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纸船和风筝20教材分析本课是一个感人至深的故事纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友他们因为一点小事吵架后,以纸船风筝来修补“裂缝”,发展了彼此的友谊本课在理解课文的同时,使学生学会怎样交朋友和维护友谊教学目标、认识个生字,会读“乐坏了、扎风筝、受不了、幸福、吵架、草莓、抓住个词语,能准确地读18”7准字音、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊
2、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受3教学重难点、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊
1、通过感悟课文,使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受2教学准备、课件
1、学生朗读课文
2、小熊和松鼠,纸船和风筝(课前动手制作)3教学过程
一、导入师同学们,今天我们来学习第课,《纸船和风筝》,谁来读读课题20生指名读师这位同学吐字很清楚,而且把风筝的筝读的事轻声,同学们再像这样读一遍吧师读得真好,如果在课文中遇到这个词,也要读轻声,记住了吗?
二、初读课文,整体感知师这篇课文讲了一个非常有趣的童话故事,同学们想不想读一读呢?生想师那就请同学们把书打开页,在初读课文前,你想给自己提一点什么要求呢?92生读不通顺的地方多读几遍生读书要有感情师老师也想给你们提点要求,拿出笔,边读边画出你不认识的字,想办法认识它们,自由去读吧(学自由朗读课文)
三、学习生字词师瞧,课文中的生字词跑出来了,快自由读一读吧(生自由练读)(课件出示乐坏了扎风筝受不了幸福吵架草莓抓住)师谁来给大家读读第一行生乐坏了扎风筝受不了师请同学们注意“扎”读平舌音跟老师再读一遍生扎风筝(齐读)师谁来给大家读读第二行生幸福吵架草莓抓住师请同学们注意“幸福”的“幸”读后鼻音跟老师再读一遍生幸福(齐读)师去掉生字上的拼音还认识吗?同桌之间练一练,一会儿老师请同学来当小老师带领大家读(生同桌练习读)师谁来当小老师领读?小老师领读一遍,同学们跟读一遍,小老师请你领读第一行(指两名小老师领读)师下面我们开火车读(生开火车读)
四、学习课文
(一)学习自然段友谊的建立1—6师同学们,纸船和风筝这课的生字词都认识了,请同学们再读课文,说说你知道了什么?开始自由的读吧师同学们看完了这个故事,说一说你知道了什么?生小熊和松鼠住在一座山上生我知道了不能为一点小事吵架生我知道了小熊和松鼠是通过船和风筝成为好朋友的师那小松鼠和小熊住在什么地方呢?(师板画)生小熊住在山角,松鼠住在山顶师松鼠住在山顶上,小熊住在山脚下,它们是怎样成为好朋友的呢?请同学们快速读一读到自然段26生纸船和风筝让它们成为好朋友的师松鼠先是怎样做的呢?生松鼠折了一只纸船送给小熊纸船里有一张纸条,上面写着,祝你快乐师小熊收到这份礼物高兴吗?生高兴师对,你们看他多高兴啊,高兴得嘴都合不拢了!师课件出示第自然段,谁能用高兴得语气来读3生读师读得真好,特别是“乐坏了”“祝你快乐”读得很好,老师感到你比小熊都要高兴呢请大家齐读师小熊不仅收到了礼物,还得到了朋友真诚的祝福,他当然很快乐了这时,小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去他又是怎样做的呢?生小熊就扎了一只风筝风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口师出示第自然段,指名读,要读出快乐的心情5生读师松鼠和小熊是多么好的一对朋友啊,大家想不想扮演小熊和松鼠呀生想师老师先请两位同学来扮演,你们互相送出祝福,“祝你快乐!”“祝你幸福”生表演师其他同学想不想表演把学生分为两部分表演师同学们,刚才我看到送去祝福的小朋友乐坏了,收到祝福的小朋友也乐坏了下面就让我们在音乐中去享受这份快乐吧!(配乐生齐读第到自然段)16
(二)学习自然段友谊的维护7——11师正当它们沉浸在幸福和快乐之中时,这幸福却没有了,到底发生了什么事呢,请听老师读课文(师配乐朗读到自然段)711师同学们,你想像老师这样读一读吗?生想师那么就从“可是有一天”开始读吧,边读边体会你读了以后有什么感受,自由的读吧!生读师:刚才从大家的眼睛里,我可以看到每个小朋友跟老师一样,读了以后感受是很多的谁来说说你有什么感受生:我读了第自然段感到很难受7师出示第自然段,指名读这两个词飘荡,漂流7师出示词语卡片,请学生说说飘和漂有什么不同之处,生飘和漂的读音相同,但偏旁不同师对,所以它们表达的意思也就不同,谁来帮老师来贴一贴生把卡片贴在黑板上师你为什么把飘荡贴在风筝的旁边生因为飘是风字旁,风筝要乘着风飘师对,这叫随风飘荡那你为什么把漂流贴在纸船旁边呢?生因为小船在水里漂,要选三点水的漂师对,这就叫顺水漂流师老师再考考大家吧!出示课件三幅图片,看看应选哪个漂飘师读词语飘荡的风筝,漂流的纸船(出示自然段)7生读师读的多美啊,可是这么美的风筝和纸船却没有了,(撕掉风筝和纸船)同学们是什么心情呢?生感到很难受师请同学们用难受的心情读一读第自然段吧!(指名读,再齐读)7师你们还有什么感受生我从、自然段感到了后悔89生我从第自然段感到了感动10师出示第自然段10师小松鼠真是难受极了,请同学们自由读这段话,想一想你体会到了什么?生我体会到松鼠企盼和好生我休会到了松鼠想和小熊恢复友谊师对,小松鼠想和小熊和好,那它们和好了吗?生和好了师你从哪里知道的?生从自然段知道的11师让我们一起读课文的最后一段话师同学们小熊高兴得哭了,他会怎么想?生太好了,终于和好了生我又是好朋友了,我们又可以一起玩了
五、感情升华师看得出,同学们为松鼠和小熊的和好,高兴着,感动着那么当同学们你们有什么话要对小熊和松鼠说的吗?生亲爱的小熊,我祝愿你何小松鼠和好如初,希望你们的友谊地久天长1生亲爱的小松鼠,真高兴看到你们俩和好2师今天学习了这个有趣的童话故事,我们的收获可真多呀!假如我们和朋友闹了矛盾,也应该像小松鼠一样,主动求和,让我们的友谊地久天长!这节课就上到这里。