文本内容:
一诺千金教学目标体会作者在文中所表达的思想感情,学习用圈画法来分析理解文章,使学生懂得守信的内涵教学重难点学习用圈画法来分析理解文章教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图明确目标感带着问题初读课文,把握文章的主让学生明确本节课知全文明确用圈画法分析、理解要内容和结构思路的学习重点,在初文章的目标;读课文的基础上把思考作者想要表达什么握文章大体内容和中心意思?为了表达中心,结构框架文章写了几件事?圈划文中给你重要信息的语句,用简洁的语言概括这几件事圈画文本品圈画关键词句交流这个教学环节是课味语言深入第一小节描写男生母亲的形象,生堂教学的主体环节挖掘动的写出了这个家庭极端贫穷的状教师要引领学生圈围绕下列问题圈画文本,况,并为下文写男孩辛苦攒钱还钱画文本,紧扣文本研读文本做了铺垫,男孩借钱为母亲治病不语言品析、思考,
1、借“我”钱的男生身上易,换钱更不易,总之,守诺不易进一步挖掘文本内有哪些品质值得我们学(具体品析男生是如何还钱的)涵习?“仿佛我们共同办成了一件事”,
2、在“男孩问我借钱”一说明守诺是两个人的事,对两个人事中,“我”的心理发生了都有重要的影响(具体品析“我”一系列的变化,归纳“我”借钱过程中的心理变化,男生还的心理变化“我”钱后我的感想)、在这里履行诺言对讨论:我对朋友持什么态度?你对3“我”和他的影响是什此有何看法?理由?么?两个男孩相互的欣赏,他们相互在、与男孩信守承诺还我两欣赏什么?(具体品析•“那是场4元钱相比,我现在的朋友失罕见的倾盆大雨”“天地间白茫茫约了,作者对朋友的失约持的”与“区区风雨”是否矛盾)什么态度?你对作者的态度有何看法?理由?、和“我”一起在车站等5人的少年等来了他的朋友,他们“互相欣赏”的画面,让“我”感到了一种灵魂的升华,他们在互相欣赏什么?、文末为什么“我想说”,6不过“我什么也没说”?总结全文人,应该履行自己的诺言思考:平时自己对什么人做出了什引发学生对自己言这是作为一个具有健全人么的承诺,自己做了么?自己能行的反思,懂得守格的人的基本要求履行不做么?应该怎么去做?信的重要诺言无论对别人,还是对自己,都有着很大的作用和影响也正因为这样,在许下诺言之前,应该仔细考虑自己是否有履行诺言的能力,因为一旦许下诺言,就应该尽自己最大的努力去履行自己的诺言。