分
八、教学反思在教学过程中,应该注意保持教学环节的连贯性和紧密度,同时加强互动式教学,尤其是在练习环节增强学生间的协作与互动,从而形成学生主体性思考和交流的教学氛围,最终达到有效的教学效果。