文本内容:
《创意笔筒》教学设计教学设计【教学目标】
一、了解笔筒文化有着悠久的历史和成就
二、争当小小观察员,掌握笔筒的制作过程
三、能够以小组合作的形式快速制作一款创意笔筒【教学重点】争当小小观察员,掌握笔筒的制作过程【教学难点】能够以小组合作的形式快速制作一款创意笔筒【教具与学具】饮料瓶、一次性纸杯等、彩纸、贴画等装饰性材料、双面胶、剪刀等辅助工具【教学过程】
一、激趣导入拿出课前准备好的废弃矿泉水瓶,给学生们变一个魔术(用剪刀剪开瓶身),引导学生说出剩下的部分像笔筒,进而引出课题——创意笔筒并板书课题
二、初步感知
(一)询问学生是否喜欢废旧瓶子变成的笔筒,预设学生会不喜欢,并随机提问不喜欢的原因(预设答案简陋)
(二)抛出问题最受喜爱的笔筒是什么样子的?进而引出笔筒文化的讲解(PPT出示课前搜集好的古往今来的笔筒图片供学生欣赏)
(三)(过渡语):社会发展日新月异,如果笔筒文化的技术不能改进的话,就会被时代所抛弃,点出要做一款受人喜爱的好笔筒,就一定要事先做好调查,结合课前下发的学习任务预习单,PPT出示调查数据,师生共同总结笔筒最吸引我们的特点
三、深入探究
(一)详细讲解笔筒的制作过程,提问学生前期该做何准备?(预设答案充足材料等),进而PPT出示材料准备以及精心挑选的几个创意笔筒方案供学生参考
(二)以小组合作的形式快速制作属于自己小组的创意笔筒,制作完成后小组派代表上讲台前面依次展示
四、本课小结总结以下四点并进行当堂评价
(一)了解笔筒文化
(二)争当小小观察员
(三)掌握笔筒的制作
(四)展示评价促成长
五、拓展延伸结合视频,引出“变废为宝”的环保观念,呼吁学生们将生活中不用的东西变废为宝
六、板书设上创意笔筒美观造型自己做。