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文本内容:
课时教学设计课题文件删除巧恢复新受课[单元导读课口基础巩固课口课型阅读实践课复习展示课口其他口
一、学习目标确定
1、掌握清理电脑中〃垃圾文件〃的方法;
2、学会清空回收站和还原回收站中有用的文件;
3、学会认真、细心的学习态度和良好的操作习惯
二、学习重点难点学习重点删除无用文件,掌握还原文件和清空回收站的操作方法学习难点利用回收站合理管理文件
三、学习评价设计
1、自评和互评通过小组活动,同桌之间检查操作的结果,可以协助其完成操作过程,考查学生对删除、还原、清空回收站操作的熟练度
2、小组评价表根据学习情况进行即时评价
3、优秀小组总评汇总小组评价表情况及学生的课堂综合表现,选出纪律之星、学习之星、协作之星
四、学习活动设计
1、今天的首课是《困难面前不退缩》,(播放视频),你想说点什么?我们学会首课了乐观勇敢的面对困难以及解决问题的方法设计
2、让我们一起走进西游记的世界,学学齐天大圣孙悟空遇到困难不退缩,(板书课题)!
1、首课时说一说知道了什么讲的
2、《三打白骨精》故事导入后,总结人物优点及介绍人物出场顺序更精彩展
3、学生上台展示事,边操作边解说示设
4、小组活动环节,同桌说一说删除蔬菜文件的方法计
5、温故知新和谈收获环节,说一说操作方法及感受教学活动设计版块一删除和还原文件
(一)创设情境导入新课教师活动学生活动同学们,你们听过《孙悟空三打白骨精》的故事吗?请认真观看视频观看老师带来的视频,看时思考一下剧中孙悟空有那些优点?剧中主要人物的出场顺序是什么?谁来给大家简要复回答问题(总结孙悟空性格特点,师徒四人、述一下故事?白骨精、村姑、老婆婆、老公公)评你讲的真精彩,给你们组奖励一颗星【活动意图】通过视频导入创设模拟情景,建立舞台文件夹,为删除、还原文件等操作搭建一系列的活动情景
(二)孙悟空一打白骨精教师活动学生活动
(一)清理电脑中无用文件观看第一场首先来看第一个场景一打白骨精(课件播放)(孙悟空将白骨精和她变成的村姑消灭,孙悟空四人继续留在舞台前行)师故事看到这,同学们,请大家结合刚才的故事看《舞台》生白骨精和村姑文件夹中,哪些角色退出了舞台?为什么?我们该怎么做?生删除文件板书删除师对,接下来,我们来完成以下操作(齐读)要求对桌面文件接收柜中《舞台》文件夹中〃白骨精〃和“村姑”删除(板书删除)师小组合作解决并讨论生齐读要求
1.探索多种删除方法
2.思考删除这些角色文件对电脑有什么好处师巡视(做完的同学请举手,可帮助相邻未完成的同学)对学生的展示评价师谁来谈一谈,删除这些角色文件对电脑有什么好处?师对,我们可以用这样的方法来清理电脑了老师在这里问问大家,我们删除的文件是一些什么文件?师同学们,这些角色文件被我们删到哪了?谁来给大家介生练习后上台展示绍一下师他们到了回收站(板书回收站)原来我们并没有把它们真正删除,而是暂时存放到了回收站中生……(节省硬盘空间、文件整洁有序、电脑更加流畅)
(二)还原回收站中有用的文件师同学们,精彩故事继续(白骨精实在不甘心,又出现在舞台上了)那我们有什么办法让她重新回到舞台呢?接下生……(无用的或系统产生的垃圾文件)来,我们来完成这个操作白骨精重回舞台要求(点读)将回收站中的白骨精还原到舞台文件夹(板书还原)师巡视师评价(操作熟练、声音真洪亮)生还原命令ZK o生练习后上台展【活动意图】通过本活动,让学生在故事的模拟情景中,完成删除和还原的操作,激发学生学习的兴趣,让学习充满了乐趣且与语文学科相结合,让课程融入故事中
