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有关幼师师德培训心得体会(15篇)有关幼师师德培训心得体会(通用15篇)有关幼师师德培训心得体会篇1今年的师德培训不同于往年,单位组织了一次让我们去人才招聘会体验生活20_年7月22日一早,在天台县职业技术中专教学大厅举办的天台县人才交流大会现场人头攒动,一个个用人单位摆出的招聘摊位背后广告纸随风扇摆动,一个个充满了青春朝气的学子,将自己精心设计的自荐材料递上队伍中也有一定数量的家长是陪同子女前来的也有一些徒手的中青年应聘者奔走于自己能对口的,或是基本能对口的公司摊位前填写个人简历,留下联络办法应聘队伍中还有一道独特的风景线,那就是来自我们天台机关幼儿园中心园和天都园的近四十位一线教师身影也在个摊点流动,人劳局的工作人员及有些应聘单位的工作人员都是我们现在或曾经的家长,一开始以为是我们机关幼儿园今天也在交流会现场设摊招聘教师,通过简单的交流,才知道我们是作为暑期师德培训活动的一部分我机关幼儿园全体六十多位教职员工,正式在编的只有四分之一,办园这么多年以来,进到我园教职工队伍中的,除了考编培养了学生创造性思维潜力学生思维力、创造力的培养,主渠道是课堂教学要最大限度地发扬课堂民一主,调动学生参与学习的用心性,创设生动活泼的气氛,让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑,敢于标新立异采用“引导式”,充分发挥教师的主导作用,要巧设问题,善设疑点,给学生一个自由发挥的天地,说己之欲说,写己之欲写,带给其用心参与的思维空间学生只有在此境界中才会产生最佳心态,从而诱发潜在的创造智能,使思维趋于活跃,使灵气得到解放富兰克林有一句话“空无一物的袋子是难以站得笔直的”同样,教师如果没有渊博的知识,不注重吸纳时代活水,创造力就是一句空话在现代科学迅速发展的这天,各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显,这必然反映到教学资料上来我始终是教育教学战线上的一名新兵我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高正是一向有这样的业务上的饥饿感,培育努力学习,在学习中探索的习惯并常以自己的读书行动体会去感染学生,事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命如今,我的思路更加开阔,目标更加远大,步伐更加坚实有决心在教研这块园地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,浇灌出更加丰硕的果实,让青春在对事业的追求中焕发出光华在前几天,听了六位优秀教师的事迹报告,深受感动,深受启发他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进,使我受到了一次心灵的震撼,受到了一次生动而深刻的师德教育真心理解所有同仁的监督与帮忙有关幼师师德培训心得体会篇3为期两天的师德培训,我们进行了一系列学习包括教育新政策,师德修养、教师专业发展和自主学习等内容通过几天的学习,受益良多,体会深刻,短短的两天对于工作六年的我来说又是一次宝贵的学习机会,深深的震撼了我的心灵,他们的伟大和坚守给了我之后教学道路上满满的正能量邓小平同志说过“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”作为一名小学音乐教师,在师德培训中我明白到“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质,“师”和“德”是相互相成的通过一个个的感人事迹,使我受益匪浅,此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,教师只有用爱去关心学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育作为一名教师就应当关爱每一位学生,不仅在学习上帮助学生,而且在生活上也帮助他们,使学生在感受爱的过程中理解爱,学会爱这让我体会到,在平时的教育中,我们应该对学生满怀信心并一视同仁以上是我在学习师德师风中得到的一些心得体会,很感谢暑假期间进行的“师德师风”学习,让我这个“老”教师也从中从学到了许多有关师德师风的知识和感动,师德培训也再一次激励着我怎样当好一名老师我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的音乐老师有关幼师师德培训心得体会篇420—年8月17-19日,我们进行了为期三天的师德集训,通过此次集训,使我更加明白了师德的重要性,其中体会也颇深著名的教育家陶行知先生曾说过学高为师,德高为范作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬,重师重在自重教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养师德教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段
一、爱岗敬业首先,要热爱教育事业,要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己
二、加强政治学习,不断提高政治素养严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待要做到三心俱到,即爱心、耐心、细心,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好学生,特别对那些学习特困生,更是要特别的爱给特别的你,切的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣
四、孜孜不倦,积极进取有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水
五、以身作则、率先垂范,教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养,才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才现将从教以来的工作情况总结如下:在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持一切为了学生,为了学生的一切,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是教书育人,为人师表但育人随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术师德师风应注入新内涵,新时代的师德师风应注入新的内涵第
