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文本内容:
整
十、整百数或几百几十数除以一位数教学目标
1.知识与技能探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地计算
2.过程与方法在解决问题中,进一步理解除法的意义
3.情感态度与价值观结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系重点、难点掌握整百、整十数的除法的口算方法教具准备多媒体课件学具准备小棒教学过程
一、激趣导入师同学们都有很多的玩具吧?你的玩具是什么呢?生我有很多毛绒玩具我特别喜欢玩具熊生我有一只玩具狗……师想不想去看看这些玩具是怎样做出来的?好,让我们一起启程,去玩具制造厂参观吧!【设计意图用同学们感兴趣的毛绒玩具引入,激发学生的兴趣】
二、自主学习,合作探究
1.师玩具到底是怎样做出来的呢?这节课我们就一起到玩具厂去看一看,好吗?(出示情境图)师这是玩具厂的一个加工车间,请大家认真观察,看你能根据图中的信息提出哪些数学问题?随着学生的回答呈现问题生可能提出的问题每个箱子要装多少个玩具熊?师同学们仔细想一想,谁会列算式?生:804-4师究竟每个箱子要装多少个玩具熊?你是怎么知道的?
2.生独立探究师选择你认为合适的方法算一算,把你的想法在小组内交流一下,有困难的同学可以利用小棒摆一摆生小组学习后汇报交流学生可能想到的几种方法用学具操作1把八个十平均分成4份,每份是二个十,就是二十2因为20X4=80,所以80+4=20【设计意图学生借助学具的操作明确算理在解决问题的过程中体现算法多样化】交流各种算法谈话谁来说一说你用的是什么方法?分析比较比较这几种方法,你喜欢哪一种?分别说说理由
3.师我们再去玩具厂的模具制作车间去看一看,帮助工人师傅算一算需要多少个包装箱?学生独立完成学生可能出现的情况把240看作24个十……因为40X6=240所以240+4=60[设计意图学生可以根据两位数除以一位数的口算方法解决这个问题,教师应尊重学生的自主选择】师观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同?学生可能回答以前学过的除法直接用口诀计算,今天学习的除法的被除数都是整
十、几百几十数,先用口诀计算,再在商的后面添0抢答教材第45页试一试[设计意图通过计算,让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别】
三、巩固新知
1.投篮答案略
四、课堂小结师通过今天的学习,我们学会了什么?生用不同的方法口算两、三位数除以一位数生我计算被除数都是整
十、几百几十的数时,先用口诀计算,再在商的后面添0这样更简单师在这么多的口算方法中,你喜欢哪一种就用那一种方法进行计算
五、布置作业
1、教材第45页练一练第
1、
2、3题板书设计口算除法
(一)每箱装多少个玩具熊804-4=20(个)需要多少个包装箱240+4=60(个)。