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文本内容:
《亡羊补牢》教学设计
一、教材分析《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢羊后,街坊叫他修羊圈、堵窟窿,养羊人认为羊已经丢了,不用修补羊圈;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好从此,他的羊再也没丢过这则语言告诉我们一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就算晚
二、教学目标
1、会认读”寓、则”等生字,会写“亡、牢”等生字
2、通过多种形式的朗读,理解课文内容,说出课后练习第二题第一组句子的不同
3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的道理
三、重点难点重点
1、会认读“寓、贝/等生字,会写“亡、牢”等生字
2、理解成语“亡羊补牢”的意思难点理解寓言揭示的道理
四、教学准备学生准备课前预习;收集寓言故事,读一读教师准备多媒体课件
五、教学时间一课时
六、教学过程课前活动说说自己读过的成语故事
一、猜谜导入,揭示课题
1、看图猜成语,准备好了吗谁来猜第一幅图?
2、你们真聪明,都猜对了那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?
3、是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理)
4、今天我们学习第12课寓言两则板贴寓言二则认识“寓、则”
5、第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题利用字理识字和字典里的意思认识并了解“亡,借助小视频认识“牢”了解意思)
三、初读课文,整体感知
1、亡”和“牢”在这则寓言里是什么意思先不要急回答,请大家自由读读课文,读完课文一定能找到答案
2、理解题目
3、字词学习过渡有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的请看大屏幕,老师把课文中的几个词语出示羊圈钻进叼走街坊后悔从此1指名读随机引导学生结合生活理解“街坊”的词意街坊就是邻居2我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦
4、巩固生字
5、整体感知请同学们自由读课文,边读边想,用上上面的词说说课文了一件什么事?
四、品读课文
1、想一想养羊丢了几次羊?两次过渡丢了羊,有丢羊,为什么会接连发生这样的事情呢请大家小声读课文,到课文里找出相关的语句
2、汇报重点指导1这个养羊人两次丢羊,第一次丢羊的原因,你找到相关的语句了吗?2这个养羊人这次丢羊后的态度怎样?课件出示羊已经丢了,还修羊圈干什么呢过渡现在让我们一起去看看这幅画课件出示:插图引导学生猜一猜随机指导朗读出示句子街坊劝他说“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧”学生接读街坊担心地说:学生接读街坊着急地说:出示句子他说“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢他不以为然地说:学生接读过渡这样的态度造成的结果羊又丢了!课件出示第二天又丢了一只你能说出他这次丢羊的原因吗?出示没修羊圈
3、第二次丢了羊之后,养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?他很后悔,心想我不该不接受街坊的劝告,现在修还不晚他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的从此,他的羊再也没丢过
1、默读最后一自然段学生发表自己的看法
2、结合学生的回答,引导学生抓住“后悔”一词想象养羊人当时的心理尝试读出他当时的心情
3、指导朗读抓住“赶紧””结结实实”这两个词来朗读从这两个词中你知道了什么?养羊人发现错误后,马上就改自由交流
4、感受句子的不同出示句子他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的
①、说说这两个句子在词用上的不同
②、比较这两个句子,哪一句更好?第二句比第一句多了一个词“赶紧”,写出了养羊人行动的迅速,强调了他知错就改因为他后悔了,所以——生接读他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的从此,他的羊再也没丢过
4、说一说如果养羊人继续不听劝告,结果会怎么样?
5、齐读课文最后一段小结幸好那个人补上羊圈看来在生活中听别人的劝告十分重要
五、学习感悟借助板书通过学习,我明白了……一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚作业设计。