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文本内容:
人教版二年级下册《平移和旋转》教学设计
一、学科小学数学
二、课列名称平移和旋转
三、执教教师新疆博乐第五师小学夏思思
四、课型空间与图形
五、年级二年级下册第页及相关练习30-31
六、教材版本人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》
七、教学设计
（一）、教学目标知识与技能通过生活事例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确
1.判断简单图形在平移时的特征，初步建立图形的位置关系及其变化的表象过程
2.与方法通过观察、操作等活动，深化学生对图形平移的认识.情感、态度与价值观使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解3决生活中的简单数学问题教学重点正确判断简单图形在平移时的特征教学难点建立图形的位置关系及其变化的表象
（二）内容分析《平移与旋转》是人教版实验教科书小学数学第四册页的教学内容，这部P30-31分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生,而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转
（三）、课时安排一课时
（四）、教学方法、运用情境教学法，让学生通过观察、比较、体验、归纳出1什么是平移，什么是旋转的现象、合作探究学习法2
（五）、教学过程
一、创设情境，引入课题
（一）出示教材第28页的主题图“游乐园”
1.这是什么地方？你看到了什么？
2.还有那些运动项目，它们的运动方式相同吗？
（二）分类交流，导入新课
1.按照运动方式的不同分类
2.交流分类结果，导入新课【设计意图从学生喜闻乐见的游乐园情境中，既巩固复习了轴对称图形的知识，又根据运动方式的不同，对各种游乐项目运动方式进行分类，初步感知平移和旋转现象，导入新课】
二、合作交流，探究新知
（一）探究图形的平移现象
1.操作交流，认识平移现象
（1）课件出示第一类
（2）手势比划这些物体是怎样运动的？
（3）语言描述这些物体的运动有什么共同特点？
（4）归纳小结物体沿着直的路线移动，并且在移动中没有改变大小和方向，就看作平移现象（板书平移）
2.联系生活，找出生活中的平移现象
3.实践体验，辨认简单图形平移后的图形
（1）出示例2
（2）想一想依据平移的特点判断
（3）移一移用小房子学具进行验证
（二）探究图形的旋转现象
1.课件出示第二类2讨论交流:为什么把这三个物体分为一类？他们是怎样运动的？有什么共同特点？
3.概括描述物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作旋转现象（板书旋转）
4.联系生活你还见过哪些旋转现象？
5.操作观察陀螺上的每个点转出的是什么形状？（教材第31页的“做一做”）
（三）辨别平移和旋转现象
1.下面现象哪些是平移？哪些是旋转？（教材第34页练习七的第7题）
2.学生根据平移和旋转的特征直观判断，集体交流
3.归纳小结，明确平移和旋转的联系与区别【设计意图在对物体运动分类的基础上，通过从“手势比划”到“语言描述”再到“归纳概括”最后“联系生活”等层层递进的方式让学生初步理解平移现象，学会辨认物体平移后的图形；在此基础上，放手让学生在问题情境中思考、交流，初步理解旋转现象；最后，综合运用所学的知识正确地区分物体的平移和旋转现象】
三、实践体验，深化理解
（一）基本练习
1.教材第30页“做一做”利用学具平移，画一排小汽车
2.教材第34页练习七的第8题综合运用旋转和时间的知识解决问题
（二）综合练习（教材第34页练习七的第6题）辨别多个图形通过平移，组合成一个新的图形
（三）提高练习（教材第35页练习七的第10题）拼图游戏引导学生认真观察每张卡片上的图案，利用平移和旋转将零散的图形有序相接，构建出有规律的美丽图案【设计意图通过有梯度的练习，让学生在观察、操作、想象等数学活动中，进一步巩固对平移和旋转现象的理解，增强学生的观察能力、想象能力和创造能力，发展学生初步的空间观念，感受数学美】
四、课堂小结，拓展延伸
（一）这节课你有收获吗？说一说
（二）走进生活欣赏生活中的平移和旋转现象（课件配乐展示）
（三）课外拓展用平移和旋转设计美丽的图案【设计意图通过归纳总结、谈收获让学生享受学习成功的快乐的同时，伴着优美的音乐，走进生活中的平移和旋转世界；并向课外延伸，灵活运用所学知识，充分发挥想象，设计出美丽的图案；不仅感受数学与生活的密切联系，更领略到那无处不在的图形变换之美】。
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