一、视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的教育要面向现代化,面向世界,面向未来;第
二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第
三、在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的我的标准是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于师生关系的变化以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准通过师德师风的学习,我认为素质教育,事实上,首先应该提高自身素质的是教师、家长教师的素质不高,肯定难以教出高素质的学生家长是子女的第一老师,孩子们在家的时间显然多于在校,如果家长文化素质低下,言行不文明、不规矩,孩子们怎会有高质量的成长什么才是素质,咱们需要具备些什么素质强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过,人者,德为先未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在,结果贪污腐化案件层出不穷,而且级别越来越大这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年说起倒台的贪官时,一些学生不仅不以为然,还自以为是地说那是他们不会做,如果是我,保证不露马脚这不能不令人担忧一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养自由发展不等于要忽视个性素质什么是个性素质?就是良好的个性良好个性体现何在?那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意素质教育不等于要一味地苛求全面发展能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展但现实教育中,我们却在违背这一规律,争取全科优秀,以为什么都懂才算是素质高,丝毫不理会孩子们的感受,结果孩子们更是厌学,完全违背了教师和家长们的初衷而我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴啥;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔•盖茨了也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么力、?这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大孔子早就说过,要因材施教,他的门生们也确实都各有所长咱们的代人怎么就糊涂了呢总之,通过这次的师德培训,我在思想上有了更深的认识和体会,这样的认识和体会一定会使我在今后的教育工作中有更大的提高有关幼师师德培训心得体会篇5在这次师德培训中,我通过听老师讲课,对这个职业有了更深的了解作为一名教师,我们不仅要有爱心和责任感,还要学会与孩子和家长沟通,更多地了解孩子需要什么?教师应该爱,而不是盲目地从自己的角度看待问题老冰心曾经说过爱在左边,爱在右边,走在生活的两边,随时播种和开放这种爱是教育的桥梁,是教育的动力这种爱是对所有学生、所有学生和所有学生的广泛而无私的爱现将本次培训心得如下它包含着崇高的使命感和责任感事实上,老师总是想成为一名好老师他们都知道要爱学生,用爱滋润每个孩子的心灵虽然有时学生会因为顽皮而抱怨,因为退步而不耐烦,因为违纪而失态,尽管有时我感到非常疲惫和烦恼,但我心中始终有一种强烈的责任感我是一名教师我想引导这些追求梦想的孩子,在他们心中写下最美的书这种强烈的意识激励我真诚地拥抱每一位学生教师应该有责任感有人说教师的工作是一个无底洞,有着看不见的深度和摸不着的广度这需要一位对教育事业感兴趣的教师为了实现自己的职业理想,他必须热爱本职工作,努力工作,树立教书育人的社会使命感和责任感我们应该热爱教师职业,把它当作一种职业只有这样,我们才能为教育事业不懈努力,在工作中永远感到快乐,永远有幸福感只有这样,我们才能确保所教的科目取得优异的成绩,让学生感到舒适,家长感到满意,领导信任教师应该学会与孩子和家长沟通老师告诉我们,教育应该被视为生命与生命的交流人们不是生活在情感和生活中,而是生活在情感和生活中我们应该学会从父母的角度看孩子因为我们与我们的孩子有社会关系,我们心中有一定的标准和规则,我们会理性地看待问题然而,父母和他们的孩子是有联系的,这是基于情感的他们可以为他们的孩子做任何事因此,当我们与他们沟通时,可能会出现问题调动的以外,几乎很少有离职流失的,大家以园为家,兢兢业业,在幼教岗位上奉献着自己的青春与汗水,园方也从没有对非在编人员有一种另眼相待,对所有招聘教职工都按国家规定缴纳相关的社保医保,并被评为台州市星级劳动保障用工单位,此次让一线教师参加人才交流会应聘活动,旨在让广大教职员工放宽视野,了解幼教行业以外的用工前景,更加珍惜自己已有的工作,更加爱岗敬业老师们在签到表上签名后便陆续进入到交流会的大厅,拿着相机的我在现场捕捉着一个个精彩的镜头,一开始我发现有一部分老师与其说是参加应聘活动,还不如说是来参观人才市场,东瞧瞧,西望望,转了一圈就回家了,也许是整个会场的摊位都没有她们专业对口的职位吧,如果只是简单地去当个机械操作工又不心甘终于看到几位小姑娘在一家合资企业的摊位前坐下了,通过简短的问话,对方便要求填写相关的个人信息,至于什么时候入职面试还是个未知数,得等公司人才部的电话通知在巡查了几圈后,充满好奇与好胜心的我在太平洋保险公司的招聘摊前坐下,结合广告纸上的人员分类要求,我简单咨询了营销业务员,银保部业务员、专业培训讲师等具体的入职要求与工资差别,最后我填写了应聘培训讲师的简历与联系方式7月22日人才交流会上不经意的投档,没想到月底面试后成功应聘并此时,作为教师,我们应该学会改变与父母沟通的角度,从同理心的角度看待问题,理解孩子的需要事实上,家长最关注的不是孩子的成就,而是孩子的生活和孩子的健康成长同时,通过观看四个视频,老师讲述了生命的长度、宽度、宽度和厚度,让我对生命有了更深的理解让我在未来的教学中不仅关注孩子们的成就,也关注他们的成长总之,通过这次师德培训,我意识到加强师德修养对促进我的教育教学工作的作用在未来的教学工作中,我将更加努力学习,不断提高自己的素质,用爱心和责任心引领学生健康成长有关幼师师德培训心得体会篇6一年一度的暑假师德培训的帷幕又拉开了,再次为我们搭建了一个学习的平台随着时代的发展,教师这个职业被赋予更多的道德内涵爱岗敬业、教书育人、为人师表等等“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质范跑跑有较好的专业知识,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了万人唾弃所以“师”和“德”是相互相成的师德培训的重要性也就不言而喻了这一期师德培训主要包括学习教育新政策,师德修养、教师专业发展和自主学习等内容通过几天的学习,受益良多,体会如下