(三)孙悟空二打白骨精学生活动:教师活动接下来是第二个场景二打白骨精,白骨精这次变成了老婆婆,孙悟空发现真相,一下就消灭了她这次请同学们删除〃白骨精〃〃老婆婆〃齐读要求请将舞台上的“白骨精”“老婆婆”删除学生齐读到回收站师巡视评价(你又发现一种方法,真是个勤于思考的学生)学生练习生上台展示(用不同的方法)【活动意图】操作上重复一打白骨精的步骤,要学生探索不同的方法来完成,锻炼学生解决问题的能力以及培养合作探究的精神
(一)温故知新教师活动学生活动学到这里,故事也落下了帷幕现在我们来回顾一下学到的方法,哪位同学来说一说删除、还原、清空都有哪几种方法?(出示思维导图动画)学生说出操作方法评价(同学们真善于总结,回答很全面),生活中我们也会遇到各种难题,只要我们用明亮的眼睛、智慧的大脑,积极探索实践,一定能够找到解决问题的方法【活动意图】通过思维导图动画,让学生回顾一下前面所学,总结操作方法,有利于以下练习环节的展开,起到承上启下的作用
(二)巩固练习一大家来找茬学生活动教师活动师我们刚才通过《三打白骨精》的故事学会了一些本领接下来,是我们大展身手的时候了大家来找茬!在2分钟内最先完成的两个组奖励2颗星,其他小组奖励1颗星要求齐读要求
1.打开桌面的《找茬》文件夹,将蔬菜类的文件清理
2.小组讨论需要清理的文件和选择清理的方法小组内练习并讨论师请一个小组派代表来说一说你清理了什么文件,用了什么方法?展示作品小组代表回答请小组内互相检查说一说小组内同桌相互说一说你清理文件用了什么方法?(未完成的同学继续完成练习)【活动意图】通过游戏环节,以及小组的激励手段来让学生练习所学,并通过展示交流和小组内互学检查,来增强学生的语言表达能力,同时也强化了基础知识和操作技能
(三)拓展思考学生活动:教师活动师同学们的收获可真不少,通过今天的学习,我们也能对自己的电脑通过回收站来进行合理的管理了请大家思考以下问题学生思考并回答
1.所有的文件都可以删除到回收站吗?
1、用组合键shift+delete删除的文件不经
2.U盘删除的文件可以在回收站查看吗?过回收站评你的知识面真广老师正好带来了u盘,我们一起来险证一下吧师展示操作过程,险证的确不能
2、能,不能【活动意图】将所学知识延伸拓展,运用到实际问题中,通过实践操作来验证猜想正确与否,让学生体会到积极动手实践的重要性板块四总结评价
(一)谈收获教师活动这节课,你有什么收获和感受?师同学们的收获真不少这节课我们学习了管理回收站以学生活动及清理文件的方法这样能保证电脑顺畅的运行,那么在生活中,希望同学们都能做一个忠诚勇敢、有责任担当、团结同学、遇到困难不退缩的好少年!学生谈及自己收获和感受【活动意图】整体说一说收获和感受,总结方法或心中有触动之处教育是一朵云摇动另一朵云,恰当对学生进行德育方面的教育
(二)小组总体评价教师活动:进行小组评价选出优秀小组,(纪律之星、学习之星、协作之星)“让河西因你而精彩”,让我们为精彩的自己鼓掌!学生活动:下课!整理桌面和课本【活动意图】通过评价环节,增强学生的集体荣誉感和自豪感,进一步激发学生学习的积极性以及课终时,学习习惯的培养
五、板书设计右键拖动delete键永久删除还原温故知新:
六、作业与拓展学习设计大家思考以下问题:
1.所有的文件都可以删除到回收站吗
2.U盘删除的文件可以在回收站查看吗
七、特色学习资源分析、技术手段应用说明(结合教学特色和实际撰写)
1、多媒体课件及红蜘蛛教学广播系统
2、《三打白骨精》故事视频
3、知识点思维导图动画、板书磁卡片。