小学体育五年级上册篮球原地双手胸前传接球

《篮球双手胸前传接球》教学设计

一、教学内容篮球原地双手胸前传接球

二、教材分析篮球原地双手胸前传接球发展学生的上肢和手腕力量以及上下肢协调能力培养学生的竞争、合作、集体精神和克服困难的良好心理品质，增强自信心本节课在小学阶段学习难度较高，上下肢的协调配合对小学生来说掌握起来难度较大，所以本堂课设计在准备部分当中，我设计了专门性的熟悉球性的练习进入课的基本部分，先让同学们了解胸前传接球动作，了解发力顺序及部位，然后让同学们通过练习慢慢巩固胸前传接球的动作之后让学生们尝试完整的胸前传接球动作练习找同学展示后，起探讨发现问题，并给纠正，完成快速传接球的练习，多数同学掌握动作后稍微加大传球距离继续练习之后通过游戏接力游戏加大本节课训练强度

三、学情分析五年级男女学生开始在身体形态和体能上出现差异，生理上相应地发生变化学生的骨化过程正在进行之中，肌肉也逐渐增长，肌肉力量有所增强，但肌肉力量和耐力还较差在动作协调性方面，骨骼肌和小肌肉群有了较大的发展，运动的准确性灵巧性进一步增强男生灵敏素质较好，好奇心强，学习兴趣容易得到激发;女生柔韧素质较好，平衡感强，但胆量小，力量不是，不太灵活，犹豫寡断，害羞由于学生在力量、灵敏等身体素质上的差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高

四、教学目标学习与了解原地双手传接球的动作方法及正确掌握篮球原地双手胸前传接球

1.的正确手型.通过练习篮球双手胸前传接球的技术，发展学生上下肢力量和柔韧协调性等素质

2.通过各种形式的练习和游戏，培养学生创新合作精神，增强竞争意识，团队意识3展示意识

五、教学重难点重点准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作难点上下肢的协调用力和手对球的控制能力

六、组织与教法根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是.重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获1根据《体育与健康》新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”2,的两个结合重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程.教学过程重视学习方式的转变，体现“自主学习合作学习探究学习”发展学3生个性，培养学生学习“篮球原地双手胸前传接球”的兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力.采用小组合作、分组练习的教学组织形式，根据学生传接球的技术水平，通过学4生之间的比较和互动来感受篮球活动的乐趣，老师在巡视中给予指导.重视保护帮助和安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的5技能

七、教学流程课的导入热身活动球操-一徒手练习原地双手胸前传接球游戏放松小结杨阳。