一、爱岗敬业,体验幸福作为一个人民教师,自然不同于其它一些行业的工作,我们的身上肩负着一代人的未来相信很多老师都有很强的责任心,爱岗敬业精神,都希望自己的学生获得极的成绩有了爱岗敬业精神的驱动,很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长,在家长心目中树立威信,感染学生,在学生心中树立积极向上、勤奋努力的榜样爱是伟的,老师对学生的爱也是如此只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让更多的人看到,所以我们的老师更多的时候都是默默无闻的然而,平凡人依然能够成绩伟事业,他们的光辉将永远的闪耀在我们的心灵深处汶川地震中的他们,是一群最平凡的人20—年5月12日14时28分,地动山摇,是他们,用沉着、冷静、鲜血和生命挽救了无数个花朵般的生命,奏响了荡气回肠的生命之歌在最危急的时刻,他们用勇敢无畏的心锻铸出不朽的师魂是的他们走了,因为天堂里的孩子需要他们;然而,他们那张开守护翅膀的身躯将化为永恒灾难面前,伟的师德闪耀,平凡人以一种伟的姿态站立在历史的浪口或许再多的话语再多的颂扬也无法挽回那些地震中逝去的生命,但是我们的人民教师以自己英勇的表现,在共和国的丰碑上留下了永远的记忆谭千秋、张米亚、苟晓超等等,他们是我们永远的楷模,他们用生命谱写着“爱”,铸就伟师魂爱至上,这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强音
二、教书育人,诲人不倦教育是爱的事业,学生是学习的主体你不爱他,他会爱你吗?我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,完善人格,培养良好品德但爱学生时要讲究艺术、手段及方式教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力,培养学生立自主、自强不息的品质这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已教师还要变“管理”为“服务”的观念,树立引领学生学习的意识建立良好的师生关系,更要平等、公平、公正地对待每一个学生,换位思考,“蹲下身来”倾听,让学生发挥自己的能力不断发展
三、为人师表,以身作则首先,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”其次,老师还要不断地给自己充电,不被社会所淘汰苏霍姆林斯基曾提出“要给学生一杯水,教师需要有一桶水”然而,在知识经济的时代背景下,教师更应该是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水曾有一位教师这样说过“开始教学的时候我是一个学科本位的教师,那时总是把学科放在首位……随着时间的推移,我感到我是教艺术的,……”由此,一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力努力提高自己的学历层次、教育教学基本功身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生20—暑期师德培训,让我如沐春风,以最佳的姿态迎接新学期的到来有关幼师师德培训心得体会篇7最近,我校对所有教师进行了为期一周的师德培训先是集中学习先进教师典型事迹,然后观看影音材料,随后开展家访活动经过自我师德剖析,相互交流等,对师德有了更深一层的理解什么是师德呢?本人认为,可以概括为作为教师所应具备的道德品质教师队伍职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,从小的方面来说影响学生的身心健康发展在健康中一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代健康家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“身弓行实践”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学生、积极育人”、“勇于科研、平等竞争”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模因此教师必须要有良好职业道德因此,师德关乎学生的一生,关乎教育的发展,关乎社会的前途命运在新学期即将到来之际,教师关于师德问题进行深刻的反思、认真地总结、广泛地交流是十分必要的
一、教师要具备良好的个性品质就青少年学生而言,影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者一一教师的个性前苏联教育家乌申斯基说“固然,许多事有赖于学校一般规章,但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量,是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的”教育专家之所以如此论述,就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界,影响着施教的成果教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能,教师的良好个性品质一旦得到学生的认同,就会激起学生的学习需要,从而由认同到模仿乃至内化富有个性魅力的教师如同一种粘合剂,能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围;富有魅力的教师能以独特的教育风格,使学生迷恋而爱听他的教诲由此可见,培养具备良好个性品质的学生得从教师做起这是关键健康的心理教学活动是师生双向互动的过程心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的求知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴于是,在双方的协同努力下,创造出一种平等、和谐的教学情境和课堂氛围这样的教学,必然是令人乐而忘忧,如沐春风
二、教师要热爱自己的教育事业“为教育事业奋斗终身的献身精神,”是我们教育工作者的最高精神境界忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务工作中,我严于律己,宽以待人时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号
三、教师要爱戴自己的学生记得有位教育家曾说过爱学生是对老师最最基本的要求老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处要做一个合格的人民教师,还要爱学生不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助我还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰众所周知,教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手作为一名人民教师,我感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者教书育人是教师的天职,是教育过程中不可分割的两个方面教育的过程其实就是影响和被影响的过程两年来,我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感我想,我有个愿望将来有一天,我能无愧于师德有关幼师师德培训心得体会篇8通过培训,反思以往工作中的不足,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅下面是我通过培训获得的几个方面的体会
一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神
二、教师要尊重学生,重视学生天真的梦想放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习让学生成为一个品德高尚的人,学生教育是起步,起步是最关键的
三、教师要会宽容孩子如果说,尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话,宽容学生则需要勇气和更大的投入,这是针对学生认识的不稳定而言允许学生的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵宽容,是理解的继续,也是理解最真实体的体现宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则宽容,还应为学生排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染学生,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍在与学生一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责批评;多一份宽容耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好有关幼师师德培训心得体会篇9随着时代的发展,教师这个职业被赋予的道德内涵爱岗敬业、教书育人、为人师表等等“德”即良好的修养、是平和的心境、是宽广的眼界、是高贵的品质范跑跑有较好的专业知识,但他缺乏了良好的“德”,故遭到了万人唾弃所以“师”和“德”是相互相成的师德培训的重要性也就不言而喻了这一期师德培训主要包括学习教育新政策,师德修养、教师专业发展和自主学习等内容通过几天的学习,受益良多
一、爱岗敬业,体验幸福作为一个人民教师,自然不同于其它一些行业的工作,我们的身上肩负着一代人的未来相信很多老师都有很强的责任心,爱岗敬业精神,都希望自己的学生获得极大的成绩有了爱岗敬业精神的驱动,很多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长,在家长心目中树立威信,感染学生,在学生心中树立进取向上、勤奋努力的榜样爱是伟要求尽快签订合同投入正常工作,最后我只好说明真相,委婉谢绝接近中午时分,幼儿园的老师们纷纷完成应聘体验,在离开交流会现场时,我听到许多教职工都觉得经历了这次人才市场之行,发现目前自己的工作才是最适合自己的也有一些老师清楚地认识到,不是工作需要我们,而是我们需要这份工作有一句话说得好“离开你,地球每天照样转”我想,我们每位员工每天都会以最饱满最热情的心情投入到工作中,这也是我们幼儿园的财富幸福是通过比较得来的,做着自己喜欢的工作,会比很多人都要幸福了此次的招聘会更使大家意识到如今的社会到处充满着竞争,我们应该不断的充实自己,不要被社会所淘汰,少点抱怨,多点耐心!为了以后更好的生存而努力,事业和工作的乐趣,不在于取得的成功和业绩,更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中;攀比名利只会增加人的烦恼,攀比事业的人定能增强人的意志和信心;是大山就有高度和坡度,是江河就有宽度和深度;是人就存在不足和错误,最后衷心的祝福幼儿园的明天更加美好!师德培训心得体会与感悟之三教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻,为此,师德师风建设尤为重要,而师德师风建设的核心大的,老师对学生的爱也是如此只是这种于日常生活中微妙体现的爱却未必能让的人看到,所以我们的老师的时候都是默默无闻的然而,平凡人依然能够成绩伟大事业,他们的光辉将永远的闪耀在我们的心灵深处大爱至上,这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最美妙的乐章,时代的最强音
二、教书育人,诲人不倦教育是爱的事业,学生是学习的主体你不爱他,他会爱你吗?我们教师职业的价值,正是体现在一个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着一个个个体的心田,完善人格,培养良好品德但爱学生时要讲究艺术、手段及方式教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力,培养学生独立自主、自强不息的品质这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已教师还要变“管理”为“服务”的观念,树立引领学生学习的意识建立良好的师生关系,更要平等、公平、公正地对待每一个学生,换位思考,“蹲下身来”倾听,让学生发挥自己的能力不断发展
三、为人师表,以身作则首先,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”应该是提高教师的素质因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标,明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵
一、立师德师德是教师素质的重要组成部分,师德是教师素质的核心教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等教师道德是一种职业道德教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则作为教师基本上都知道教师道德,但许多教师并没有把道德规范、准则内化,因此,他们在实际教学中表现出言行不一致性由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”师德是教师人格特征的直接体现
二、正师风所谓师风,即教师从教的道德作风师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则,以阶段性职业行为禁行规定为底线我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴好的师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重
三、强师能学高为师,学是师之骨
1.终身学习的楷模知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧面对“生有涯,而知无涯”的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作终身学习者不是一个盲目的学习者,知识传播渠道和信息量的剧增,使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模
2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者在未来的教育中,教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面,不是以知识权威者的身份向学生灌输知识,而是以学生为中心,根据学生的特点和需要,帮助学生发现问题,想办法解决问题,进而掌握学习技巧,养成自学的习惯教师必须清楚地知道学生的学习过程,不断地观察学生在学习过程中的表现,敏锐地发现学生的学习困难,并能提出行之有效的解决办法
3.令人信任的心理医生由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决
4.课程设计的专家社会的进步和教育民主化的发展,使教师不仅要参与教育决策和教育管理,而且愈来愈拥有课程设计的自主权教师要根据国家和学校的教育教学目标,本着有利于学生个性自由发展的原则,了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础,设计切实可行的课程
5.现代教育技术的行家,信息资源的提供者现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段,尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景教师要学会应用这些教学技术教师应是新的料学技术的应用者和推广者,是这些方面的行家里手教师应能帮助学生寻找自己需要的信息,并把这些资源吸收到自己的认知结构中去,变成自己的知识
6.团体工作和团队沟通的专家教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样教师必须教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一起工作
7.独立研究、独立学习的指导者学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的因此,学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的,更重要的是以此培养学习的技能,在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题在这些方面教师是指导者、领路人、导航员
8.客观公正的评价者学习过程是一个复杂的过程,涉及到学生生理和心理的多方面由于学生个体存在很大的差异,在学习的质和量上也就存在差异教师必须了解和评估学生到底学到了什么对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正
9.熟练的社会工作者21世纪的学校总要和社会发生密切的联系,彼此影响,随着社会的变化而变化教师有责任告诉学生,学校发生的变化和这种变化的来龙去脉,以及会对学生产生什么样的影响另外,学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉,教师一定要受过良好的社会工作训练有关幼师师德培训心得体会篇2我作为一名教师,尤其是工作在这个优秀的校园里,深感教师的职责重大师德的好坏,不仅仅仅影响着学生,甚至影响整个社会,整个国家,因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题按校园要求,我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》明确认识到师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,教师时时要做好表率在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最礼貌群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要思想用心,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献任教以来,一向以爱国心,事业心,职责心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才教育工作中,应对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,个性是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为潜力课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能学习是手段,创造才是目的在教育学生时我以培养潜力,发展智力,造就新型人才为目的以思维潜力及创造力的培养为突破口,以课堂教学为主阵地,以课外活动和社会实践活动为两翼,全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略,在探索小学生创造性思维规律,开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果学生思维潜力及创造力培养是时代的需要一是注重提高学生的自学潜力;二是提高学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质,。